Придумайте свой полезный совет 3 класс

Question

2

Задание по русскому языку для 3 класса:

Закончите предложения так, чтобы в каждом из них содержался совет.

Придумайте свой полезный совет по образцу.

Уступай в автобусе место старшим. Не садись на … .
Не разжигай костёр … .
Не переходи улицу … .
Не ломай … .
Не разоряй … .
Не бери … .
Не оставляй … .
Не откладывай на завтра то, что … .

2 ответа:

3

0

Чрезвычайно полезный совет- на все времена- звучит в нижнем куплете песенки, которая сопровождает известный мультфильм ” Пластилиновая ворона”. “…Не стойте и не прыгайте, не пойте не пляшите, там, где идет строительство или подвешен груз…) То есть -не гуляйте и не играйте на строительных площадках, чтобы не получить травм, к работающим грузоподъемным кранам нельзя подходить,( и хорошие мультики смотреть надо, чтобы не угодить в неприятную ситуацию- не оказаться на больничной койке…)

1

0

Для начала разберемся с теми полезными советами. которые уже даны в учебнике и в которых пропущены слова. Вот какие слова следует вставить на место пропусков:

на места для инвалидов
в лесу
на красный свет
деревья
птичьи гнезда
из леса животных
мусор после пикника
можно сделать сейчас

А теперь придумаем свой совет, в котором используем отрицательную частицу НЕ:

Не шуми в лесу, не пугай зверье.

Не топчи траву, не лови бабочек.

Не обижай других и не позволяй обижать слабых.

Не отказывай маме в помощи по дому.

Не отвлекай учителя во время урока.

Не отвечай неблагодарностью на доброе дело

Не забывай здороваться входя в класс.

Читайте также

Птицы строят гнёзда.

I. Строят – глагол, обозначает действие.

II. Начальная форма – строить.

III. Постоянные признаки: несовершенный вид (что делать?), относится ко второму типу спряжения, переходный (управляет винительным падежом без предлога), невозвратный (обозначает действие, направленное не на субъекта речи).

IV. Непостоянные признаки: в изъявительном наклонении, прошедшем времени, единственном числе, мужском роде.

V. (Птицы что делают?) строят. В предложении является простым глагольным сказуемым.

А вопрос-то с подвохом! На самом деле это два разных глагола.

1) Снега тАют, с ударением на А. Проверять это словом “таять” или, допустим “таяло” (хоть это и совершенно правильные написания!) не советую, точно так же, как окончание -ют глагольной форм “мешкают” – бесспорное, т.к. звучит очень четко, – не проверяется неопределенной формой этого же глагола, “мешкать”. Подробности о формах глагола “таять” здесь.

2) Правила русского языка таЯт в себе много неизвестного и странного. Здесь – форма глагола “таИть” (т.е. скрывать), с ударением на второй слог!

Здесь, как и во многих других случаях, правописание слова зависит от контекста, в котором оно пишется. По общему правилу, чтобы узнать, пишется ли в глаголе, оканчивающемся на “тся/ться”, мягкий знак, нужно задать к этому глаголу вопрос. Если в вопросе будет мягкий знак, то мягкий знак будет и в самом слове, если же мягкого знака нет, то его не будет и в самом проверяемом слове.

Конкретно в данном примере возможны два варианта:

1) Поверьте, все обязательно наладится (что сделает? – мягкого знака нет);

2) Скоро все должно наладиться (что сделать? – мягкий знак в вопросе есть).

Ко второму спряжению относятся все глаголы на -ить- и глаголы-исключения.

Исключения глаголы на -ать- гнать, держать, слышать и дышать.

Исключения на -еть- терпеть, зависеть, обидеть, видеть, смотреть, ненавидеть, вертеть.

Все остальные глаголы первого спряжения.

Глагол “дать” не относится к типичным спряжениям. Это глагол особого спряжения.

Спрягается он следующим образом

я дам мы дадим

ты дашь вы дадите

он даст они дадут

Примеры других глаголов особого спряжения- есть.

Эти два слова имеет разное, а иногда сходное значение в русском языке и в некоторых предложениях являются синонимами.

“Слышать”, это способность некоторых живых организмов, имеющих соответствующие органы чувств, воспринимать акустические волны (звуки) разной частоты в определённых пределах.

“Слушать”, это признак направленного действия этих же организмов имеющих способность слышать.

В общих чертах так, хотя, повторюсь, в переносных значениях в зависимости от контекста можно привести много примеров когда эти слова несут похожий смысл. Например: “На берегу моря, можно слышать (слушать) звуки раскатов волн и прибоя”.

Но по иному будет в предложении: “Ученик не мог не слышать объяснение урока преподавателем, но ничего запомнил, так как не хотел слушать внимательно”. – Здесь видна разница между двумя этими глаголами, потому что если их поменять местами, то изменится смысл текста.

Читайте также: Чем полезен мед с кедровыми орешками