Тема рельеф геологическое строение и полезные ископаемые россии 8 класс

Геологическое строение, рельеф и полезные ископаемые России.

Вариант 1.

№1. Самые высокие горы России это:

1) Алтай;                

        2) Кавказ;                

3) Саяны;                 

4) Урал.

        №2. Геологическая эра, которая продолжается и сейчас называется:

1) мезозойская;                

2) кайнозойская;                

3) палеозойская.

        №3. Низшая точка поверхности России (- 28 м) расположена:                                                                                                                    

1) на берегу озера Эльтон      

2) в Минусинской котловине    

3) на берегу Каспийского моря  

4) в Васюганских болотах

        №4. Самая высокая горная вершина Алтая: 

1) Шхара        

2) Победа      

 3) Белуха                

 4) Мунку-Сардык

        №5. Подберите к названиям рельефа соответствующие понятия:

1.___ ,                   2. ___ ,         3. ___ ,         4. ____ ,         5. ___ ,         6. _____.

1. Восточно-Европейская.                                А. хребет;

2. Среднесибирское                                Б. горы;

3. Кавказ.                                                В. плоскогорье;

4. Алтай.                                                Г. равнина;

5. Черского.                                                Д. низменность;                

6. Приволжская.                                        Е. возвышенность.

        №6. В каких горах находятся названные горные вершины?

 1. _____ , 2. ______ , 3. ________ .

1. Урал.                                                        А. Белуха;

2. Кавказ.                                                        Б. Казбек;

3. Алтай.                                                        В. Народная;        

                                                                Г. Конжаковский Камень.

№7. Выделите формы рельефа, созданные внутренними процессами в земной коре.

1. Горы.                
2. Овраги.                
3. Долины рек.                
4. Песчаная гряда.

№8. Соотнесите названия и геологические термины:

 1. ____ , 2. _____ , 3. ______ , 4. ______ , 5. _______ .

1. Русская.                                                        А. щит;

2. Сибирская.                                                 Б. платформа;

3. Балтийский.                                                В. плита.

4. Западно-Сибирская.

5. Алданский.

№9. В каких горах сейсмичность не проявляется?

1. На Урале.                

2. На Кавказе                

3. На Саянах.      

 4. На Алтае        

 5. На Памире.

№10. Определите, в результате каких причин проявляется активная сейсмическая деятельность на Камчатке и Курилах.

1. Происходит столкновение двух литосферных плит: Евразиатской и Тихоокеанской.
2. Происходит раздвижение двух литосферных плит.
3. Материковая и океаническая плиты скользят относительно друг друга.

        №11. Попробуйте «заглянуть» в прошлое Земли – геологическую историю земной поверхности. В каких периодах происходили следующие события?

1. ____, 2. ___, 3. ____ .

1. Активная вулканическая деятельность. Образование железных руд. Зарождение жизни в воде.
2. Вымирание гигантских рептилий. Появление птиц и млекопитающих. Образование нефти, горючих сланцев, мела, угля, фосфоритов.
3. Несколько оледенений. Появление человека. Формирование природных зон. Образование торфа, месторождений золота, алмазов, драгоценных камней.

А. четвертичный период;                

Б. архейский;                

В. меловой.

        №12. Какой уклон поверхности имеют равнины?

1. ______ ,         2. _______ ,           3._______ .

1. Восточно-Европейская.                                        А. на север;        

2. Западно-Сибирская.                                        Б. на юг;

3. Среднесибирское плоскогорье.                        В. к северу и к югу.

        №13. Для какой тектонической структуры характерно только горизонтальное залегание горных пород?

1. Щит.                

2. Плита.                

3. Платформа.                

4. Складчатость.

        №14. Почему Уральские горы так богаты полезными ископаемыми?

1. Месторождения полезных ископаемых находятся под толщиной осадочных пород.
2. Это древняя складчатая область.
3. Внешние процессы разрушают горы, обнажая месторождения полезных ископаемых
4. Они пересекают несколько природных зон.

        №15. Какие внутренние процессы формируют рельеф?

1. Действие силы тяжести.                                

2. Действия земной коры.                                 

3. Вулканизм.

4.Выветривание.

        №16. Какая форма рельефа образуется на стыке литосферных плит?

1. Мелкосопочник.         

2. Равнина.                 

3. Горы.                 

4. Плоскогорье.

        №17. К каким тектоническим структурам приурочены месторождения в основном рудных полезных ископаемых?

