Проект полезные ископаемые 5 класс география

Описание презентации по отдельным слайдам:

Общая информация

Вам будут интересны эти курсы:

Описание презентации по отдельным слайдам:

Общая информация

Вам будут интересны эти курсы:

Учебный проект. Разработка урока

«Горные породы, минералы и полезные ископаемые»

1.ФИО (полностью)

Лаптева Татьяна Анатольевна

2. Место работы

ГБОУ СОШ № 324 Курортного района г.Санкт-Петербурга

Должность – учитель географии.

3. Предмет – география

4. Класс – 5 класс

5. Тема и номер урока

тема: Литосфера – твердая оболочка Земли.

Номер урока № 2. Горные породы, минералы и полезные ископаемые.

Дата – апрель

6. Базовый учебник

География 5 – 6 классы: учеб. Для общеобразоват. Учреждений / (А.И.Алексеев, Е.К. Липкина, В.В.Николина и др. ); под ред. А.И.Алексеева; изд. «Просвещение» – М. 2012 (Полярная звезда).

7. Цель урока:

Формирование знаний о разнообразии горных пород и минералов, их происхождении и практическом использовании.

8. Задачи:

Образовательные. Сформировать представление о минералах и горных породах, их происхождении; ввести понятия «осадочные породы», «магматические породы», «метаморфические породы», «полезные ископаемые»;

Развивающие. Развивать умения работать с различными источниками информации, способствовать развитию навыка исследования объектов природы при описании образцов горных пород и минералов по внешним признакам, совершенствовать коммуникативные навыки через организацию групповой работы.

Воспитательные. Воспитывать бережное отношение к природе, стимулировать любознательность, развивать эстетические чувства на примерах красоты минерального мира.

Планируемые результаты:

– личностные: осознание ценностей географического знания, как важнейшего компонента научной картины мира;

– метапредметные :  умение организовывать свою деятельность, определять её цели и задачи, умение вести самостоятельный поиск, анализ, отбор информации, умение взаимодействовать с людьми и работать в коллективе; высказывать суждения, подтверждая их фактами; владение элементарными практическими умениями работы с учебником для исследования;

– предметные: находить информацию (в интернете, других источниках) и подготавливать сообщения или презентации на тему “Горные породы”, работать с коллекцией горных пород.

Универсальные учебные действия:

– личностные: осознать необходимость изучения окружающего мира.

– регулятивные: принимать и формулировать учебную проблему.

– познавательные: извлекать информацию при работе с образцами горных пород, делать анализ и отбор информации, добывать новые знания из источников ЭОР, перерабатывать информацию для получения необходимого результата

– коммуникативные :  умение общаться и взаимодействовать друг с другом.

9. Тип урока:

– изучение нового материала

10. Формы работы учащихся:

индивидуально – групповая.

11. Необходимое оборудование:

– настенная карта, раздаточный материал, коллекция горных пород и минералов, мультимедийная установка, презентация.

12. Структура и ход урока.

Технологическая карта урока

Этапы урока

Действия учителя

Действия ученика

Личностные результаты

Предметные результаты

Метапредметные результаты

Организационный этап

Учитель приветствует учащихся, проверяет их готовность к уроку. Психологический настрой на продуктивную работу и сотрудничество учащихся.

Учащиеся приветствуют учителя, готовятся к уроку.

Формирование ответственного отношения к учению

Владение элементарными практическими умениями

Владение основами самоконтроля, умение организовывать свою деятельность

Проверка домашнего задания, воспроизведение и коррекция опорных знаний

– Наша планета – это сложное неоднородное тело, в котором выделяются различные оболочки. Как называется каменная оболочка Земли? (Литосфера.)Вспомним внутреннее строение Земли.

Итак, ребята, мы продолжаем изучать особенности строения Земли.

– Что называется внутренними силами Земли?

– Какие процессы происходят под воздействием внешних сил? Прежде чем приступить к изучению нового материала, предлагаю вспомнить уже известное и выполнить задания. Проверим домашнее задание.

Самостоятельная работа 
Земля состоит из ядра, ______, _______. Ядро состоит в основном из никеля и _______ . Вещество мантии находится в твёрдом состоянии потому, что _______ . Твёрдая верхняя оболочка Земли – ______ . Неровности земной поверхности называют ______. Земная кора состоит из ________ . Слайд№4,5

Учащиеся вспоминают изученный материал

Формирование готовности к саморазвитию и самообразованию

Владение географическими знаниями

Владение основами самооценки, с