Всем полезно чтение про себя и вслух книга самый верный самый лучший друг

Мероприятие «Книга – твой лучший друг»

Цели: – воспитывать интерес к чтению, привить любовь к книгам, научить правильно обращаться с ними, развивать быстроту и правильность мышления, память, внимание.

Задачи:

Образовательные: объяснить школьникам, почему надо любить книги;

ознакомить с правилами обращения с библиотечными книгами

Развивающие: развивать память, внимание, логическое мышление, наблюдательность

Воспитательные: воспитывать бережное отношение к книге;

Оборудование (или оформление класса).

1. Класс украшен детскими работами: рисунками к разным сказкам, книжками-самоделками.

2. Около доски оформлена выставка видов печатных книг (толстые, тонкие, маленьких и больших размеров, книжки-раскладушки, учебники, словари).

3. На доске слоги слов темы: ГА КНИ ДРУГ ШИЙ ЛУЧ ТВОЙ 

Ход мероприятия

Звучит песня «Возьмите в руки книгу, дети»

1.Здравствуйте ребята, гости. Мы пригласили вас сегодня на наш праздник, а чему он посвящен, вы сейчас узнаете.

Загадка:

Не дерево, а с листами,

Не рубашка, а сшита,

Не растение, а с корешком,

Не человек, а с разумом. (Книга)

Сотни веков рядом с людьми существует, на мой взгляд, самое удивительное чудо света — книга. С ней знаком каждый. Мы настолько привыкли к книгам, верным спутникам нашей жизни, что почти перестали задумываться над их ценностью, их значением в нашей жизни.

– Книга — одно из основных источников знаний.

Она является важнейшим средством образования и воспитания. Благодаря книге мы можем переноситься в разные времена и эпохи, во все концы земного шара, чтобы наблюдать, изучать, овладевать знаниями.

– А тему нашего праздника первоклассники назовут сами.

– Сложите из слогов слова и назовите тему нашего мероприятия.

– Прочитаем хором.

– Тема нашего мероприятия «Книга – твой лучший друг».

-Ребята, почему мы говорим, что книга наш лучший друг? (дети отвечают)
Посмотрите, сколько разных книг бывает? (Выставка книг) Это сказки художественная литература, энциклопедии, словари. Книги помогают лучше понять окружающую нас жизнь. Поэтому читать их надо внимательно, не спеша, не пропуская страниц.

Ученик (Катя Мадонова)

Всем полезно чтение

Про себя и вслух.

Книга – самый верный,

Самый лучший друг.

Из нее узнаешь ты

Обо всем на свете

На любой вопрос она

Без труда ответит.

В ней стихи и сказки,

Все к твоим услугам!

Береги же книгу!

Стань и ты ей другом!

Слово учителя.

Да, ребята, книга – самое замечательное чудо на свете. Она сделана из простой бумаги. На белых страницах напечатаны какие-то значки, точки-крючочки, штучки-закорючки. Глаза наши смотрят на таинственные знаки, смотрят на буквы. И вдруг начинается удивительное волшебство.

Чтецы.

1.Книга поможет узнать обо всем:

Про одежду и про дом,

Про собаку и кошку,

Про всех понемножку.

2.О веселых стихах ,

о разных часах.

О числе и счете

Тоже прочтете.

3.О мудрецах древних,

Про лето в деревне.

Разговор овощей,

Истории вещей.

4.Веселые стихотворения

Про изобретения.

Про случаи в школе и театральные роли.

Всего не перечесть!

Не лучше ли прочесть?

2.Исполняется песня на мотив «Если с другом вышел в путь»

1. Если с книгой дружишь ты,

Если с книгой дружишь ты.

Веселей живется.

А без книги, ты пойми.

А без книги, ты пойми.

Все трудней дается.

Припев: Что мне А

Что мне Б

Что мне АБВГД

Когда я знаю буквы все.

1. На уроках мы всегда,

На уроках мы всегда

Отвечаем четко

Книга –верная моя

Книга – верная моя

Мне во всем подмога.

1. И скажу я вам , друзья,

И скажу я вам , друзья.

