Рисование на тему полезные и вредные продукты
Елена Нестерова
Конспект НОД по рисованию «Витамины в жизни человека. Продукты питания» с детьми 6–7 лет
Интеграция образовательных областей: «Художественно-эстетическое развитие», «Познавательное развитие»
Виды детской деятельности: продуктивная, познавательная
Цели: уточнить знания детей о роли витаминов в жизни человека, изображать это в рисунке.
Планируемые результаты: имеет знания о роли витаминов в жизни человека
Предварительная работа: рассматривание картинок с изображением продуктов, содержащих витамины А, В, С, Д.
Материалы и оборудование: плоскостной силуэт доктора Пилюлькина или доктора Айболита, конверт с плоскостными силуэтами тарелочек, вазочек, корзин.
Простой карандаш, восковые мелки, гуашь, акварель, листы бумаги, карточки с буквенным обозначением витаминов А, В, С, Д.
Индивидуальная работа: Совершенствовать умение получать дополнительные цвета путем смешивания на палитре
– упражнять в умении использовать различную силу нажима на восковой мелок (сильнее или слабее) для получения темного и светлого оттенка зеленого цвета
– упражнять в умении регулировать размах движения
Содержание: Ребята, сегодня у нас с вами необычное занятие, мы поговорим с вами о витаминах.
Беседа
Что вы больше всего любите есть?
Как вы думаете, есть ли разница между вкусным и полезным?
Во многих продуктах есть вещества, которые важны для нашего здоровья и жизни. Они называются витамины.
Какие вы знаете витамины?
Самые главные витамины-это А, В, С, Д.
К нам сегодня в гости пожаловал доктор Пилюлькин, и он немного расскажет нам о витаминах, они его друзья (выставляется плоскостной силуэт доктора Пилюлькина)
Никогда не унываю,
И с улыбкой на лице,
Потому что принимаю
Витамины А, В, С.
Для чего нужны витамины?
Если вы будете мало принимать витаминов, то будете плохо расти. Вы не будете бегать, прыгать, веселиться, потому что у вас просто не будет сил. Поэтому к вам будут приставать всякие злючки-болячки, и с ними трудно будет бороться.
Витамины на жизнь человека влияют по-разному.
Показ карточки с изображением витамина А. Витамин А очень важен для зрения. В каких продуктах есть витамин А (в моркови, абрикосах, арбузах)
Помни истину простую,
Лучше видит только тот,
Кто жует морковь сырую,
Или сок морковный пьет.
Показ карточки с изображением витамина В. Витамин В помогает сердцу, чтобы оно хорошо работало. В каких продуктах есть витамин В (в черном хлебе, мясе, геркулесе)
Очень важно спозоранку,
Есть за завтраком овсянку.
Черный хлеб полезен нам,
И не только по утрам.
Показ карточки с изображением витамина С. Витамин С укрепляет организм, помогает бороться с простудами. В каких продуктах есть витамин С (в апельсинах, лимонах, капусте, петрушке, шиповнике)
От простуды и ангины
Помогают апельсины.
Ну а лучше есть лимон,
Хоть и очень кислый он.
Показ карточки с изображением витамина Д. Витамин Д делает наши ноги и руки крепкими, укрепляет кости. В каких продуктах есть витамин Д (в рыбьем жире, яйцах, молоке)
Рыбий жир всего полезней,
Хоть противный- надо пить.
Он спасает от болезней,
А без них вам лучше жить.
Молоко – это не только вкусный, но и очень полезный продукт. В нём есть много питательных веществ и витаминов – очень полезных для детского организма. Да я вас сейчас с ними и познакомлю!
Мы, ребята, витамины: А и Б, и С, и Д,
Мы вам так необходимы и хранимся в молоке.
В молоке полезных много витаминов и веществ.
Пейте молоко парное, чтобы кариес исчез.
Чтобы кости были крепки, не болела голова.
Настроение чтоб было превосходное всегда!
