Урок технологии 4 класс полезные ископаемые малахитовая шкатулка

План-конспект урока технологии

на тему: “Полезные ископаемые. Изделие «малахитовая шкатулка»“,

4 класс УМК “Перспектива”.

Подготовила учитель начальных классов ГБОУ «СОШ №462 Пушкинского района Санкт-Петербурга» Абрамчук Ольга Борисовна.

Тема урока: Полезные ископаемые. Изделие «малахитовая шкатулка».

Цели: повторить основные сведения о полезных ископаемых (понятие, транспортировка, группы); познакомить с поделочными камнями, используемыми для изготовления предметов искусства, с новой техникой работы с пластилином (лепка слоями), с технологией изготовления изделия, имитирующего технику «русской мозаики»; совершенствовать навыки лепки; формировать умение самостоятельно выполнять изделия; – рассказать о профессии (мастер по камню).

Оборудование:

• Мультимедийный проектор;

• Ноутбук;

• Экран;

• Мультимедийная презентация к уроку;

• Учебник “Технология” 4 класс, ч. 1;

• Рабочая тетрадь” Технология” 4 класс

• «Толковый словарь живого великорусского языка» В.И. Даля.

• Иллюстрации поделок из камня;

• Пластилин;

• Инструменты и приспособления для работы с пластилином.

Ход урока

I. Организационный момент.

У.: – Проверьте готовность к уроку. Сегодня нам понадобятся: учебник, рабочая тетрадь, пластилин, инструменты и приспособления для работы с ним.

II. Актуализация знаний и умений учащихся. Мотивация к учебной деятельности.

У.: – Мы продолжаем тему «Полезные ископаемые».

– Вспомните, что такое полезные ископаемые?

Д.: Полезные ископаемые – это природные образования, которые человек добывает и использует для различных целей, для своей пользы.

У.: Как их добывают, и транспортируют?

Д.: – Полезные ископаемые добывают из недр или с поверхности земли.

– Транспортируют по нефтепроводам или в цистернах,

У.: -На какие группы можно разделить полезные ископаемые

Д.: – Твёрдые, жидкие и газообразные?

У.: – Какие полезные ископаемые вы знаете?

– Прочитайте загадки, которые вы приготовили дома.

Д.: Читают и отгадывают загадки.

У.:- Сегодня мы познакомимся более подробно с одним из видов полезных ископаемых – это поделочные камни, которые широко используют для создания предметов декоративного характера.

– О чем можно сказать: музыкальная, малахитовая, берестяная?

Д.: – О шкатулке.

У.: -Какое изделие будем делать на уроке?

Д.: Шкатулку.

У.: – Из чего сделана малахитовая шкатулка.

Д.: -Из камня.

У.: -Сегодня мы узнаем какие узоры можно увидеть в камне.

III. Работа по теме урока.

У.: – Откройте учебник на стр. 24 и прочитайте новую информацию о полезных ископаемых. Рассмотрите иллюстрации.

Д.: Читают, рассматривают иллюстрации с изображением поделок .

У.: – Что такое шкатулка? Для чего она используется?

Д.: Шкатулка – это ларчик, ящичек с замком для хранения драгоценностей, бумаг.

У.: – Вам известно словосочетание малахитовая шкатулка? Из какой книги?

Д.: – Из сборника уральских сказок П.П. Бажова.

У.: Объясните значение понятия «поделочные камни».

Д.: – Поделочными называют камни, которые используют в качестве украшения, и для производства камнерезных изделий. Иногда поделочными называют менее ценные или непрозрачные камни..

У.: – Что такое малахит? – Посмотрите в словаре точное значение.

Д.: Ответы учащихся, работа со словарем.

Мультимедиа-презентация «Русский малахит»

3. Работа с учебником.

У.: – Откройте учебник на стр. 24, прочитайте текст.

Д.: Чтение текста.

У.:- Какое изделие мы сегодня будем делать на уроке?

Д.: – Малахитовую шкатулку.

У.:-Какой приём будем использовать?

Д.: – Мы будем использовать прием мозаика.

У.:-Какие приёмы лепки будем использовать?

Д.: – Мы будем использовать имитацию.

У.: – Рассмотрите на стр. 26 учебника узоры малахита, созданные природой.

– Какие еще поделочные камни вы знаете? Какие изделия из них вам известны?

Д.: – Агат, оникс, лазурит, змеевик…

– Из поделочных камней делают украшения, вазы, шкатулки…

IV. Физкультминутка

Уральские горы (шаги на месте, с подниманием рук)

По каменным плитам (изображаем руками спуск по ступенькам)

Ведут за собой нас

В страну малахита – (разводим руки в стороны)

В страну, где не счесть

Драгоценных камней,

В страну работящих (руки сгибаем в локтях, затем разводим)

И добрых людей.