С книгой все дружите.

Книги – верные друзья

Книги – верные друзья.

Книги все любите.

Чтецы.

1.Если будешь буквы знать,

Сможешь книжку прочитать

И услышишь в тот же час

Увлекательный рассказ.

2.Ты узнаешь, сколько лет

Солнце нам дает свой свет,

Почему весной цветы,

А зимой поля пусты.

3.Край родной узнаешь свой,

Край – могучий и большой.

Книга – друг хороший нам,

Прочитай – узнаешь сам.

4.Мы без книги, как без рук.

Книга – это первый друг.

Ведь без книги, как без света,

Как без доброго совета.

5.Кто с книгой по жизни шагает,

Кто с нею умеет дружить,

Тому эта книга всегда помогает

Учиться, работать и жить.

6.Книга всё тебе расскажет,

С ней беседа не наскучит.

Край родной она покажет.

И любить тебя научит.

7.Книга – учитель, книга – наставница,

Книга – близкий товарищ и друг.

Ум, как ручей, высыхает и старится,

Если ты выпустишь книгу из рук.

8.Слава нашей книге детской!

Переплывшей все моря!

И особенно российской –

Начиная с Букваря.

Ученики

И станет жить в народе книга эта,
Беседуя с читателем своим.
Источник радости, источник жизни, знания,
Люби ее! Читать давай другим!

Учитель. Книга проходит очень долгий и сложный путь до своего появления на прилавках магазинов.

Сначала писатель создает рукопись, приносит ее в издательство. За рукопись принимается редактор. Он обрабатывает авторское произведение, подготавливая к публикации. Затем корректор исправляет ошибки и недостатки в тексте, подготовленном для публикации. Художник выполняет рисунки для книги. Типографские работники: наборщики, печатники, переплетчики — производят печать текста и рисунков, при помощи умных машин сшивают или склеивают листы, «одевают» в нарядную обложку.

Вот какой долгий и кропотливый труд требуется для создания книги. На это уходит от нескольких месяцев до нескольких лет.

Теперь вам понятно, ребята, почему книги так дорого стоят и что их надо беречь?

Учитель.

Давайте знакомые книжки откроем.

И снова пройдем от страницы к странице.

Всегда ведь приятно с любимым героем

Опять повстречаться, узнать, подружиться.

3.Конкурс знатоков книг

Давайте проведем викторину и посмотрим любите ли вычитать и знаете ли героев сказок?

1. Что потерял ослик Иа-Иа? (Хвост)

2.Смерть свою он хранил на конце иглы (Кощей Бессмертный)

3.С кем девочка Элли путешествовала в Изумрудный город? (Тотошка, Страшила, Железный Дровосек, Трусливый Лев).

4.Как звали девочку, которую нес в коробе Медведь? (Маша)

5.Как звали девочку, растопившую ледяное сердце? (Герда)

6.Как звали последнюю знакомую Колобка? (Лиса)

7.Прикольная Бабушка, живущая в избушке на курьих ножках?

8.Кто снес золотое яичко? (Курочка-Ряба)

9. Какое время года пропела попрыгунья? (Стрекоза)

10.Большой овощ, который не мог вытянуть из земли дед? (Репка)

11.Как звали вожака стаи в «Маугли»? (Акела)

– Молодцы, ребята! Я рада, что среди вас многие любят читать, любят книги, знают героев сказок.

– Посмотрите, какие хорошие рисунки вы нарисовали к своим любимым сказкам.

-Ребята! Как вы думаете, можно ли по книжкам и тетрадкам, узнать какой ученик: опрятный, аккуратный или нет?

4.Инсценировка басни «Две книжки»

Выступают заранее подготовленные ученики. Выходят ведущий и два ученика.

Учитель. Однажды встретились две книжки,

Разговорились меж собой.

1-й ученик (Глазкова Соня) 

– Ну, как твои делишки?

Автор: (Баклашкина Катя)

– Одна спросила у другой.

2-й ученик (Сабешкина Лиза) 

Ох, милая, мне стыдно перед классом,

Хозяин мой обложки вырвал с мясом!