А еще у доктора Пилюлькина есть конверт – сюрприз, что же в нем, посмотрим? Да это же тарелочки, вазочки, корзины (плоскостные силуэты)
Указание
Нарисуйте картинку про овощи и фрукты, другие продукты питания не только вкусные, но и полезные. Чтобы они выглядели красиво, аккуратно, вы можете разместить их на тарелочках, в вазе или корзинке.
Итог
О каких витаминах вы сегодня узнали? Обобщение.
В овощах живем и фруктах,
Есть во многих мы продуктах,
А кто летом в лес пойдет,
Витамин и там найдет.
Витаминов разных много.
Людям очень мы нужны,
Чтобы быть всегда здоровым,
Нас употреблять должны!
Художественно-эстетическая деятельность.
Рисование
«Наполним холодильник полезными продуктами питания» (подготовительная логопедическая группа)
Задачи:
- Систематизировать представление о полезных продуктах питания, хранящихся в холодильнике (молочные, мясные, рыбные, кондитерские изделия, овощи, фрукты).
- Закрепить их характерные особенности. Самостоятельно выбирать полезные продукты, разнообразить тематику рисования.
- Воспитывать любознательность, интерес у детей.
Предварительная работа: Устройство и назначение холодильника. Беседа о полезных продуктах питания, систематизация их. Чтение и обыгрывание стихотворения Ю. Тувима «Овощи».
Материал (по выбору): фломастеры, цветные карандаши.
Ход занятия:
– Ребята, я прочитаю вам стихотворение В. Шипуновой «Холодильник с продуктами». А вы внимательно послушайте и скажите, какие продукты хранятся в холодильнике, на каких полках и в чём.
Холодильник тихо песенку мурлычет
Машет белой дверцей, ребятишек кличет,
-Полюбуйтесь, дети, на мои запасы:
Виноград вплетён тут в хвостик ананаса,
Апельсин играет с персиком в футбол,
Между двух бананов забивает гол.
И на нижней полке жителям не грустно:
Здесь морковь, щекочет
Крепкий бок капустный.
Над румяною редиской
Ножки свесили сосиски…
А на верхней полке-
В масле сыр катается,
И в сметане белоснежной
Творожок купается.
Осторожно, дети: дверца закрывается!
-Ребята, для чего нужен холодильник?
Как он устроен?
Где какие продукты хранятся в холодильнике?
Во что они упакованы?
- Правильно, холодильник нужен для хранения, охлаждения, а также для заморозки некоторых продуктов питания. Он похож на шкафчик с полочками и ящичками внутри.
На верхней полке хранятся молочные продукты.
В морозильной камере мясо, рыба, ягоды, мороженое.
В выдвижных ящичках хранят овощи и фрукты.
Все продукты должны быть упакованы: молоко в бутылках, мороженое в стаканчиках, мясо в пакетах.
Пальчиковая гимнастика. Ю. Тувим «Овощи» (на координацию речи с движениями)
Хозяйка однажды с базара пришла, хозяйка с базара домой принесла. | (шагают пальчиками по столу) |
Картошку, капусту, морковку, горох, петрушку и свёклу. Ох! | (загибают по одному пальчику) (хлопок) |
Вот овощи спор завели на столе кто лучше, вкусней и нужней на земле. | (попеременные удары кулачками и ладонями) |
Картошка? Капуста? Морковка? Горох? Петрушка иль свёкла? Ох! | (загибают пальчики на обеих руках) (хлопок) |
Хозяйка тем временем ножик взяла и ножиком этим крошить начала | (стучат ребром каждой ладони по столу) |
Картошку, капусту, морковку, горох, петрушку и свёклу Ох! | (загибают пальчики) (хлопок) |
Накрытые крышкою, в душном горшке кипели, кипели в крутом кипятке | (ладони складывают крест-накрест на столе) |
Картошка, капуста, морковка, горох, петрушка и свёкла Ох! | (загибают пальчики) (хлопок) |
И суп овощной оказался не плох! |
– А теперь подумайте, чем и как вы будете рисовать. На каких полках будут лежать ваши продукты питания и приступайте к работе.