V. Продолжение работы по теме урока.

4. Планирование работы

У.: -Прочитайте план работы на стр 26-27 учебника. -Назовите этапы работы.

Д.: – Эскиз, разметка, раскрой, сборка.

У.: – Заполним технологическую карту на стр. 18 рабочей тетради.

Д.: Заполняют карту.

У.: -Сравните последовательность изготовления имитации малахитовой шкатулки из пластилина с техникой «русской мозаики».

Д.: – Малахит – распиливают, пластилин – разрезают на тонкие пластинки.

– Малахит наклеивают на металл, пластилин – прикрепляют к коробке.

– Из малахита подбирают единый рисунок, из пластинок пластилина тоже.

У.: Как можно получить различные оттенки цвета?

Д.: – Необходимо смешать зеленый пластилин с белым, черным и синим.

У.: – Как придать законченность изделию?

Д.: – Нужно так облепить шкатулку готовыми заготовками так, чтобы они плотно прилегали друг к другу, края украсить рамочкой из жгутиков.

У.: – К чему теперь мы можем приступить?

Д.: – Мы можем приступить к выполнению изделия.

У.: – Подготовьте рабочее место. Вспомните необходимое оборудование и правила работы с пластилином.

VI. Изготовления изделия.

У.: – Разделитесь на группы по четыре человека. Вспомните правила работы в группе. – Можете приступать к изготовлению шкатулки.

Д.: Выполнение задания в группе по технологической карте и слайдам в учебнике.

VII. Анализ изделия.

У.: – А сейчас мы проведем выставку малахитовых шкатулок.

Д.: Представляют полученные изделия.

IIХ. Рефлексия

У.: – Что у вас получилось лучше всего?

– В чем испытали затруднения?

– Выберите понравившуюся фразу и продолжите её:

• На уроке технологии я узнал…

• Мне было интересно…

• Теперь я могу…

• Я научился…

• Меня удивило…

IХ. Домашнее задание.

У.: – К следующему уроку подготовьте сообщение о поделочных камнях, из которых выполняют декоративные предметы и о том, какие их особенности необходимо учитывать при отделке различных предметов.

– Спасибо за урок.

Конспект урока технологии

Дата: 5. 09. 16

Класс: 4 б

Методист: Еремина Екатерина Ивановна

Учитель: Мотузова Инна Ринатовна

Студентка: Кудряшова Юлия Александровна

Тема: Полезные ископаемые. Малахитовая шкатулка

Изделие: малахитовая шкатулка.

Цель урока:изготовление «малахитовой шкатулки», с помощью техники, имитирующей «русскую мозаику».

Предметные: знать основные сведения о полезных ископаемых;выполнять мозаику из пластилина; рационально использовать материалы при выполнении имитации малахита;

Метапредметные:

Регулятивные: сохранять учебную задачу при выполнении; планировать свои действия в соответствии с поставленной учебной задачей; проводить контроль и рефлексию своих действий самостоятельно;

Познавательные: Учиться самостоятельно формулировать творческую проблему, делать умозаключения и выводы в словесной форме; иметь стремление к расширению своей познавательной сферы.

Коммуникативные: Учить участвовать в коллективных обсуждениях; строить понятные речевые высказывания;формулировать ответы на вопросы.

Личностные: Формирование основ социально – ценных личностных и нравственных качеств: трудолюбие, организованность, добросовестное отношение к делу, любознательность, потребность помогать другим.

Оборудование:

У учителя: образец изделия, мультимедийная презентация.

У учащихся: Учебник 4 класс «Перспектива», пластилин, стека, коробка.

Организационный момент

Организация рабочего места

Здравствуйте ребята! Присаживайтесь! Меня зовут Юлия Александровна. Сегодня урок технологии проведу у вас я.

Ребята давайте проверим свои рабочие места. Уберите всё лишнее, на парте должны лежать только:пластилин, стека, коробочка.

Вступительная беседа

– Мы продолжаем тему «Полезные ископаемые».

Вспомним:

– что такое полезные ископаемые?

– Как их добывают ( из недр или с поверхности земли),

– как транспортируют (по нефтепроводам или в цистернах),

– на какие группы можно разделить полезные ископаемые (твёрдые, жидкие и газообразные)?

– Какие полезные ископаемые вы знаете?

Отгадайте загадки о них:

На кухне у мамы помощник отличный-

Он синим цветком расцветает от спички.

(Природный газ.)

Очень прочен и упруг.

