Рельеф и полезные ископаемые северной америки разработка урока 7 класс

Тема урока

«Рельеф и полезные ископаемые Северной Америки»

Цель: изучить особенности рельефа и полезных ископаемых Северной Америки.

-сформировать у учащихся представление о тектоническом строении, разнообразии рельефа и полезных ископаемых Северной Америки.

Тип урока: открытие нового знания.

Задачи: 

Образовательные:

• продолжать формировать у учащихся знания о природе Северной Америки;

• сформировать представления о рельефе, геологической истории, тектоническом строении, оледенении и его влиянии на рельеф материка;

• продолжить формирование умений устанавливать причинно-следственные связи, работая с различными источниками географической информации, в том числе и с географическими картами.

Развивающие:

• продолжить развивать интерес к предмету, эмоции;

• продолжить развивать интеллектуальные способности – критическое мышление, устную речь, память, внимание, воображение, восприятие.

 Воспитательные:

• развивать гордость и уважение за природное наследие Земли;

• способствовать формированию чувства прекрасного и развитию кругозора.

Методы: наглядно-иллюстративный, частично-поисковый, репродуктивный, рефлексивный.

Цели:

У1. Описывать геологическую историю материка;

У2.Распознавать основные формы современного рельефа Северной Америки:

У3. Называть основные формы рельефа на физической карте;

У4.Уметь называть и обозначать полезные ископаемые на контурной карте Северной Америки

У1. Ставить цель своей деятельности;

У2: Преобразовывать полученную информацию;

У3: Работать в группах.

Оборудование: Оборудование: мультимедийный проектор, компьютер, экран, учебник (Домогацких.Е.М, Алексеевский Н.И., «География: Материки и океаны» 2 часть, для 7 класса общеобразовательных учреждений – 2-е издание Москва, Русское слово, 2009), физическая карта Северной Америки, атласы для 7 класса, мультимедийная презентация.

Ход урока

Учитель:Здравствуйте, ребята! Садитесь.

Давайте проверим наличие учебных принадлежностей: учебник, тетрадь, атлас и к/к, ручка, карандаш, маршрутный и оценочный лист.

Учитель: на прошлом уроке вы совершили путешествие по Северной Америке и узнали географическое положение материка, как проходило исследование материка и сколько раз этот континент открывали.  Вспомните план изучения каждого материка…После изучения ГП и истории исследования материка, какие темы еще необходимо рассмотреть, для полного изучения материка, как вы думаете, какова будет тема сегодняшнего урока?(вспомните план изучения Ю.А. или Австралии)

Ученики отвечают на заданный вопрос и пробуют сформулировать тему урока. (Рельеф Северной Америки и полезные ископаемые).

Учитель – Совершенно верно. Итак, сегодня на уроке мы изучаем “Рельеф и полезные ископаемые Северной Америки”.

– А какую цель мы поставим перед собой, чтобы вы хотели узнать из этого урока?

(познакомиться с тектоническом строением, разнообразием рельефа и полезными ископаемыми Северной Америки)

Учитель: На инструктивных листах записываем с правой стороны Ф.И., число и тему урока: Рельеф и полезные ископаемые Северной Америки.

Учитель: А сейчас мы с вами поработаем с физической картой (в парах) и ответим на 3 вопроса

Задание 1.

1.По физической карте Северной Америки(в атласах стр. 34)

определите, какие формы рельефа преобладают на материке – горы или равнины?

2.Какую они занимают площадь, где размещаются

3.У какого материка очень похожий рельеф?

Равнины занимают большую часть площади материка и размещаются в центре. Горы занимают 13 материка и располагаются на западном и восточном побережье).

Северная Америка схожа по строению рельефа с материком Южная Америка.

Критерии: 1 балл за правильный ответ

Давайте проверим правильность выполнения задания (Критерии: 1 балл за правильный ответ)

Учитель: От чего в первую очередь зависит рельеф? Каковы закономерности между размещением крупных форм рельефа и строением земной коры.(от тектонической структуры. Если в основании земной коры располагается платформа – рельеф равнинный, если складчатая область – лежат горы).

-Давайте откроем карту «Строение земной коры» (стр. 4-5 в атласах) скажите, на какой литосферной плите находится материк? (Северная Америка находится на Североамериканской литосферной плите).

Весь материк по геологическому строению можно условно разделить на две части: кто догадается какие? (Западную и Восточную). К какой складчатости относится западная часть материка?(западная часть материка относится к средней и новой складчатости). —кайнозойской и мезозойской складчатости

– Что это значит?(эта область находится на границе двух литосферных плит, а значит, она подвижна. Здесь часты землетрясения и много вулканов).