1. К плитам.                                                        

2. К складчатым областям.                        

3. К щитам.

4. К платформам.

        №18. Как образовались осадочные горные породы?

1. В результате действия высоких температур в слоях Земли.
2. Из магмы, поднимавшейся на земную поверхность.
3. Из накопившихся в древних морях и озёрах остатков растений и животных.

        №19. Для какой местности характерен наиболее эрозионный рельеф? Определите, с чем это связано.

1. Горная местность.                                
2. Равнина.

А. деятельность текущей воды проявляется в накоплении рыхлых горных пород;

Б. стекающая вода постепенно разрушает твёрдые породы, сносит рыхлый материал.

        №20. Какие процессы, вызванные силой тяжести, наблюдаются?  

1. _____ ,           2. _____ ,         3. _______ .

1. На берегах рек.                                                А. обвалы, осыпи;

2. В горах.                                                         Б. сели.

3. На склонах оврагов.

Ответы 1 вариант

Геологическое строение, рельеф и полезные ископаемые России.

Вариант 2.

№1. На какой из перечисленных территорий России наиболее вероятны землетрясения?

1)  остров Сахалин                      

2) острова Новая Земля              

3) полуостров Таймыр

4) Кольский полуостров

№2. Самая низкая отметка на территории России:  

1) – 10 м          

2) – 18 м        

3) – 28 м              

4) – 38 м

№3. Самые протяженные горы:  

1) Уральские                

2) Сихотэ-Алинь                

3) Кавказ

№4. Районами проявления сильных землетрясений в России являются:

1) Урал, Среднесибирское плоскогорье    

2) Кольский полуостров, Западно-Сибирская низменность

3)  Камчатка, Курильские острова, Кавказ

        №5. Подберите к названиям форм рельефа соответствующие определения:

1. ____ ,         2. ____ ,         3. _____ ,         4. _____ ,         5. ____ ,         6. _____ .

1. Западно-Сибирская                                        а. хребет;

2. Прикаспийская                                                б. горы;

3. Урал                                                        в. плоскогорье;

4. Среднерусская                                                г. равнина;

5. Верхоянский                                                д. низменность;

6. Саяны.                                                        е. возвышенность.

        №6. В каких горах находятся горные вершины?  

1. ____ ,     2. _____ ,        3. ____ .

1. Урал                                                        а. Белуха

2. Кавказ                                                         б. Ямантау

3. Алтай                                                         в. Эльбрус

        №7. Выделите формы рельефа, созданные внешними процессами.

1. горы;                                                        
2. долины рек;                                
3. низменности;
4. возвышенности.

        №8. Определите тектонические структуры, которые соответствуют  названным формам рельефа:                 

1. ______ ,  2. ______ , 3. _____ ,         4. _____.

1. Уральские горы.
2. Кавказские горы.
3. Восточно-Европейская равнина.
4. Горные хребты Северо-Восточной Сибири.

А. кайнозойская (современная) складчатость;

Б. мезозойская складчатость;

В. герцинская складчатость

Г. осадочный чехол древних платформ.

        №9. В каких районах страны часто происходят землетрясения и извержения вулканов?

1. На Курильских островах.                                
2. На Алтае.                                                
3. На Памире.
4. На Камчатке.
5. 5. На Кавказе.

        №10. Где сейсмичность не проявляется?

1. В Чукотском море.                                
2. На Камчатке.                                        
3. На Кольском полуострове.                .
4. На Курильских островах.                        
5. На Сахалине.
6. На Урале.
7. На Кавказе.
8. В Забайкалье.

        №11. Выберите определения, которые подходят  понятию «платформа».

1. Это относительно устойчивая тектоническая структура.
2. Имеет двухъярусное  строение: складчатый фундамент и осадочный чехол.
3. Горные породы залегают почти горизонтально.
4. горные породы залегают и горизонтально, и складками (в местах поднятия кристаллического фундамента).
5.  Все названные.

        №12. Сопоставьте названия платформ и возраст их фундамента.

1. Русская __________________ .                        а. молодая;

2. Западно-Сибирская ________ .                        б. древняя.

3. Сибирская ________________ .

        №13. Какие внешние процессы формируют рельеф?

1. Водная эрозия.                

2. Работа ветра.                

3. Вулканизм.            

4. Землетрясения.

        №14. В каких горах  некоторые вершины достигают более 5000 м?