Да что обложки… Оборвал листы!

Из них он делает кораблики, плоты

И голубей…

Боюсь, листы пойдут на змей,

Тогда лететь мне в облака!

А у тебя целы бока?

1-й ученик (Глазкова Соня)

 Твои мне не знакомы муки,

Не помню я такого дня,

Чтобы, не вымыв чисто руки,

Сел ученик читать меня!

А посмотри-ка на мои листочки:

На них чернильной не увидишь точки.

Про кляксы я молчу, –

О них и говорить-то неприлично…

Зато и я его учу

Не как-нибудь, а на «отлично».

2-й ученик (Сабешкина Лиза)

 Ну, мой на тройках едет еле-еле,

И даже двойку получил на той неделе.

Ох, милая, мне стыдно перед классом

Автор:(Баклашкина Катя) 

В басне нет загадки:

Расскажут напрямик

И книги, и тетрадки,

Какой ты ученик!

Учитель: 

– Ребята, захотите ли вы пользоваться книжкой у которой вырваны и помяты листы, да еще она вся в кляксах?

– А, знаете ли вы, как надо обращаться с книгой?

– Сейчас мы проверим.

5.Игра «Да – Нет»

Я хочу задать вопрос

А вы затем над ним всерьез подумайте!

Одно из двух: «да» или «нет»- скажите вслух.

Если ответ «да» – поднимаете руки вверх и киваете головой, если «нет»- вы протягиваете руки вперед и качаете головой.

Итак, слушайте внимательно мои вопросы:

• Книга боится дождя?

• Книга любит снег?

• Книга любит путешествовать в библиотеку в портфеле?

• Книга боится грязных рук?

• Закладкой для книги может быть карандаш? Пирожок? Закладка?

• Книга любит, когда ее читают во время еды?

• Книга любит, когда ее разрисовывают и расписывают?

• Книга боится быть порванной?

– Молодцы, ребята, вы хорошо знаете, как обращаться с книгой.

6.Творческое задание

Учитель. Ребята, вспомните и назовите свои самые любимые книги. (Отклик детей.)

«Очеловечьте» ее, то есть нарисуйте глазки, носик, ротик и т. д. Раскрасьте. (На парах у каждого ученика на листке образец книги)

Самостоятельная работа. Обмен впечатлениями.

Учитель. Посмотрите на свои рисунки и представьте, что эта книга, которую вы с такой любовью нарисовали, обращается к вам со словами:

Я книга. Я — товарищ твой!

Будь, школьник, бережным со мной…

Мой чистый вид всегда приятен,

Оберегай меня от пятен!

Привычку скверную оставь:

Листая, пальцы не слюнявь!

Ой, уронил меня ты на пол!

Ай, супом ты меня залил!

Что здесь за звери?

Что за птицы?

Страницы пачкать не годится!

Опять загнул мои листы!

Опять со мной небрежен ты!

Мой переплет не выгибай!

Мой корешок не поломай!

Не забывай меня в саду:

Вдруг дождь нагрянул на беду?

Запомни, я твой лучший друг,

Но только не для грязных рук.

– Ребята, на обратной стороне вашего рисунка напечатаны правила

обращения с книгой.

– Давайте прочитаем их и постараемся запомнить на всю жизнь.

Правила обращения с книгой

• Берите книгу только чистыми руками.

• Не перегибайте книгу.

• Не кладите в книгу карандаши и другие предметы, от этого книга рвется.

• Не загибайте страницы, пользуйтесь закладкой.

• Не читайте книгу во время еды.

7.Учитель: Книга – лучший друг человека. На уроках обучения грамоте в Азбуке, мы читали и разбирали пословицы. Пословицы это один из видов народного творчества. Они появились раньше, чем люди научились читать и писать. Народ сочинил много пословиц о пользе книг и пословиц о роли книг в нашей жизни.

– Давайте прочитаем несколько пословиц и объясним их значение

(Учитель предлагает ученикам прочитать по одной пословице.)

Книга для ума, что теплый дождик для всходов.

Книга поможет в труде, выручит в беде.

Кто много читает, тот много знает.