Используя карты атласа давайте докажем, что рельеф зависит от строения земной коры.

Задание 2.

Давайте определим какие формы рельефа соответствуют тектоническим структурам. Для этого у вас на партах лежат листочки со схемой, которую вы заполняете самостоятельно

Критерии: 1 балл за 1 правильный ответ

Давайте проверим правильность выполнения задания: Если вы определили правильно 3б.

Учитель: Итак, теперь давайте проверим, что относится к древней складчатости?

Новой и средней складчатости,

– а что относится к платформе.(рассказывают свои варианты).

Что ж, давайте проверим. Все внимание на слайд презентации. (Выставляем отметки в оценочные листы)

Учитель: А теперь, ребята, скажите мне, согласны ли вы с утверждением, что – рельеф Северной Америки уникален и разнообразен. Если да, то почему? Ученики отвечают на вопрос.

Конечно уникален и разнообразен. Посмотрите на экран!

Учитель: Рельеф материка С.А конечно уникален и разнообразен, но не только формами рельефа, но и полезными ископаемыми. (Работа с картой)

Посмотрите на экран! (показ слайдов и их комментарий): Кордильеры необычайно красивы. Они расчленены глубокими речными долинами, которые называют каньонами. Некоторые ледники в северной части Кордильер сползают с гор прямо в море. Высшая точка гор – высочайшая точка всего материка Северная Америка – гора Мак-Кинли – 6193 м., названа в честь одного из президентов США Уильяма Мак-Кинли. Кордильеры богаты как осадочными (нефть, природный газ, каменный уголь), так и магматическими ископаемыми (руды цветных металлов, золото, урановые руды)

Аппалачи сильно разрушены, пересечены долинами многочисленных рек, склоны гор пологие, вершины округлые, высота немногих более 2000м. В Аппалачах и в их предгорьях залегают железные руды и каменный уголь.

В осадочных породах Центральных и Великих равнин, Миссисипской низменности много нефти, природного газа, каменного угля.

На севере, где выход кристаллического фундамента платформы, выделяются месторождения руд металлов: железа, меди, никеля и др.

Учитель –  но мы с вами еще не со всеми уникальными объектами Северной Америки познакомились. Давайте посмотрим на экран и познакомимся еще с некоторыми уникальностями материка.

– На юго-западе США находится огромная долина, названная Долиной Смерти. Такое название закрепилось за долиной после того, как здесь погибли несколько золотоискателей. Они плохо ориентировались, не знали местности и не смогли отыскать выход из Долины.

– В Северной Америке находится Мамонтова пещера – самая длинная пещера в мире. Здесь были найдены скелеты вымершей расы, когда-то населявшей эти пещеры.

– На материке находится и Большой каньон – огромное ущелье глубиной до 1800 метров, прорытое рекой Колорадо. По разным оценкам, на прокладку этого гигантского ущелья реке понадобилось от 2 до 9 миллионов лет.

– Между хребтами скалистых гор расположено Йеллоустонское вулканическое плато – одно из природных чудес Северной Америки, где действуют более 3000 гейзеров и горячих источников

– Используя карту “Строение земной коры”, Определите по карте на каких тектонических структурах (платформах и складчатых поясах) будут размещаться осадочные, магматические и метаморфические полезные ископаемые? (Осадочные полезные ископаемые размещаются на платформах или равнинах, магматические и метаморфические – в складчатых поясах или в горах).

Задание 3:

Учитель: Работа с контурной и тектонической картой: Пользуясь тектонической картой нанесите условные знаки, обозначающие П.И. Северной Америки.

Сделайте вывод: повлияло ли строение земной коры на размещение полезных ископаемых материка? Если повлияло, то как?

Критерии: Если правильно выполнено задание- 5 баллов

Вывод: Строение земной коры повлияло на размещение полезных ископаемых материка. Осадочные полезные ископаемые размещаются на платформах, магматические и метаморфические – в складчатых поясах.

Задание 4.

Учитель: Молодцы! А теперь ,для закрепления знаний пройдем тест.

