Полезные советы для родителей средней группы

Советы родителям детей средней группы по развитию и воспитанию

• Ваш ребенок становится взрослее, его интересует все окружающее, он не перестает задавать вопросы. Уважительно относитесь к его любознательности, отвечайте ему вниманием. Взрослый, умеющий ответить на любой вопрос ребенка, возвышается в его глазах, становится для него непререкаемым авторитетом.

• Старайтесь как можно больше общаться с малышом. Делайте это не формально, показывайте заинтересованность вашим разговором. Давайте ребенку пищу для размышления, предлагайте идеи, требующие дальнейшего развития —в игре, в рассуждении, в экспериментировании.

• Ваш малыш в этом возрасте особенно интересуется опытами, экпериментами с предметами. Его волнуют разные вопросы: «Почему мяч побывал в воде, но не промок?», «Почему асфальт летним вечером еще теплый?», «Где пчелы берут мед?» — и многое другое. Ответы на детские вопросы ищите в различных источниках информации: справочниках, энциклопедиях, художественной литературе. Перерабатывайте полученные сведения так, чтобы можно было ответить ясно и понятно, но не занижайте уровень интеллектуальных возможностей своего ребенка, пусть он испытает удовлетворение от усилий, приложенных к тому, чтобы понять полученную от вас информацию.

• Больше читайте ребенку, сделайте совместное чтение домашней традицией, специально отводите для этого время. Детям 4 — 5 лет по-прежнему нравятся сказки, которые учат добру, смелым поступкам. Но особенно интересны ребятам сюжеты, в которых есть приключения, путешествия и, конечно, герои, достойные подражания.

• Используйте возможность узнать, что заинтересовало вашего малыша в рассказе, попросите его нарисовать свои впечатления об услышанном. Помогите ребенку отобразить заинтересовавший его сюжет в игре. Поставьте по знакомому сюжету домашний спектакль в виде игры, где роли скорее «проживаются», чем репетируются. Пусть это будет спектакль «не на показ», а для души, то есть игра в полном смысле этого слова. Она захватит вас своей сиюминутностью ведь желание угасает достаточно быстро, и его надо вовремя «схватить», провести игру на пике интереса, тогда и результат (то есть пережитое чувство, состояние) будет ценнее.

• Отведите малышу специальный ящик или коробку для различного материала: оставшихся от старых конструкторов и игрушек колесиков, пластин, кубиков, брусков, палочек, а также шишек, камешков, пуговиц. Все это пригодится ребенку в игре, разбудит фантазию.

• Если вы видите, что ребенок, вдохновленный какими-то своими идеями и эмоциями, занят игрой, постарайтесь не отвлекать его, попробуйте понаблюдать, в какие игры и как он играет. Если малыш играет с удовольствием, обустраивает игровое поле, то это значит, что его идеи в игре не иссякли; если проигрывает один и тот же сюжет, а действия однообразны, то ему необходима ваша помощь. Вовремя подскажите ребенку, какие могут быть варианты развития игрового сюжета, какие новые персонажи могут в нем использоваться, и игра оживится.

• Рассказывайте ребенку о профессиях, читайте ему соответствующую литературу, показывайте профессию «в действии»: как дворник убирает двор, как парикмахер общается с клиентом, как продавец взаимодействует с покупателем и др. Свои впечатления ребенок перенесет в игру. Дома поиграйте с ним на тему профессии, например, предложите малышу стать врачом, а сами побудьте в роли пациента; главное — подтолкнуть малыша на ролевой диалог, научить его общаться в игре.

• Поощряйте совместные игры ребенка со сверстниками, так как именно они способствуют развитию ролевых отношений в игре, умения распределять роли, создавать общий замысел, вести ролевой диалог.