Прочел новую книгу – встретился с другом.

Хорошая книга – лучший друг.

8.Заключение.

Я к вам обращаюсь, товарищи дети.

Полезнее книги нет вещи на свете.

Пусть книги друзьями заходят в дома,

Читайте всю жизнь, набирайтесь ума!

9.Подведение итогов.
Ведущий: Ребята, наше мероприятие подошло к концу. Понравилось ли оно вам? ( ответы детей)
– Что нового вы узнали сегодня о том, как надо обращаться с книгами?
– Как вы будете к ним относиться?

В память о нашем мероприятии я дарю вам закладки для книг. Берегите книги!

8

Кангина Ирина
Сценарий развлечения «Книга — лучший друг»

Сценарий развлечения “Книга – лучший друг“

Цель: формирование интереса детей к чтению, к произведениям детской литературы.

Задачи:

1. Активизировать и обобщить знания детей о книгах и сказочных героях.

2. Совершенствовать коммуникативные функции речи.

3. Развивать навыки выразительного чтения поэтических произведений.

4. Воспитывать любовь к произведениям детской художественной литературы.

Предварительная работа: изготовление книжек-самоделок, выставка рисунков “Мой любимый сказочный герой”, чтение художественной литературы, беседы о прочитанном, разучивание стихотворений.

Ведущий: Здравствуйте ребята! Сегодня мы собрались в нашем зале, чтобы вспомнить наши любимые книги. Книги – наши лучшие друзья, они могут нас развлечь, поднять нам настроение, а могут и научить нас чему-то очень важному, отправить нас в далёкие путешествия, познакомить с новыми героями.

1 ребенок:

Если купишь книгу,

Не бросай на полку.

От нее не будет,

Никакого толку.

2 ребенок:

Всем полезно чтенье

Про себя и вслух.

Книга – самый лучший,

Самый верный друг.

3 ребенок:

Из нее узнаешь ты

Обо всем на свете,

На любой вопрос она

Без труда ответит.

4 ребенок:

В ней стихи и сказки,

Все к твоим услугам.

Береги же книгу,

Стань и ты ей другом.

Дети подготовительной группы исполняют песню «Друг надёжный»

(на мелодию песни Мамонтёнка, исполняют дети группы №12)

Ведущий: Да, хорошо уметь читать-

Не надо к маме приставать,

Не надо бабушку трясти:

Прочти, пожалуйста, прочти.

Не надо умолять сестрицу:

Ну, прочитай еще страницу.

Не надо ждать, не надо звать,

А можно взять и почитать.

Ведущий: А наши ребята хоть и не умеют ещё читать, но хорошо знакомы с книгой. Вот сейчас мы и проверим их знания (задаёт детям вопросы):

– На какой улице жил человек рассеянный? (на Бассейной)

– Из какого материала сделан дом, который не смог разрушить волк? (из камня, кирпича)

– В кого превратился гадкий утенок? (в лебедя)

– Из какой сказки Чуковского этот отрывок?

«Но не слушали газели

И по- прежнему галдели.

Неужели, в самом деле все качели погорели…»(Телефон)

– Героиня какой сказки потеряла на балу туфельку? (Золушка)

– У героини,какой сказки сгорел дом? (Кошкин дом)

– Кто живет в избушке на курьих ножках? (Баба – яга)

– Из какой сказки Чуковского этот отрывок?

«Долго, долго целовала

И ласкала их она

Поливала, умывала

Полоскала их она. (Федорино горе)

Ведущий: А сейчас я предлагаю вам, ребята, поиграть в игру «Я, не я».

Ответы на мои вопросы давайте и если согласны, то говорите «я» и руку поднимайте, а если не согласны – говорите «не я» и головой качайте («нет»)

• Кто много- много сказок знает?

• Кто все загадки отгадает?

• Кто же книги бережет?

• Кто их на кусочки рвет?

• Кто книжки малышам читает?

• Кто книгу не никогда не обижает?

• Кто ручкой в книге начеркает?

• Кто на книгу сок пролил?

• Кто бедняжку полечил.

