Полезные ископаемые северной америки карта контурная карта

Задачи урока:

• продолжить формирование у обучащихся
  представлений и знаний о природе Северной
  Америки;
• вспомнить уже известные и разобрать с
  учениками новые термины и понятия;
• сформировать у них представления о
  тектоническом строении, рельефе и
  полезных ископаемых Северной Америки – их
  составе, происхождении, строении;
• познакомить учащихся с объектами рельефа
  материка;
• показать роль, которую сыграло в
  формировании рельефа Северной Америки
  древнее оледенение;
• познакомить с рельефом и полезными
  ископаемыми своей области.

Оборудование:

• интерактивные карты – «Строение земной
  коры», «Физическая карта Северной Америки»;
• учебник «География. Материки, океаны,
  народы и страны», авт. Душина И.В.,
  Коринская В.А.,  Щенев В.А.;
• контурные карты для 7 класса;
• атласы для 7 класса.

В начале урока учитель ставит
перед учащимися цель: Выявить существует
ли взаимосвязь между рельефом, полезными
ископаемыми и строением земной коры
материка Северной Америки?

План урока.

1. Основные формы рельефа Северной Америки.
2. Особенности рельефа материка.
   Практическая работа по нанесению рельефа
   Северной Америки на контурную карту.
3. Влияние оледенения на рельеф материка.
4. Строение земной коры Северной Америки.
5. Размещение полезных ископаемых Северной
   Америки.
6. Рельеф и полезные ископаемые Кемеровской
   области.

I. Повторение

Блиц-опрос.

1. Какими океанами омывается Северная
   Америка?
2. Первооткрыватель Америки?
3. В честь кого был назван Новый свет?
4. Самый большой остров Северной Америки?
5. Как переводится с датского языка слово «Гренландия»?
6. Самый крупный полуостров Северной
   Америки?
7. Залив на севере материка, названный в
   честь английского мореплавателя?
8. Канал, разделяющий Северную и Южную
   Америку?
9. Крайние точки Северной Америки?
10. Пролив, разделяющий берега Америки и
    Евразии?
11. Кто первым прошёл через пролив из
    Северного Ледовитого океана в Тихий?
12. Назовите русских исследователей,
    открывших Алеутские острова?
13. Архипелаг на севере материка?
14. Море без берегов, омывающее материк с
    востока?
15. Два холодных течения, по названию
    полуостровов?
16. Самое мощное тёплое течение материка?

II. Изучение нового материала

1. Основные формы рельефа Северной
Америки.

Задание: Откройте физическую
карту Северной Америки с. 22 атласа и
определите, какие горы и равнины находятся
в Северной Америке? Назовите:

1. Самую большую по площади равнину
   Северной Америки, находящуюся в центре
   материка? (Центральные равнины)
2. Какая низменность находится вдоль реки
   Миссисипи? (Миссисипская).
3. Какая низменность находится вдоль
   побережья Мексиканского залива? (Примексиканская).
4. Какая низменность находится вдоль
   западного побережья Саргассова моря? (Приатлантическая).
5. Какие равнины примыкают с запада к
   Центральным равнинам? (Великие равнины).
6. Назовите горы, находящиеся на западе
   материка? (Кордильеры).
7. Определите, самую высокую вершину
   Кордильер? (Г. Мак-Кинли).
8. Какова её высота? (6194 метра).
9. Какие горы простираются на востоке
   материка? (Аппалачи).
10. Определите, самую высокую вершину
    Аппалач, какова её высота? (г. Митчелл, её
    высота 2037 метров).

Задание: Повторите и покажите
на карте, какие горы и равнины находятся в
Северной Америке.

Показ по интерактивной карте
основных форм рельефа С.Америки.

2. Особенности рельефа Северной Америки.

Работа с интерактивной картой
материка (физическая карта Северной
Америки).

Вопрос: Используя физическую
карту, определите, какие формы рельефа
преобладают на материке – горы или равнины?
Какую они занимают площадь, где размещаются?
(Равнины занимают большую часть площади
материка и размещаются в центре. Горы
занимают 13 материка и располагаются на
западном и восточном побережье).

Практическая работа на
контурной карте.

Задание: Нанесите на
контурную карту Северной Америки основные
формы рельефа – горы и равнины, самые
высокие вершины Аппалач и Кордильер.

3. Влияние оледенения на рельеф материка.

Рассказ учителя с демонстрацией слайдов.

4. Строение земной коры Северной Америки.

Работа с интерактивной картой «Строение
земной коры».