1.Горы, образовавшиеся на стыке двух литосферных плит (Кордильеры)

2.Низшая точка Северной Америки (Долина Смерти -86 м)

3.Низменность в Северной Америке. Окаймляет Атлантическое побережье США от Нью-Йорка до оконечности полуострова Флорида. Ширина от 30 до 350 км (Приатлантическая низменность)

4.Складчатые горы, расположенные на востоке материка (Аппалачи)

5.Высшая точка материка (Мак-Кинли 6194 м)

6.Высшая точка г. Аппалачи (г. Митчел – 2037 м)

7.Равнины внутренней части Северной Америки, в пределах которых имеются месторождения каменного, нефти и поваренной соли (Центральные равнины)

8.Обширная равнинная, наиболее низменная часть бассейна Миссисипи. Сформирована гл. рекой – Миссисипи и её крупнейшими притоками. (Миссисипская низменность)

9.Низменность в Северной Америке. Окаймляет побережье Мексиканского залива в США Мексике (Примексиканская низменность)

10. Какими полезными ископаемыми богата Северная Америка?

Критерии выставления оценок

«0 » ошибок – 5 б.

«2-1» ошибки – 4 б.

«4 – 3» ошибки – 3 б.

5 и более ошибок – 0 б.

(Сначала ребята решают тест самостоятельно, а потом зачитывают вопросы и ответы и тест проверяется на экране. )

Домашнее задание –

Учитель: Молодцы ребята! Сегодня мы с вами проделали большую работу, а для того, чтобы вы усвоили данную тему «Рельеф и полезные ископаемые Северной Америки», вы должны дома прочитать §43, с.92-99. Для тех, кто не успел все сделать – нанести на контурную карту Северной Америки формы и объекты рельефа, и полезные ископаемые.

Составьте маршрут путешествия по Кордильерам.

Рефлексия: Учитель – Молодцы, ребята. Вы хорошо поработали сегодня на уроке.

1.Какую цель сегодня на уроке вы ставили перед собой?

2. Вы достигли поставленной цели?

3. Что преобладает в рельефе Северной Америки?

4. Материк богат полезными ископаемыми?

Ответы учеников:

1. На уроке я работал активно /пассивно

2. Своей работой на уроке я доволен /не доволен

3. Урок для меня показался коротким /длинным

4. Материал урока мне был понятен /не понятен интересен /скучен

5. Предлагает приём «нарисуй своё настроение

Учитель: в оценочные листы, совместно с соседом по парте, выставьте заработанные баллы и оценку за урок. Сдайте эти листы преподавателю.

Используемые ресурсы:

https://festival.1september.ru.

https://video.yandex.ru/#search?text=%D0%BA%D0%BE%D1%80%D0%B4%D0%B8%D0%BB%D1%8C%D0%B5%D1%80%D1%8B

https://mynyc.ru/severnaya-amerika/o-materike/relef-severnoy-ameriki/

Рельеф Северной Америки

География материков и океанов – 7 класс

Цель: сформировать у учащихся представление о тектоническом строении, рельефе и полезных ископаемых.

Задачи:

Образовательные:

• продолжить формирование у учащихся представлений и знаний о природе Северной Америки;

• познакомить учащихся с объектами рельефа северной Америки;

• продолжить формирование умения устанавливать причинно-следственные связи, работая с различными географическими картами.

Развивающие:

• развивать интерес к предмету, эмоции;

• развивать интеллектуальные способности – критическое мышление устную речь, память, внимание, воображение, восприятие.

Воспитательные:

• развивать гордость за культурное природное наследие Земли.

Тип урока: комбинированный.

Методы: наглядно-иллюстративный, частично-поисковый.

Оборудование: физическая карта Северной Америки, мультимедийный проектор, компьютер, экран, атлас для 7 класса, тетрадь на печатной основе, карточки, учебник.

Структура урока:

1. Организация класса

2. Контроль знаний учащихся

3. Изучение нового материала

4. Закрепление

5. Домашнее задание

Ход урока

1. Организация класса (2 минуты)

Здравствуйте, ребята!

Меня зовут Светлана Александровна. Сегодня мы с вами продолжим изучение Северной Америки. Что вы узнали на предыдущих уроках?

Перед тем, как отправиться в новое путешествие, подпишем рабочие тетради.

А теперь давайте проверим, как хорошо вы усвоили предыдущий материал.

2. Контроль знаний учащихся (10 минут)

Для того чтобы вспомнить изученное, выполним задание №1 в тетради. Перед вами кроссворд. В нем шесть вопросов. Читаем первый вопрос.

1. 1. Канал, соединяющий Тихий и Атлантический океаны (Панамский)

   2. Море, между Северной и Южной Америкой (Карибское)

   3. Полуостров на северо-западе континента (Аляска)

   4. Полуостров на юго-востоке материка (Флорида)

   5. Пролив, отделяющий Северную Америку от Евразии (Берингов)

   6. Остров из группы Больших Антильских островов (Куба)

Молодцы! Кроссворд разгадан.