1. На Кавказе.         

2. В Тянь-Шане.                

3. На Алтае.                        

        №15. Определите, какие горы возникают при вторичном поднятии.

1. Глыбовые.                        

2. Складчато-глыбовые.                

3. Складчатые.

        №16. К каким тектоническим структурам приурочены месторождения в основном осадочных горных пород?

1. Плиты.                
2. Складчатые области                        
3.  Щиты.

        №17. Как образовались рудные полезные ископаемые?

1. В результате огромного давления в толще горных пород.
2. Из накопившихся остатков растений и животных в толще горных пород.
3. Поднимавшаяся из недр Земли магма застывала в толще пород.

        №18. Выделите форму рельефа, созданную деятельностью человека.

1. овраги;                        

2. балки;                        

3. барханы;                

4. котловины.

        №19. Какие меры предпринимают, чтобы предотвратить действия силы тяжести в толще горных пород?

1. Укрепляют склоны камнем.                

2. Сажают деревья на склонах.                

3. Делают водостоки.                        

4. Строят дамбы.

5. Строят водохранилища.

6. Разравнивают поверхность склона.

        №20. В.И. Вернадский говорил о том, что человечество становится мощной геологической силой. Что из перечисленного подтверждает слова великого учёного?

1. При строительстве человек выравнивает холмистый рельеф, взрывает горы,

создаёт возвышения. Искусственные моря, озёра, расширяет сушу, намывая прибрежную зону.

2. При добыче полезных ископаемых человек создаёт глубокие котлованы, искусственные насыпные горы – терриконы.
3. Человек углубляется в толщу Земли: роет глубокие шахты, прокладывает коммуникации, ведёт подземное строительство.
4. Антропогенные нагрузки на земную поверхность приводят к ускорению образования обвалов, оползней, затоплению или иссушению территорий.
5. Всё перечисленное.

Ответы 2 вариант

Урок по теме:

«Геологическое строение и рельеф России»

                                                                                          Учитель географии

                                                                                        МБОУ СОШ №96

                                                                                     Кириенко В.П.

«Геологическое строение и рельеф России»

Образовательные задачи:

        формирование системы знаний о рельефе, закономерностях его формирования и размещения, знакомство с геологической и тектонической картами, раскрытие взаимосвязей между строением поверхности и недр земли и жизнью, деятельностью человека.

Оборудование: тектонические карты, карты-атласы на столах учащихся, таблицы.

I. Организационный момент:

Повторение домашнего задания по следующим вопросам:

        1. Игра «Географическая цепочка». Назвать все пограничные государства России (фронтально).

        2. По каким рекам проходит путь из «варяг» в «греки».

        3. Назовите крупнейших путешественников 17 века.

        4. Назовите участников Великой северной экспедиции.

II. Изучение нового материала по следующему плану (самостоятельно с помощью вопросов):

1. Что называется рельефом? (неровности земной поверхности).

2. Как определить строение поверхности? (по физической карте с помощью шкалы высот).

3. Рассмотрите физическую карту России. Какие особенности рельефа заметны и проявляются сразу? (разнообразие рельефа, но в то же время преобладание крупных форм).

4. Какие формы рельефа занимают наибольшие площади? Какой облик они придают территории? (наиболее обширны – равнины. Они огромны – от северных границ России до южных. Создают впечатление простора, величавости, необъятности!).

5. Определите крупные равнины на территории России, подсчитайте приблизительно, какую часть территории они занимают. Укажите тип равнин, запомните их название и местоположение.

(установлены местоположение и тип равнин: Восточно-Европейская-холмистая; Западно-Сибирская-плоская; Прикаспийская – плоская; Северо-Сибирская – плоская; Средне – Сибирская – плоскогорье).

Равнины занимают 70% территории России.

6. Определите местоположение основных горных систем, хребтов, определите их высоту, вершины, запомните местоположение.

(Урал – г. Народная, 1895м., Алтай – г.Белуха, Зап. и Восточного Саяна, Кавказских гор. Хребтов – Верхоянского, Черского).

Вывод о главных чертах рельефа: разнообразие, преобладание равнин различных типов, горном обрамлении с юга.

Дальше предлагаются следующие задания: (Работа по таблице)

1. Какую форму в целом имеет поверхность России? Какое это имеет значение для ее природы? (поверхность открыта к холодному Северному Ледовитому океану, на западе – влияние  Атлантического океана).

