Приведите примеры полезных и бесполезных знаний

Результаты знаний

Полезное знание – это такое знание, которое несёт какую-то практическую пользу нам или окружающим нас людям.

Любое полезное знание приносит 4 вида результатов:

– улучшается здоровье (становится больше энергии, силы и счастья)

– укрепляется разум (легче принимать решения, брать на себя ответственность и терпеть чужие недостатки)

– улучшаются отношения с людьми (больше любви, уважения и радости)

– растут доходы (больше денег, свободного времени и свободы)

Любое знание, которое не помогает улучшить здоровье, разум, отношения и/или доходы – пустое, непрактичное.

Иногда о некоторых знаниях говорят, что благодаря им люди лучше стали понимать себя и мир вокруг. Хорошо, но если вы начинаете лучше понимать себя и мир, вы обязательно начнёте лучше себя чувствовать, быть терпеливее, легче строить отношения с окружающими людьми и больше зарабатывать. Иначе это самообман.

Все прочие знания можно считать бесполезными.

Общеобразовательный аудит

Получая те или иные знания, спросите себя:

– Улучшит ли это моё здоровье?

– Сделает ли это меня сильнее и энергичнее?

– Стану ли я или окружающие люди от этого счастливее?

– Позволит ли мне это легче принимать решения?

– Позволит ли мне это легче брать на себя ответственность?

– Научит ли это меня терпеливо относиться к чужим недостаткам?

– Привнесёт ли это больше любви и уважения в мою жизнь?

– Сделает ли это мою жизнь более радостной?

– Позволит ли мне это больше зарабатывать?

– Даст ли мне это больше свободного времени?

– Сделает ли это меня свободнее?

Если ответ хотя бы на один вопрос утвердительный – знание стоит того, чтобы тратить на него время и деньги. Если же нет – это пустое знание. Даже если оно преподносится как величайшая тайна Вселенной.

Помните, что любое знание нужно обязательно применять и проверять на практике: чему-то научились – примените; применили и получили нужный результат – научите этому других. Только следуя такой формуле можно достичь успеха в выбранной вами деятельности.

Критерии сомнительных знаний

Помимо того, что пустые знания ничего не улучшают в вашей жизни, они ещё и обладают таким неприятным свойством, как размывание нравственных ценностей. Поэтому любые пустые знания – потенциально опасны и сомнительны. И если получая какое-либо знание, вы замечаете в себе нарастание негатива, то знайте, что негатив – это красноречивое свидетельство о том, что вместо полезных знаний вы получаете испражнения чьего-то воспалённого воображения.

Наиболее распространённые критерии сомнительных знаний:

– повышенная раздражительность

– чувство превосходства над другими

– нетерпимость к другим точкам зрения

– вынужденный обман или введение в заблуждение

Не бойтесь отбросить знание, если оно не ведёт вас к лучшей жизни. Ищите полезные знания, отсекайте бесполезные и сомнительные. Для этого постоянно мониторьте свои ощущения:

– Становлюсь ли я более спокойным или более раздражительным?

– Ощущаю ли я гармонию со всеми или чувствую превосходство над кем-либо?

– Радуюсь ли я, когда узнаю что-то новое или негодую, когда сталкиваюсь с иной точкой зрения?

– Говорю ли я всё как есть или ввожу себя и других людей в заблуждение?

***

Записаться на индивидуальное обучение, получить больше упражнений и подробную расшифровку каждого пункта теоретической части, а также попасть на личную консультацию можно связавшись с автором. Для тех, кто занимается йогой по программе авторской закрытой школы йоги “Инсайт”, все услуги – бесплатно, для остальных – по договорённости.

Мой скайп: seahappiness

Страница Вконтакте: https://vk.com/id39643953

P.S. Посетите также мой блог, посвящённый вопросам саморазвития методами йоги: https://v-lavrov.livejournal.com/

Подробнее о том, чем отличается информация и знания тут: https://v-lavrov.livejournal.com/7156.html