Ведущий: А сейчас загадки про сказки вам загадаю, отгадать их предлагаю

Загадки:

Всех на свете он добрей,

Лечит он больных зверей,

И однажды бегемота

Вытащил он из болота.

Он известен, знаменит,

Это доктор (Айболит)

Убежали от грязнули

Чашки, ложки и кастрюли.

Ищет их она, зовёт

И в дороге слёзы льёт. (Федорино горе)

Что за странный

Человечек деревянный

На земле и под водой

Ищет ключик золотой?

Всюду нос суёт он длинный

Кто же это?. (Буратино)

Он и весел, и незлобен,

Этот милый чудачок.

С ним хозяин — мальчик Робин,

И приятель Пятачок.

Для него прогулка — праздник,

И на мёд — особый нюх.

Этот плюшевый проказник

Медвежонок (Винни Пух)

У Алёнушки-сестрицы

Унесли братишку птицы.

Высоко они летят,

Далеко они глядят. (Гуси –Лебеди)

Появилась девочка в чашечке цветка,

И была та девочка не больше ноготка.

Кто читал такую книжку,

Знает девочку-малышку. (Дюймовочка)

Она красива и мила,

А имя ей от слова «зола».(Золушка)

Из муки он был печён,

На окошке был стужён.

Убежал от бабки с дедом,

А лисе он стал обедом. (Колобок)

А теперь про чей-то дом

Разговор мы заведём.

В нем богатая хозяйка

Припеваючи жила,

Но пришла беда нежданно

Этот дом сгорел дотла! (Кошкин дом)

Бабушка девочку очень любила.

Шапочку красную ей подарила.

Девочка имя забыла своё.

А ну, подскажите мне имя её. (Красная Шапочка)

Ведущий: Молодцы, ребята, а теперь вы выходите, танец дружбы нам спляшите

Парный танец «Становись скорей, дружок»

Дети садятся

Ведущий: Есть ещё для вас загадка, отгадайте –ка,ребятки:

В этой шляпе голубой узнаёт его любой!

Он шалун и непоседа, от него сплошные беды!

Но зато для всех вокруг он вернейший в мире друг!

Поиграем в угадайку как зовут его (Незнайка) Молодцы, ребята!

Под музыку в зале появляется Незнайка

Незнайка: Вы обо мне, а вот и я! Привет, коротышки, девчонки и мальчишки!

В нашем городе цветочном – все завидуют мне там,

Я ведь на Луну летал! Но я вовсе не зазнайка,

А шалун – хвастун (Незнайка)

Ведущий: Незнайка, скажи нам, пожалуйста, ты любишь сказки?

Незнайка: Конечно, конечно, люблю и даже знаю, как они называются, ну,например: «Сестрица Аленушка и братец Никитушка», «Иван-царевич и зеленый волк», «По собачьему веленью», «Сивка – будка».

Ведущий: Эх, ты, хвастунишка! Ребята, Незнайка, а хотите посмотреть сказку? (ответы детей, а называется она «Беззаботный Зайка», итак, смотрите внимательно.

Кукольный театр

Звучит весёлая музыка, на ширме появляется зайчик

Ведущий: Жил-был ма-а-аленький зайчонок. Все лето он гулял, играл с друзьями и веселился. Незаметно наступила осень.

Зайка:

Я весёлый зайка,

Зайка озорной.

Любят все зверята

Поиграть со мной!

Где же все мои друзья?

Заскучал немножко я. (Появляется Ёжик с корзиной грибов)

Зайка: Ёжик! Как хорошо, что я тебя встретил! Мне скучно одному. Пойдём с тобой играть. Я такую игру придумал.

Ёжик:

Э-э-э, Зайчишка, ты постой,

Не могу играть с тобой.

Лето красное прошло,

Осень наступает.

Скоро уж зима придет,

Так похолодает!

Голода зверям зимой

Нужно опасаться.

Надо на зиму едой

Срочно запасаться!

Зайка: Да что ты, Ёжик! До зимы ещё так долго! Пойдём, поиграем, пока тепло и солнышко светит!

Ёжик:

Извини, Зайчонок,

Некогда играть.