Беседа:

1. Используя карту «Строение земной коры»,
   определите, на какой литосферной плите
   лежит материк С.Америка? (на Северо-Американской).
2. Каково строение Северо-Американской
   литосферной плиты, из каких структур она
   состоит? (она состоит из древней Северо-Американской
   платформы и сладчатых поясов древней,
   средней и новой складчатости).
3. Что такое платформа? (платформа – это
   древний устойчивый, а значит неподвижный
   участок земной коры, она является ядром
   литосферной плиты)
4. Используя метод наложения карт
   физической и «Строение земной коры»,
   определите, что будет соответствовать в
   рельефе древней Северо-Американской
   платформе? (равнинные области).
5. Используя тот же метод наложения карт,
   определите, что в рельефе будет
   соответствовать складчатым областям? (горные
   области).
6. Почему складчатые пояса обозначены
   разными цветами? (цветом обозначен
   возраст гор).
7. Какие горы на материке самые молодые по
   возрасту Кордильеры или Аппалачи и
   почему? (Кордильеры, так как они относятся
   к области средней и новой складчатости, а
   значит, образовались позже Аппалач,
   которые появились в эпоху древней
   складчатости).
8. В каких горах до сих пор происходит
   процесс горообразования, чаще бывают
   землетрясения и почему? (В Кордильерах,
   так как они моложе по возрасту и
   находятся на границе двух литосферных
   плит – Северо-Американской и
   Тихоокеанской. В результате их
   столкновения происходит погружение
   океанической плиты под материковую, край
   континентальной плиты сминается в
   складки, поэтому здесь образуется
   складчатый пояс или горы, происходят
   землетрясения, извержения вулканов).
9. Сделайте вывод: повлияло ли строение
   земной коры на размещение рельефа
   материка? Если повлияло, то как?

Вывод: В основе строения
земной коры материка Северной Америки
лежит древняя Северо-Американская
платформа и складчатые пояса разного
возраста. В рельефе платформам
соответствуют равнины, складчатым поясам –
горы. Таким образом, строение земной коры
влияет на размещение форм рельефа.

5. Размещение полезных ископаемых
Северной Америки.

Работа с интерактивной картой «Строение
земной коры».

Беседа:

1. Какие вы знаете полезные ископаемые по
   происхождению? (магматические, осадочные
   и метаморфические).
2. Как образуются рудные или магматические
   полезные ископаемые? (из магмы, которая
   проникает в земную кору).
3. Используя карту «Строение земной коры»,
   назовите рудные (магматические) полезные
   ископаемые? (железные, медные,
   полиметаллические, алюминиевые,
   никелевые, хромовые, оловянные, ртутные,
   урановые руды, золото).
4. Назовите на какие группы делят
   осадочные полезные ископаемые? (на
   горючие – нефть, газ, уголь, торф, горючие
   сланцы, и нерудные (неметаллические) –
   асбест, графит, слюда, соли, апатиты, сера,
   селитра).
5. Как образуются осадочные полезные
   ископаемые? (горючие из останков отмёрших
   растительных организмов, химические
   осадочные из насыщенных водных растворов,
   осадочные обломочные в результате
   накоплений разрушенных выветриванием
   горных пород).
6. Определите по карте «Строение земной
   коры», на каких тектонических структурах
   (платформах и складчатых поясах) будут
   размещаться осадочные, магматические и
   метаморфические полезные ископаемые? (Осадочные
   полезные ископаемые размещаются на
   платформах или равнинах, магматические и
   метаморфические – в складчатых поясах или
   в горах).
7. Сделайте вывод: повлияло ли строение
   земной коры на размещение полезных
   ископаемых материка? Если повлияло, то
   как?

Вывод: Строение земной
коры повлияло на размещение полезных
ископаемых материка. Осадочные полезные
ископаемые размещаются на платформах,
магматические и метаморфические – в
складчатых поясах.

Общий вывод по теме урока:
Таким образом, установите, существует ли
взаимосвязь между рельефом, полезными
ископаемыми и строением земной коры
материка Северной Америки? (Взаимосвязь
между рельефом, полезными ископаемыми и
строением земной коры материка существует:
в рельефе платформам соответствуют равнины,
складчатым поясам – горы; осадочные (нерудные)
полезные ископаемые размещаются на
равнинах, рудные (магматические и
метаморфические) полезные ископаемые
размещаются в горах).

6. Рельеф и полезные
ископаемые Кемеровской области.

Сообщения учащихся класса по
темам «Рельеф Кемеровской области», «Полезные
ископаемые Кемеровской области» с
использованием электронной физической
карты Кемеровской области.

III. Закрепление материала.

Вопросы викторины:

1. