Полезные материалы огэ по русскому языку

Как получить допуск к экзамену и на что делать упор при подготовке

ОГЭ по русскому языку — обязательный экзамен для девятиклассников. Чтобы получить допуск к нему, необходимо пройти собеседование. В 2021 году устное испытание запланировано на 10 февраля, а письменный экзамен — на 4 июня. Всё самое важное про письменную часть мы собрали в этой статье.

Структура экзамена

На ОГЭ по русскому языку у школьника всего 3 часа 55 минут. За это время нужно выполнить 9 заданий:

• написать сжатое изложение,
• выполнить 7 заданий на анализ слов, предложений, текстов и
• дать письменный развёрнутый ответ на основе текста.

На этом экзамене разрешается пользоваться орфографическим словарём.

Часть I: изложение

В первом задании важно внимательно прослушать текст и сделать заметки. При сжатом изложении необходимо упомянуть каждую микротему. Аудиозапись материала для изложения включат дважды. Текст может быть любого литературного жанра. Чтобы набрать 7 баллов за изложение, писать нужно грамотно, логично и применять приёмы сжатия текста.

Как проводят изложение: фрагмент спецификации ОГЭ 2020 по русскому языку с сайта ФИПИ

Запишите ребёнка на бесплатное занятие с репетитором! –> Начать готовиться бесплатно

Часть II: задания с кратким ответом

Во второй части девятикласснику предстоит выполнить 7 заданий, каждое из которых принесёт 0 или 1 балл. В задании №2 пригодятся знания о составных подлежащих и сказуемых, а также о неполных грамматических основах. Чтобы заработать балл в задании №3, необходимо верно расставить все знаки препинания. Задания 6–8 нужно выполнить на основе приведённого текста. Помимо орфографии и синтаксиса, нужно разбираться в средствах выразительности — отличать гиперболу от литоты и уметь подбирать антонимы и синонимы.

Примеры заданий части 2 демоверсии ОГЭ 2020 по русскому языку с сайта ФИПИ

Часть III: письменный комментарий

В третьем задании ученик сам решает, о чём ему интереснее рассуждать. Оценивается аргументированный комментарий выпускника к цитате, фрагменту или понятию из текста. Нужно минимум в 70 словах объяснить своё понимание и отношение к предложенной теме. В этой работе особенно важно подобрать примеры-иллюстрации в поддержку своей позиции. Полный перечень критериев вы найдёте во второй части демоверсии на сайте ФИПИ.

Изменения в ОГЭ 2021 по русскому языку

В сравнении с экзаменом 2020 года никаких изменений в содержание и критерии оценивания нет.

Советы по подготовке

Помогите ребёнку разобраться с требованиями

Не позволяйте строгим названиям документов вас смутить. В спецификации ОГЭ вы вряд ли найдёте много полезного, а вот в кодификаторе перечислены все правила орфографии и пунктуации, которые проверяют на экзамене. Демоверсия — это примерный вариант предстоящей работы с подробным описанием критериев. Скачайте документы с сайта ФИПИ и прочтите. Если что-то будет непонятно, задайте вопросы эксперту ОГЭ в вашей школе или репетитору Тетрики на бесплатном вводном уроке.

Делайте акцент на практике

Учите правила и сразу применяйте на практике — решайте сборники заданий ОГЭ прошлых лет. Изучите приёмы сжатия текста и тренируйтесь их применять на текстах подходящего объёма. Используйте навыки на других предметах, например, дайте ребёнку конспектировать материал из учебника по биологии.

Успех на экзамене зависит не только от знаний, но и от умений выполнить работу по критериям. Если к заданиям с кратким ответом вы готовитесь самостоятельно, для оценки изложения и комментариев лучше обратиться к учителю. Опытный эксперт ОГЭ подскажет, как избежать типичных ошибок и где применять проверенные шаблоны, чтобы получить максимальный балл.

Чтобы узнать пробелы ученика и начать эффективную подготовку к экзамену по русскому языку, обратитесь к репетитору. Первое занятие бесплатно! —> ЗАПИСАТЬСЯ

« Применение занимательного материала, опорных схем, таблиц и сигнальных карточек на уроках русского языка в 9 классе при подготовке к ОГЭ».

Добрый день, ребята! Сегодня мы проведем урок, который поможет вам при выполнении некоторых тестовых заданий ОГЭ по русскому языку с применением занимательного материала, опорных схем, таблиц и сигнальных карточек .