2. Какое влияние оказывают горы на природу? (препятствуют проникновению теплого воздуха с юга и его распространение в северные районы).

3. Мысленно «уберите» горы с юга. Представьте, какой была бы природа России. Какое влияние оказали бы горы, если бы они окаймляли северное побережье? (ели бы не было гор на юге, то климат был бы намного теплее, но неизвестно, как далеко на север продвинулись бы пустыни, полупустыни и засушливые области. Если бы горы с севера прикрывали территорию страны и не пропускали холодный воздух, климат был бы теплее, природа богатая и не такая суровая, без льдов и вечных снегов).

4. Сделайте вывод о влиянии рельефа на природу России (огромно, оно выражается во влиянии на климат, размещении рек, природных зон, т.е. на всю природу).

Далее фронтальная беседа: как влияет строение поверхности на жизнь человека? (где легче строить, обеспечить надежность эксплуатации путей сообщения, линий связи, оросительных и осушительных каналов, нефтепроводов и газопроводов).

Как влияет строение поверхности, окружающий рельеф на внутренний, духовный мир человека, на его творчество (восприятие Кавказа А.С.Пушкиным, Ю.М. Лермонтовым, воспевание народом простор равнин, красоты гор, какие прекрасные чувства они вызывают! Простор, величавость равнин и стремительный взлет гор можно узнать в песнях, танцах, декоративном искусстве).

Задание №1

Для закрепления учащиеся выполняют следующее (недостающие формы рельефа):

1. _____________________  равнина
2. _____________________  горы
3. _____________________  кряж
4. _____________________  хребет
5. _____________________  плато
6. _____________________  нагорье
7. _____________________  возвышенность

Задание №2

Из данных названий исключите то, которое не соответствует всем остальным (искл.4):

1. Алтай
2. Урал
3. Западные Саяны
4. Тиманский кряж
5. Джугжур

Наглядные представления о различных геологических событиях, происходивших в разных районах земного шара или нашей страны, дают геологические и тектонические карты.

III. Геологическое строение

На геологических картах цветом показывается возраст горных пород, слагающих горы или равнины, а условными значками – полезные ископаемые, которыми они богаты.

На геологических картах (карта 6) показано распространение горных пород различного возраста выходящих на поверхность. По достаточно детальной карте можно проследить залегание горных пород и получить представление о геологических структурах, имеющихся на территории.

На основе определения геологического возраста горных пород ученые составляют геохронологические таблицы. В таблице обязательно указаны эры и периоды (читать нужно снизу вверх).

Тектоническое строение

Территория России – часть древнего материка Лавразии, расположена на Евразийской плите, состоящей из платформ и складчатых областей разного возраста.

На тектонических картах показывается строение тех или иных участков земной коры и возраст основных тектонических образований (платформ, складчатых областей), разломы и краевые прогибы.

IV. Далее организовать самостоятельную работу учащихся по изучению тектонической карты.

БЕСЕДА:

1. Какой источник знаний мы используем, чтобы узнать о внутреннем строении земной коры (тектонические карты, на которых показано строение недр).

2. Определите, какое содержание отражено на тектонической карте (показаны древние платформы, молодые плиты, складчатые области, их возраст, разломы в земной коре, вулканы, эпицентры землетрясений, условными знаками показано размещение полезных ископаемых).

3. Определите, какие структуры земной коры имеют наибольшее распространение (древними платформами и молодыми)

4. Как размещаются складчатые области (на стыке плит и платформ).

5. Укажите наиболее древние участки суши. Как они называются? (Балтийский, Алданский, Анабарский щиты).

6. Сравните карты физическую и тектоническую. Какая связь проявляется между структурами земной коры и формами рельефа (структуры платформ в рельефе выражены равнинами, молодых плит – плоскими низменностями, складчатые области соответствуют горам).

ВЫВОД: Таким образом, строение земной коры оказывает влияние на размещение форм рельефа.

V. Вопросы к учащимся:

1. Влияет ли на жизнь человека строение недр?

2. Имеют ли знания о тектоническом строении только теоретическое значение, или они нужны в практической жизни?

Людям надо изучать внутреннее строение недр. Нельзя строить АЭС, химическое производство по выпуску ядовитых, взрывчатых и др. опасных веществ в местах, подверженных землетрясению. При строительстве, при добыче полезных ископаемых.

VI. Итог урока

Домашнее задание.

Оценки.