Так в целом, по-моему, материал, что преподавался нам до 9 класса, был полезен и необходим в целом, помогая определиться со своими сильными и слабыми сторонами, давал общее представление о мире и обществе, в котором мы живем.
Например, я абсолютно не согласна с людьми, что называли бесполезными литературу и стихи. Да, понятное дело, вряд ли к кому-то довелось на рабочем совещании высказать своё мнение касательно морального падения Сонечки Виноградовой или его завалили на собеседовании требованием воспроизвести письмо Онегина Татьяне (хотя может кто-то действительно знает такие примеры из жизни?)). Также, на мой взгляд, вся эта “нетленная” классика в большинстве своём морально устарела и прописанные в ней нормы поведения неприемлемы в современном мире. Но при наличии талантливого учителя все эти обсуждения, кто прав, а кто редиска нехорошая, формируют умение аргументированно отстаивать свою позицию, слушать собеседника и расширяют словарный запас человека. Пока учитель в форме императива не навязывает детям своё мнение, литература – прекрасный и полезный для взрослой жизни предмет.
Что же касается стихов, то кроме словарного запаса, декламация поэтических произведений – прекрасное упражнение для тренировки памяти и дикции. Увы, эти умения усвоили далеко не все выпускники…
Математика, царица наук. Понятное дело, если человек не пошел потом в науку или не стал инженером или архитектором, то тригонометрия ему возможно и не нужна, но та же геометрия со стереометрией учит моделировать в голове тот или иной предмет и развивает пространственное мышление. Мне кажется, ей и топографический кретинизм можно вылечить. Было бы желание) Кроме того, точные науки в целом учат логическому мышлению и систематизации знаний.
Что касается химии и биологии, то… Да, возможно ботаника будущему менеджеру и даром не сдалась, и валентность химического элемента он тоже в будущем вряд ли будет высчитывать, но краткий курс средней школы позволяет сформировать своё мнение о предмете и на практике показывает, что “котиков я люблю, но их кровеносная система навевает меня скуку, так что ветеринаром я, пожалуй, не буду”.
Таким образом, стандартная школьная программа до 9го класса в идеале дает базу знаний, формируя из ребенка взрослую личность. А дальше или уже есть возможность продолжить брать всё и сразу, или, если уже определился с дальнейшим вектором жизни, пойти в спецучилище, где будущего художника или бухгалтера не будут насильно потчивать ядерной физикой.
Увы, в школе очень многое зависит от учителей, а в педагогические вузы идут обычно те, кто по своим знаниям не смог поступить на более престижные специальности. А отсюда неспособность передать детям необходимые знания, ввиду их отсутствия у самого учителя.
К сожалению, эта проблема реформой образования явно не решится. А жаль.

За счет вхождения в повседневную жизнь интернета люди теперь находятся в постоянном потоке большого количества информации. У многих в режиме нон-стоп происходит бесцельное накопление знаний из разнообразных сфер при интернет-серфинге. Кто-то считает, что накопление знаний не будет лишним в жизни и заканчивают ВУЗ по специальности, по которой в будущем даже не планируют устраиваться на работу. Просто окончив школу, нужно куда-то переходить, а диплом не помешает.

Но в действительности все это становится бесцельным вложением сил и времени. Довольно часто знания не сохраняются в памяти, или у них есть «срок годности». А о первичной востребованности и речи быть не может.

Установили, что среднестатистический выпускник уже через 4-5 лет забывает большую часть знаний, которые он приобрел во время учебного процесса (если он не продолжает развитие в данной сфере). В то же время гуманитарные знания стираются более быстро.

Виды знаний

Существуют знания полезные и бесполезные:

• Полезные знания приносят человеку определенную практическую пользу или сторонним людям. Они могут выражаться в виде разных результатов: улучшение здоровья (прилив сил и энергии), укрепление ума (становится проще принять решение, брать на себя ответственность и переносить недостатки окружающих), улучшение отношений с другим человеком (проявление радости, любви, уважения), увеличение доходов.
• Бесполезные знания не помогают улучшить разум, повысить здоровье, доходы, разобраться в отношениях.

Порой об определенных знаниях говорят, что с их помощью люди стали лучше разбираться в себе и окружающем мире. Это прекрасно, если человек начинает лучше взаимодействовать с собой и миром, лучше чувствовать себя, проявлять терпимость, проще выстраивать отношения с людьми. В противном случае это только самообман.

Любое знание непременно необходимо применять и проверять на практике: что-то выучили – использовали в жизни. Применили и получили желаемый результат? Научите этому другого человека. Только с использованием данной формулы можно ожидать успеха в определенной деятельности.

Бесполезные знания ничем не смогут улучшить жизнь, но также им характерно такое негативное свойство, как размывание моральных ценностей. По этой причине любые бесполезные знания являются сомнительными и потенциально опасными. Если во время получения определенного знания растет негатив, то это является прямым свидетельством того, что вместо полезных знаний получаете бесполезную и неразумную информацию. Не стоит опасаться отбросить знание, если оно не приводит к улучшению жизни. Нужно искать только полезное, отсекая сомнительное.

Наш мозг – это не просто жесткий диск, на котором можно сохранить любые файлы и держать их, пока они не станут нужными. Если постоянно не перезаписывать и не применять знания, то наш мозг посчитает их ненужными и просто отправит в корзину.

Но вот что касается архива прилипчивых песенок и мемов, то они останутся надолго в памяти. Так бывает из-за того, что мозг считает их социально-значимой информацией. Вы их довольно часто используете, с их помощью постоянно в теме во время общения с окружающими.

Не стоит себя обманывать, все время просматривая видео с лайфхаками и лекции про все на свете. В реальности это не самообразование. Когда информация не относится к вашей сфере деятельности, то в дальнейшем ее ценность приравнивается к просмотру развлекательных программ.

К тому же, человеческая память не безразмерна и, заучивая большой объем бесполезных данных, можно только усложнить запоминание чего-то истинно ценного. И, разумеется, с отсутствием практики любые знания быстро стираются.

Стоит с умом подбирать место учебы. Лучше пропустить год и подумать над истинным призванием, чем тратить 5 лет на ненужные знания.

Нужно быть готовым к тому, что самому нельзя охватить весь мир и выучить абсолютно все. Даже если бы такой человек и существовал, то он все же не смог бы применить все свои знания из-за ограниченности жизни. Но если вы хотите знать как можно больше и уметь применять знания в жизни, следует в первую очередь развивать мышление и улучшать интеллектуальные способности. Тренажеры и обучающие программы Викиум как раз ориентированы на это и доступны каждому.