В конце занятия рассматриваем работы детей. Отмечаем разнообразие продуктов, их название, где они расположены.
КОНСПЕКТ ЗАНЯТИЯ В СТАРШЕЙ ГРУППЕ
ТЕМА: ПРОДУКТЫ ПИТАНИЯ
ТЕМА: ПРОДУКТЫ ПИТАНИЯ
Подготовила: Рябова. О.В
Программное содержание:
1.Расширять и уточнять представления детей о питании
2.Обобщить знания детей об овощах и фруктах, продуктах питания через содержание знакомых сказок, загадок и стихов.
3.Развивать творческое воображение и фантазию.
Материал: Картинки овощей и фруктов ,иллюстрации из сказок.
шапочки ( соль, сахар, крупа, молоко)
Ход занятия
Входит повар
– Сегодня для вас я принесла книгу, книгу интересную и необычную. Называется она “вкусные истории”
– Как вы думаете о чем эта книга?
– Кто может быть главными героями “вкусных историй”?
(да главными героями таких историй – это продукты, овощи и фрукты). Авторы этой книги приготовили для вас не просто “вкусные истории” а вкусные – превкусные задания.
– Вы готовы к таким испытаниям?
Воспитатель: Конечно мы с ребятами готовы. Спасибо за книгу. Сейчас я ее раскрою:
Здесь задание 1. Игра: “Съедобное – несъедобное” (бросаю мяч)
– Я буду называть предметы. Если их можно употреблять в пищу, вы хором говорите “да” если нельзя “нет”.
варенье
печенье
шкатулка
сыр
каша
майка
майонез
мед
салат
погремушка
макароны
мармелад
палка
колбаса
– Молодцы, присаживайтесь. Я считаю, что вы хорошо разбираетесь в продуктах питания.
– А поэтому пора заглянуть на вторую страницу книги, а называется она “скатерть – самобранка”.
Задание 2. Наша скатерть-самобранка полным – полна сказочными яствами из вкусных сказок и стихов.
– Давайте вспомним продукты, которые упоминаются в разных сказках? ( на доске иллюстрации к сказкам)
– Любимое лакомство Карлсона? (варенье, плюшки)
– Изделие из теста убежавшее от дедушки и бабушки? (колобок)
– Угощение для больной бабушки? (пирожки, горшочек маслица)Как называется сказка?( про красную шапочку)
– Кто спас Машеньку с братцем от гусей-лебедей? (молочная река, кисельные берега, печка с ржаными пирожками, яблоня с яблочками)
– Какой овощ тянули, тянули – не могли вытянуть, а с помощью мышки вытянули? (репка)
– Гостинцы, которые нес медведь в коробе? (пирожки)
Ну что же продуктов у нас вполне хватает. Теперь можно что-нибудь вкусненькое приготовить. Открываем страницу следующую.
– Ребята, чтобы правильно приготовить блюдо, нужно строго следовать указаниям рецепта. Отгадав загадки, мы узнаем, какие здесь блюда и какие продукты используются для их приготовления.
Задание 3. Слушаем загадки, находим отгадки на картинках и выставляем в столбик сверху вниз.
(I )
– Как слива темна
Как репа кругла
На грядке силу копила
К хозяйке в борщ угодила (свекла)
– До слез доводит
Хотя без рук
Вы догадались? Это (лук)
– Кругла, рассыпчата, бела
На стол она с полей пришла (картошка)
– Голова на ножке
В голове горошки (горох)
– Сидит девица в темнице
А коса на улице (морковь)
– А теперь посмотрим внимательно на составленный список продуктов и скажите, какие блюда можно из них приготовить? (винегрет или овощной салат)
(II)
– Жить в квашне я не хочу
Поднимаюсь и пыхчу.
Надоела мне квашня
Посадите в печь меня (тесто)
– Сто одежек и все без застежек (капуста)
– Ребята какое блюдо можно приготовить из теста и капусты? (пирожки с капустой)
(III)
– Всем нам пригодится
Белая водится
Из водицы белой
Все что хочешь делай:
Сливки, простоквашу,
Масло в нашу кашу (молоко)
– Сидит на ложке
Свесив ножки (лапша)
– Что из этих продуктов можно приготовить? (Молочный суп)
– Молодцы я думаю, что вы будете хорошими помощниками маме на кухне.
– Присаживаемся за стол.
Задание 5. Вот последнее задание – оживить картинки надо. Они должны быть красивыми и аппетитными . (на листках нарисовано яблоко дети должны его раскрасить)
Конспект НОД рисование «Витамины для здоровья»
Цель: вызвать у детей желание заботится о своём здоровье.
Задачи:
- учить детей различать витаминосодержащие продукты;
- объяснить детям, как витамины влияют на организм человека, о их пользе и значении витаминов для здоровья человека;
- помочь детям понять, что здоровье зависит от правильного питания – еда должна быть не только вкусной , но и полезно;
- развивать внимание, мышление, воображение, активный и пассивный словарь;
- воспитывать у детей желание заботится о своём здоровье.
Предварительная работа: беседа с детьми о здоровье; подготовка слайдов; подготовка рабочих листов.
Материал: цветные карандаши, рабочие листы, листы бумаги для рисования.
Ход занятия:
Воспитатель – Ребята, нам пришло письмо от Незнайки, послушайте, что он нам пишет.
«Здравствуйте, ребята, меня зовут Незнайка. У меня случилась беда, я заболел. Говорят, чтобы не болеть, нужно правильно питаться. Я старался, ел всё только вкусное: пирожные, конфеты, пил пепси колу. Но к сожалению, мне становится всё хуже и хуже. Ребята, помогите, мне, пожалуйста, разобраться, что мне нужно есть, чтобы не болеть».
– Ребята, давайте попробуем с вами помочь Незнайке.
Скажите, что вы любите есть больше всего? (Ответы детей)
Как вы думаете, в чем разница между «вкусным» и «полезным»? (Ответы детей)
Какие полезные, а какие вредные продукты, вы, видите на картинке? (Ответы детей)
Ребята, а вы знаете, что в продуктах есть очень важные для здоровья человека вещества, которые называются витаминами ? (Ответы детей)
Ребята, что вы знаете о витаминах?
-Да, витамины оказывают различное влияние на здоровье человека. Например, витамин А очень важен для зрения. Витамин В способствует хорошей работе сердца, а витамин Д делает наши ноги и руки крепкими, он содержится в рыбьем жире. Витамин С укрепляет весь организм, делает человека более здоровым, неподверженным к простудам. Если все таки простудился, то с его помощью можно быстрее поправится .
Послушайте, какой стихотворение я знаю о витамина .
Никогда не унываю,
И улыбка на лице,
Потому что принимаю
Витамины А, В, С.
Как вы думаете, что будет с человеком, если питаться одними сладостями? (Ответы детей)
– Вам необходимо знать, что организму человека нужны различные продукты. Особенно полезны сырые овощи и фрукты: у того, кто их постоянно употребляет, как правило, бывает хорошее, бодрое настроение, гладкая кожа, изящная фигура.
– А вот конфеты, шоколад, мороженое, особенно в больших количествах, очень вредны для здоровья. Конечно же, не стоит полностью отказываться от сладкого. Однако, необходимо употреблять разнообразную пищу – чтобы быть крепким, здоровым и быстро расти.
Послушайте стихотворение о пользе витаминов.
Витамин А
Помни истину простую –
Лучше видит только тот ,
Кто жует морковь сырую
Или сок морковный пьет.
Витамин В
Очень важно спозаранку
Есть за завтраком овсянку.
Черный хлеб полезен нам,
И не только по утрам.
Витамин Д
Рыбий жир всего полезней ,
Хоть противный – надо пить
Он спасает от болезней,
Без болезней – лучше жить!
Витамин С
От простуды и ангины
Помогают апельсины,
Ну а лучше съесть лимон,
Хоть и очень кислый он.
Ты попробуй-ка решить не хитрую задачку:
Что полезнее жевать – репку или жвачку?
– Ребята, как вы думаете, что полезнее?
– Прослушав эти стихи мы можем сказать в каких продуктах содержаться витамины А,В,С,Д.
Витамин А содержится в продуктах питания : свекла, дыня, морковь, чеснок, капуста, петрушка, персики, шпинат, тыква, репа, сельдерей.
Витамин В – рис, изюм, рыба, яйца, сыр, йогурт, орехи, бананы, горох, печень, хлеб, грибы, творог, салат. В животных продуктах – баранина, говядина, крабы, моллюски.
Витамин С – черная смородина, шиповник, апельсины, лимоны, лук, петрушка.
Витамин Д – рыбий жир, печень трески, говяжья печень, сливочное масло.
Физкультминутка «Фрукты»
Будем мы варить компот. маршировать на месте
Фруктов нужно много. Вот. показать руками – “много”
Будем яблоки крошить, имитировать: как крошат
Грушу будем мы рубить, рубят,
Отожмем лимонный сок, отжимают,
Слив положим и песок. кладут, насыпают песок
Варим, варим мы компот, повернуться вокруг себя
Угостим честной народ. хлопать в ладоши
– Итак, какой витамин содержится в морковке? Рыбе? Сливочном масле? Капусте? Апельсинах? Сыре? Рыбьем жире? Чёрной смородине? (Ответы детей).
Ребята, мы с вами теперь знаем, какие продукты полезные, а какие вредные, в каких продуктах содержатся витамины А, Б, С, Д. Я предлагаю вам нарисовать полезные продукты для Незнайки, чтобы он знал, какие продукты нужно есть, чтобы не болеть.
Дети рисую продукты.
Итог. Ребята, какие вы узнали полезные продукты? (Ответы детей) Теперь Незнайка будет кушать только то, что полезно, и не будет болеть, рисунки мы положим в конверт, подпишем его и отправим. Я вам желаю, чтобы ваше здоровье было всегда крепким!
Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад №15»
с.Кабанск
Конспект НОД в старшей группе
«Полезные и вредные продукты»
Воспитатель высшей категории
Демидкина Г.М.
2017г
Программное содержание:
- Закреплять представления детей о пользе различных продуктов питания
- Формировать умение классифицировать, отвечать на вопросы в правильной грамматической форме, составлять рассказ по циклическому алгоритму.
- Совершенствовать умение детей в различных техниках рисования (тычковании, рисовании мятой бумаги, по мокрому слою, процарапывании).Учить изображать фрукты по представлению.
- Воспитывать культуру здоровья.
Материал к занятию: демонстрационный: муляжи фруктов, схема циклического алгоритма, иллюстрация «бананы», плоскостная тарелка с набором полезных продуктов
Раздаточный материал: набор картинок, бумажная тарелка, гуашь, краски, кисти, тычки, тарелки для рисования.
Предварительная работа:
Беседа на тему : «Береги платье основу, а здоровье смолоду»
Занятие: «Хлебные продукты»
Беседа: В гостях у Веселого Молочника»
- Чтение: «Овощи» Ю. Тувим.
- Выставка рисунков на тему: «Если хочешь быть здоров»
- Изготовление рекламных альбомов: « Спорт и здоровье», «В гостях у Мойдодыра».
Словарная работа: «Хурма»
Ход НОД:
Дети входят в изостудию. Здороваются.
В: сейчас мы друг другу сказали «здравствуйте» ,а кто знает ,что обозначает это слово?
Правильно, в одной очень умной книге «энциклопедии» написано, что слово «здравствуйте» обозначает пожелание здоровья. И сегодня на занятии мы поговорим о самом главном для здоровья о питании, т. е. о полезных и вредных продуктах.
Дети садятся за столы.
Е.А., а что вы любите есть больше всего?