Строителям надёжный друг-

Дома, ступени, постаменты

Красивы станут и заметны.

(Гранит.)

Если встретишь на дороге,

То увязнут сильно ноги.

Чтобы сделать миску, вазу,

Она понадобится сразу.

(Глина.)

Белый камешек растаял-

На доске следы оставил.

(Мел)

Покрывают им дороги,

Улицы в селении.

А ещё он есть в цементе

Или в удобрении. (Известняк)

Он очень нужен детворе.

Он на дорожках во дворе,

Он и на стройке, и на пляже,

И он в стекле расплавлен даже. (Песок)

Росли на болоте растения –

Стали топливом и удобрением. (Торф)

Он несёт в дома тепло,

От него кругом светло,

Помогает плавить стали,

Делать краски и эмали.

Он чёрный и блестящий-

Помощник настоящий. (Уголь.)

Без неё не побежит

Ни автобус, ни такси,

Не поднимется ракета.

Отгадайте, что же это. (Нефть)

Не зря она варилась

В доменной печи-

На славу получились

Ножницы, ключи. (Железная руда)

– Сегодня мы познакомимся более подробно с одним из видов полезных ископаемых – это поделочные камни, которые широко используют для создания предметов декоративного характера.

Откроем учебник на стр. 24 и прочитаем новую информацию о полезных ископаемых

– Объясните значение понятия «поделочные камни»

Рассказ по презентации.

В России всем известная по сказкам Бажова Хозяйка Медной горы. 

Малахитница – так называли её Уральские рудокопы. Она же была хранительницей малахита. 

Малахит олицетворяет здоровую зелень природы и символизирует врожденную красоту трав, цветов, деревьев, корней. 

Малахит поглощает энергию, поэтому после применения его всегда следует чистить, иначе камень может потускнеть и потерять свою силу. Чистить лучше всего водно-солнечным способом или положить на три часа на друзу. Соль не применяйте — малахит очень мягкий и может поцарапаться.

План работы

Выберите пластилин таких цветов, которые подходят для имитации малахита (белый, зеленый, темно-зеленый, черный). Отрежьте от каждого бруска пластилина небольшой кусок.

Положите на отрезанные куски лист бумаги и раскатайте их.

Сложите раскатанные пласты один на другой и скрутите их в трубочку.

Сделайте из трубочки брусок, для чего сдавите ее сначала сверху, потом переверните и придавите еще раз.

Разрежьте полученный брусок на тонкие пластинки, имитирующие рисунок малахита.

Прикрепите пластинки к стенкам и крыше коробки, повторяя технику «русской мозаики»

Полезные ископаемые – это природные образования, которые человек добывает и использует для различных целей ( для своей пользы).

Отгадывают загадки

(дети читают слова они, рассматривают иллюстрации с изображением поделок )
(Поделочными называют камни, используемые как в качестве украшения, так и для производства камнерезных изделий. Иногда поделочными называют менее ценные или непрозрачные камни.)

Анализ конструкции образца

– Ребята, посмотрите на мое изделие, это шкатулка

Определите, какие материалы и инструменты понадобятся для работы над изделием.

– Каких цветов нам понадобится пластилин?

-Верно

– Назовите способ сборки изделия.

Зеленый, темно-зеленый, белый, черный.

мозаика

Постановка дидактической задачи

Ребята, теперь вы должны в течении урока сделать данное изделие . Я буду оценивать аккуратность, правильность и оригинальность. Мы будем развивать моторику рук, содержать чистоту на рабочем месте и познакомимся с особенностями выполнения изделия.

-Ребята, если я хлопну 3 раза в ладоши, это значит, вы должны закончить работы и я иду проверять. Но перед тем, как приступить к работе давайте немного разомнемся.

Физминутка

Раз – подняться, подтянуться

Два- согнуться, разогнуться

Три- в ладошки три хлопка, головою три кивка

На четыре ноги шире

Пять- руками помахать

Шесть на место тихо сесть.

Анализ технологии последовательности

Практическая работа

Ребята, а сейчас давайте приступим к выполнению нашей работы.

План:Презентация

Организованное прерывание работы

Я хлопаю в ладоши 3 раза, означающий окончание работы учащихся.

Затем ребята убирают свои рабочие места. Я выставляю отметки за выполненные работы.

Актуализация знаний

-Ребята, расскажите, что такое композиция?

-В какой стране мира оригами особенно популярно?

Отвечают на вопросы

Подведение итогов

А сейчас попрошу выйти к доске тех, кто получил оценку 5 и показать свои работы.

Всем спасибо за урок ! До свидания!

Методист: _____________

Учитель: ______________