Приступаем ко второму заданию. Перед вами индивидуальные карточки, на которых цифрами обозначены объекты береговой линии Северной Америки. Ваша задача – написать названия этих географических объектов. Время работы – одна минута. Для оценки “отлично” вам необходимо определить правильно все пять объектов. Время пошло.

Сдаем работы.

3. Изучение нового материала (10 минут)

Вспомните план изучения каждого материка.

Как вы думаете, какова будет тема сегодняшнего урока?

Итак, сегодня на уроке мы изучаем “Рельеф Северной Америки”.

Откроем рабочие тетради на странице 2. Вы правильно сформулировали тему урока. Сегодня мы познакомимся с особенностями рельефа, выясним причины разнообразия рельефа, и узнаем основные объекты рельефа материка.

Откроем карту атласа “Строение земной коры” на странице 4.

Итак, весь материк можно условно разделить на две части: Западную и Восточную. Посмотрите на тектоническую карту. Какова особенность строения земной коры материка? Правильно, западная часть материка относится к средней и новой складчатости. Кроме того, эта область находится на границе двух литосферных плит, а значит, она подвижна. Итак, западная часть материка относится к средней и новой складчатости, в подвижной области на стыке двух литосферных плит. Запишите это в соответствующую графу.

Теперь обратите внимание на восточную часть материка. Центральная часть находится на древней платформе. Может ли в пределах древней платформы быть землетрясение? Не может, значит, платформа – устойчивый участок земной коры. А восточная окраина Северной Америки относится… Правильно, к области древней складчатости.

А теперь сопоставим карту “Строение земной коры” с “Физической картой Северной Америки”. Не закрывая страницу 4, откройте страницу 22. Какие формы рельефа соответствуют средней и новой складчатости? Запишите названия форм рельефа в тетрадь. Какие формы рельефа соответствуют древней платформе? Запишите названия форм рельефа в тетрадь. Какие формы рельефа соответствуют древней складчатости? Запишите названия форм рельефа в тетрадь.

Рельеф Северной Америки уникален и разнообразен.

А знаете ли вы…

• На юго-западе США находится огромная долина, названная Долиной Смерти. Такое название закрепилось за долиной после того, как здесь погибли несколько золотоискателей. Они плохо ориентировались, не знали местности и не смогли отыскать выход из Долины.

• В Северной Америке находится Мамонтова пещера – самая длинная пещера в мире. Здесь были найдены скелеты вымершей расы, когда-то населявшей эти пещеры.

• На материке находится и Большой каньон – огромная рытвина глубиной до 1800 метров, прорытая рекой Колорадо. По разным оценкам, на прокладку этого гигантского ущелья реке понадобилось от 2 до 9 миллионов лет.

Высшая точка материка находится в северной части Кордильер. Найдите ее на карте. Как она называется? Какова ее высота?

Сейчас мы посмотрим небольшой видеосюжет об этой вершине.

Видеофрагмент (2 минуты)

Во время видеофрагмента учитель проверяет карточки

Вам понравился сюжет? Может быть, он напомнил вам что-то уже виденное? Кто-нибудь из вас был в Домбае или Приэльбрусье? Похожа ли гора Мак-Кинли на вершины Кавказа? Чем?

4. Закрепление

Для закрепления знаний пройдем тест.

1. К горам древней складчатости относятся:

1. Скалистые горы

2. Береговые хребты

3. Каскадные горы

4. Аппалачи

2. В какой части материка находится его высшая точка?

1. северо-запад

2. северо-восток

3. юго-запад

4. юго-восток

3. Стык двух литосферных плит находится на … материка

1. востоке

2. юге

3. западе

4. севере

4. Высота высшей точки материка превышает:

1. 5000 м

2. 4000 м

3. 3000 м

4. 6000 м

5. Какая из этих форм рельефа находится в пределах древней платформы?

1. Кордильеры

2. Аппалачи

3. Центральные равнины

4. Скалистые горы

5. Домашнее задание

Молодцы, ребята. Вы хорошо поработали и доказательством этому служат оценки за карточки.

Домашнее задание:

• нанести на контурную карту в рабочей тетради объекты рельефа;

• прочитать параграф;

• и т. д.

6. Рефлексия

Мне очень понравился наш сегодняшний урок, у меня хорошее настроение, такое же ясное, как это солнышко. А вам понравился наш урок? Возьмите свои солнышки и напишите двумя-тремя словами, что вам понравилось, что вас удивило, что вам заполнилось.

Спасибо за урок.