1. Обратим внимание на задание №3, в котором предлагается найти выразительное средство языка: метафору, эпитет, фразеологизм, сравнение, олицетворение или антитезу. Предлагаю работу в парах: каждая пара должна вписать в карточку номера тех предложений из сот, в которых есть выразительное средство. (Приложение №1)

Средства выразительности- ответы

Метафоры 3 4 12 10 15 20 22

1. Смерть настигала деда, хватала его за плечи, и в это время из-под ног у деда выскочил заяц.

2. По крайней мере, Кинтеля печальная и светлая музыка взяла в плен сразу же, и сама девочка — тоже.

3. Анна Федотовна прикрыла слепые глаза, напряжённо прислушалась, но душа её молчала, и голос сына более не звучал.

4. Сколько песен в нас с ним бушевало, сколько надежд!

5. Какое это было счастье – полных три года он восстанавливал себя сам: чистил кровь Пушкиным, Толстым, Герценом…

6. А только с того момента, как мы ушли из Оскола, как отступаем всё дальше, у меня на душе какой-то противный осадок…

7. Когда Николай Николаевич увидел свой дом, сердце у него сильно забилось.

Эпитеты 9 11 13

1. И чей-то молодой, негромкий голос доносился откуда-то из-под деревьев. (эпитет)

2. Небо красное, зловещее.

3. Кит, съев полностью колбасу из холодильника, шагал в чудесном настроении.

Фразеологизмы 1 5 6 7

1. Забыв про всё на свете, лисица прыгнула, схватила лапами, лязгнула зубами, но… утка исчезла. (фразеологизм)

2. «В зале, украшенном плакатами и цветами, ни одного школьника, кроме меня, не было, поэтому на меня все обращали внимание».

3. И вообще пора тебе подумать, кто ты такой и зачем существуешь на белом свете!

4. Протарахтел в коридоре звонок, и начался урок, а я всё не мог прийти в себя.

Сравнения 8 14 18 19 21 23 24

1. В эту ораву и ворвался чёрным ураганом ньюфаундленд. (сравнение)

2. Клей в корешках рассыпается, бумага пухнет, совсем как человек от голода.

3. Рассказывала, как наконец-то окружили фашистов, захватили клещами, будто ржавый гвоздь, и выдернули его.

4. Облака точно густой, чёрный дым.

5. По памяти дом всегда казался ему большим, просторным, пахнущим тёплым воздухом печей и свежевымытыми полами.

6. Она покачивалась на загорелых ногах, как на стебельках, задумчиво смотрела мимо людей и водила смычком.

7. «Она была тоненькая, курносая, с короткими и растрёпанными, как у мальчишки, волосами».

Олицетворение 16 17

1. Там стояла бывшая барская контора, которая смотрела на прохожих пугающе чёрными пустыми окнами.

2. Это неожиданно проснулась после многолетнего сна и заиграла шкатулка, наполняя дом таинственным звоном, — даже ходики притихли от изумления.

Оставшееся 2

Вот недавно ночью шли мимо солдаты. Я дежурил у телефона и вышел покурить.

2.Работа с сигнальными карточками.

Попробуем при помощи сигнальных карточек выполнить задание № 5 «Правописание н и нн в суффиксах прилагательных». Используем сигнальную карточку «Светофор»: если в слове пишется одно н – поднимаете зеленую карточку, если два н – красную, слова исключения – желтую.

Слова:

Революционный, орлиный, восторженный, овсяный, шерстяной, обеденный, оловянный, кожаный, деревянный, звериный, торфяной, экскурсионный, письменный, стеклянный, авиационный, песчаный, костяной, обыкновенный.

Приготовили сигнальные карточки для выполнения задания №13 (Определение вида связи в сложноподчиненном предложении с несколькими придаточными)

Предложения:

1. Если приглядеться, то можно увидеть, как из глубины водяного оконца все время подымается тихая струя. (неоднородное)

2. Когда ремонт трамвайных путей был закончен, когда дорогу залили асфальтом, возобновилось движение транспорта. (однородное)

3. Слышно было, как куковала кукушка и как пел жаворонок. (однородное)

4. Когда Базаров возвратился домой к родителям, они поняли, что их сын стал совсем взрослым. (неоднородное)

5. Он был незабываемым воспоминанием о самом настоящем счастье, которое можно испытать только тогда, когда лет тебе совсем мало. (последовательное)

6. Взрослые наивно полагали, что доставляют мне удовольствие, когда с дежурно-умилительными интонациями восхищались мною.(последовательное)

3. Разминка « Веселый ОГЭ»

ВЕСЕЛЫЙ ОГЭ ПО РУССКОМУ ЯЗЫКУ

В какую часть слова советует зрить пословица?