Сейчас посмотрите видеозапись, а затем мы с вами немного поразмышляем.
Видеозапись
В: Дети, как вы думаете, прав ли Алеша?
В чем разница между вкусным и полезным?
В: Да, вокруг нас столько разнообразных вкусностей ,что очень трудно выбрать для себя правильные продукты, но мы с вами попытаемся это сделать. У вас на столах карточки .Я загадываю загадку, вы отгадываете и если считаете этот продукт полезным, выкладываете его на свою тарелку. Карточки раскладывайте так, чтобы все продукты было видно.
Итак, первая загадка:
—-Молоко, иль пепси- кола, от чего будешь здоровым?
—Вы попробуйте решить нехитрую задачку :что полезнее жевать репку или жвачку?
—Выбор твой хлеб ржаной или тортик нарезной?
—Без печали и без мук плакать вас заставит (лук)
—Что полезнее : чипсы в яркой упаковке или сладкая морковка?
—В огороде вызрел в срок луков сводный брат (чеснок)
—Зефир, конфеты, мармелад, – взрослый ,ребенок-каждый им рад,
Но чтобы Карлсоном не стать, нужно полезное нам выбирать!
—Может и разбиться, может и свариться, если хочешь в птицу может превратиться.
—Без окон без дверей полна горница людей. (огурец)
Выставляю образец : проверьте, если на вашей тарелке есть все эти продукты, вы просто молодцы! Если чего-то не хватает, добавьте.
У нас на тарелке есть и сладости, и молоко, и овощи, но не хватает чего –то вкусного. Витаминного. Вы не догадываетесь чего?
Правильно, фруктов!
Физкульминутка:
За фруктами мы с вами отправимся к садовнику. Все встали.
Мы вчера в саду гуляли, мы смородину сажали,
Яблони белили мы известью, белилами
Починили мы забор, завели мы разговор:
Ты скажи, садовник наш, что ты нам в награду дашь?
Садовник (ребенок):
Дам в награду слив лиловых, груш медовых самых крупных,
Спелых яблок, апельсин вот вам,- вот что вам в награду дам!
(подает воспитателю корзину с фруктами)
А сейчас откройте салфетки и отведайте фрукты. Подкрепились витаминами?
Ну а теперь послушайте рассказ про этот чудесный фрукт. Называется он «хурма» Еще раз проговорим это слово: хурма. Хурма растет в странах с теплым климатом. Фрукт имеет круглую форму и похож на маленький мяч. Хурма желтого цвета, как солнышко. На вкус хурма сладкая, сочная, ароматная и очень приятная на вкус. Из хурмы можно приготовить и варенье, и джем, и мармелад. А чтобы запасти ее на зиму, хурму подвешивают за плодоножку в теплом помещении и она подсушивается. Получается прекрасное лакомство. Из хурмы можно приготовить очень полезный сок. Нет хурмы полезней – она спасает от болезней.
В: А вот садовник угостил нас яблоком! Ребята, да здесь дольки нет! Тот, кто яблоко покушал, мы того хотим послушать.
Рассказ ребенка о яблоке.
В: Апельсины кто жует, того простуда не берет! Аня, Ксюша и Ульяна расскажут так про апельсин, что все побегут в магазин и купят по целому пакету!
Про грушу мы расскажем все вместе. Груша-это что? Форма у нее…..Цвет у груши бывает…..На вкус груша…..Из нее можно приготовить…..Из груши получается…..Груша полезна…..
В: жар и кашель не берет того, кто грушу признает, настроенье поднимает, витаминами питает
В: У вас получились прекрасные рассказы! А кто знает на чем растут бананы?
Нет, бананы плоды травянистых растений. Эти травы гигантские и достигают 6 метров в высоту. Представьте себе, они ростом с наш детский сад. Цветки бананов распускаются ночью и их опыляют не пчелы, а летучие мыши.
Дорисовка фруктов.
Наши гости приехали издалека и чтобы им подкрепиться и утолить жажду мы угостим их чаем с лимоном.