Похожие статьи:

Консультация для родителей. Как играть с ребенком дома. Советы

Консультация для родителей «Беспокойный ребенок». Что делать

Консультация для родителей в детском саду «Играйте вместе с детьми»

Как привить ребенку дисциплину. Консультация для родителей в ДОУ

Тревожный ребенок. Рекомендации родителям от психолога

                                                                       Добрые советы для родителей              

                               Уважаемые родители

      Ваш ребёнок много времени проводит дома. Очень важно научить его проводить свободное время

целенаправленно, разумно пользоваться предоставленной ему самостоятельностью. Самостоятельная

деятельность  детей разнообразна: сюжетно –ролевые , строительные, дидактические игры, рассматривание

книг картинок, изобразительная деятельность (рисование, лепка, аппликация) проявление элементов труда

 в виде самообслуживания, выполнение практических поручений взрослого.  Систематически помогайте

ему, используя эту памятку.

Прежде всего, создайте ему дома необходимые условия:

1. Проследите, чтобы у ребёнка был чёткий режим дня.
2. Создать достаточный простор для движений и личный уголок для всех видов деятельности.

Игровой уголок- это личное пространство ребёнка, где он имеет возможность свободно действовать,

 где ничто не помешает ребёнку заниматься своим делом, а он сам не будет мешать взрослым.

Как его устроить, чтобы ребёнку было удобно и он мог полноценно развиваться? Прежде всего, для

игрового уголка понадобится детский стол для свободного размещения настольной игры, бумаги для рисования, конструктора и т. д.

3. Создайте соответствующую его возрасту предметно- игровую среду. В наличии желательно иметь:

– различные атрибуты для игр, в которые любит играть ребёнок.

-для рисования: альбом, краски, мелки, карандаши, фломастеры, кисти, баночка для воды.

-для лепки: пластилин, стеки, дощечка.

-для аппликации: набор цветной бумаги, кожницы, клей.

-для конструирования: строительный материал, конструктор.

Ребёнок получит личное пространство и личные вещи которыми он свободно распоряжается сам

           (это важно для развития самостоятельности и личностной зрелости). Игрушки и пособия следует

             хранить в определённом порядке. Это позволит детям найти нужный предмет,

                                       а после игры убрать его   на место.

                                        «Играть, создавать, исследовать»- вот девиз, под которым

                                           происходит  развитие дошкольника.

                                             Этот девиз объединяет игру (сюжетную и игру с правилами),

                                       продуктивную деятельность (рисование, лепку, конструирование),

                                        исследовательскую деятельность (изучение окружающих объектов,

тщательном их рассматривании и наблюдении, классификацию объектов- картинок).

 Поощряйте увлечённость ребёнка каким – либо занятием (рисованием, конструированием и т. п.) игрой.

Проследите за тем, чтобы ребёнок дошёл до намеченного: выясните, что именно он собирается делать

( что нарисовать, какую постройку выполнить, с кем и во что поиграть и т. п.);

-уточните как он будет это делать. Ребёнок должен сам рассказать обо всех этапах игры от начала до

  получения результата. Поправьте его, если допущены ошибки, неточности. Мажете задать необходимые вопросы: «А как ты будешь делать глаза ёжику? Как приклеишь колёса? Ты хочешь  быть капитаном, а что ты будешь делать на корабле?»

-проследите, чтобы до начала работы (игры) ребёнок всё приготовил, расставил.

Пример: для лепки он должен положить дощечку, пластилин, стеки и лишь затем приступить к выполнению задуманного;

-если ребёнок испытывает затруднения, не торопитесь оказывать ему непосредственную помощь.

Побеседуйте с ним, выясните, в чём он испытывает трудности, дайте ему совет;

-если ребёнок бросает работу, не закончив её, пытается переключиться на другой вид деятельности,

 необходимо побудить его к завершению работы «Я очень хочу посмотреть на твой рисунок.

   Закончи его, а потом с бабушкой будешь играть в лото, Ты почти всё сделал..нужно только…»

-когда ребёнок закончит свою работу(игру) поинтересуйтесь, всё ли у него получилось так, как было

задумано.

Не следует выбрасывать детские работы. Используйте их так, чтобы детям было приятно:

              -Давай пошлём твои работы бабушке(другим родственникам)

          –  Как много собралось твоих рисунков, аппликаций, нужно сделать из них альбом.

                                – Я отнесу твои рисунки на работу, пусть посмотрят, как та рисуешь.

                                 –  Скоро  у дедушки день рождения- давай подарим ему твою поделку.

                                         Приучайте ребёнка к самостоятельности.