А. В корень                                                     В. В приставку

Б. В суффикс                                                     Г. В окончание

(«Зри в корень!»)

Какие бывают слова в русском языке?

А. Несгибаемые.                                              В. Неподкупные.

Б. Несклоняемые.                                         Г. Негнущиеся.

Какое из этих «одушевлённых» слов может отвечать на вопрос «Что?»?

А. Пингвин;                                                     В. Курица;

Б. Павлин;                                                        Г. Утка.

(Если под “уткой” понимается газетный слух.)

Какой «частью речи» великий русский поэт Пушкин предлагает жечь сердца людей?

А. Существительным.                                     В. Прилагательным.

Б. Глаголом.                                                   Г. Наречием.

(Стихотворение «Пророк».)

Какой из этих глаголов на уроке химии может быть именем существительным?

А. Сразит.                                                          В. Победит.

Б. Осилит.                                                          Г. Опередит

(Победит – это металлокерамический твёрдый сплав.)

От названия какой игры в русском языке образован глагол со значением «отослать, отправить к другим, в другие инстанции»?

А. Футбол.                                                       В. Хоккей.

Б. Баскетбол.                                                    Г. Волейбол.

(Отфутболить жалобу, отфутболить просителя.)

Как называется известное стихотворение А.С. Пушкина?

А. «Я и мы».                                                    В. «Ты и вы».

Б. «Он и они».                                                  Г. «Тот и те».

Что ищут, чтобы уклониться от работы?

А. Существительное.                                      В. Прилагательное.

Б. Предлог.                                                     Г. Междометие.

Какой советский космический корабль совершил стыковку с американским «Аполлоном»?

А. «Предлог».                                                  В. «Союз».

Б. «Междометие».                                           Г. «Наречие».

Какой христианский церковный обряд есть?

А. Глагол                                                          В. Причастие

Б. Деепричастие                                              Г. Наречие

Что часто мешает человеку в осуществлении его планов?

А. Подлежащие.                                              В. Сказуемые.

Б. Определения.                                              Г. Обстоятельства.

Как звали двух «грамматических» героев известного мультфильма?

А. Ох и Ах.                                                      В. Угу и Ого.

Б. Эй и Ой.                                                       Г. Упс и Вау.

Какая частица (вводное слово) есть в русском языке?

А. Сок.                                                              В. Чай.

Б. Квас.                                                             Г. Вино.

Члены предложения делятся на главные и … Какие?

А. Вторичные.                                                 В. Второразрядные.

Б. Второстепенные.                                      Г. Второсортные. 

Какой антоним у слова «праведник»?

А. Левша.                                                          В. Грешник.

Б. Лжец.                                                            Г. Подчинённый.

Какое из этих названий островных жителей неправильно?

А. Мальтиец.                                                    В. Сицилиец.

Б. Корсиканец.                                                 Г. Кипрец.

(Жители острова Кипр зовутся киприотами.)

Как называются слова, синтаксически не связанные с предложением и выражающие отношение говорящего к сообщаемому?

А. Наводящие слова.                                      В. Вводные слова.

Б. Ведомые слова.                                           Г. Уводящие слова.

Назовите фамилию учителя русского языка из гоголевского «Ревизора».

А. Тире.                                                            В. Двоеточие.

Б. Многоточие.                                                Г. Дефис.

Из каких предложений состоит текст Конституции РФ?

А. Из вопросительных.                                  В. Из побудительных.

Б. Из повествовательных.                          Г. Из рационализаторских.

Между какими парами слов нет ничего общего с точки зрения этимологии?

А. Медведь и ведьма.                                       В. Дача и подарок.

Б. Город и огород.                                            Г. Патефон и фонарь.

Задание 3. Работа в команде у доски.

Задание ОГЭ № 4 (Правописание приставок). Класс делится на 2 команды. Каждой команде дается индивидуальное задание, в порядке очереди у доски распределить слова на правописание приставок в 3 столбика.

Правописание приставки

от звонкости / глухости

Правописание приставки

От значения

Не зависит от произношения (одинаково)

КАРТОЧКА К ЗАДАНИЮ № 4

Рассмотреть, сделать, приехать, предрассудки, чересчур, извести, пританцовывать, нарисовать, прикрыть, разглядеть, добежать, прервать.

–

7