Нужно мне грибочков

На зиму набрать.

Ты смотри, дружище,

Тоже не зевай.

На зиму морковки

Лучше запасай. (Ёжик уходит)

Зайка: Морковки, морковки. Скучно это всё! Пойду ещё кого-нибудь поищу.

Я весёлый зайка,

Зайка озорной.

Любят все зверята

Поиграть со мной! (Появляется Медведь)

Медведь:

Косолапый и большой,

Сплю в берлоге я зимой.

Люблю шишки, люблю мёд,

И малинку я люблю…

Ля. Ля.

Зайка: Дядя Медведь, здравствуй!

Медведь: Здравствуй Заяц, коли не шутишь.

Зайка: Дядя Медведь, давай вместе играть? Я такую интересную игру придумал…

Медведь: Не-е-ет, Заяц, я тебе не компания. Зима на носу, мне нужно успеть жирком запастись, зима впереди долгая, от мороза в берлоге нос прятать буду. Так что недосуг мне с тобой играть. (Медведь уходит)

Зайка:

Ничего не понимаю.

И куда все так спешат?

Запасают, запасают

На зимовку всё подряд.

До зимы ещё так долго.

Можно всё ещё успеть.

Лучше буду веселиться,

Танцевать, играть и петь! (Зайка пляшет, появляется кошка)

Кошка:

Я маленькая кошка,

Я совсем малышка.

Мяу, мяу, мяу,

Песенки пою всегда.

Мяу, мяу, мяу,

Песенки пою всегда.

Зайка: Кошка! Я так рад тебя видеть! Пойдем на полянку, поиграем. Я такую интересную игру придумал…

Кошка:

Зайка, Зайка, ай-ай-ай!

Ну какой же ты лентяй!

Звери отдыха не знают

И к зиме всё запасают.

Ну а ты поёшь и пляшешь,

Хвостиком пушистым машешь.

К маме ты скорей беги,

Лучше маме помоги!

Зайка: А знаешь, кошка? Наверное, ты права! И Ёжик прав, и Медведь! Я должен пойти и помочь своей маме! Ведь если мы сейчас не запасем капусты и морковки, зимой нам нечего будет есть!

Кошка: Правильно, Зайка. Беги скорей!

Зайка: До свиданья, Кошка. Мама-а-а, я бегу тебе помогать!

Ведущий: Понравилась вам, ребята, сказка (ответы детей) Чему сказка вас научила? Зайка понял, что к зиме нужно готовиться заранее. Нельзя лениться, нужно помогать маме.Ведь не зря сложилась пословица: «Делу – время, потехе – час».

Незнайка: Подумаешь, заранее, а я вот люблю резвится, танцевать и веселиться. Что ж,ребята, вы сидите? Вы со мной скорей спляшите!

Общий танец под песню «Тот, кто любит читать»

Дети садятся

Незнайка: Ребята, а вы вот ночью, что делали? Спали? А я уроками занимался!

Ведущий: Уроками? Их надо учить днём.

Незнайка: Гулял, в гости к каратышкам ходил.

Ведущий: Ну. а читать ты научился?

Незнайка: Ну-у-у, как вам сказать, учусь потихоньку…

Ведущий: А буквы все знаешь?

Незнайка: Не – а, ни к чему мне это! Много знать – добра не видать!

Ведущий: Ты ошибаешься, Незнайка, посмотри, что может произойти с тобой, если ты не выучишь весь алфавит.

Показ мультфильма «Наш друг Пишичитай» (1-я серия)

Незнайка: Ой, ой, ой побегу скорей домой, буду буквы изучать, чтоб книжки разные читать. До свидания, ребята, до новых встреч в школе (убегает)

Ведущий: Азбуку от А до Я

Надо выучить, друзья!

И тогда долой подсказки!

Сам прочтешь стихи и сказки.

Представление для вас, и для нас,

Мы закончим в этот час.

Что же, гости дорогие,

Приходите чаще к нам!

Рады мы всегда друзьям!

Говорим всем: «До свиданья!» (дети хором)

Дети под музыку выходят из зала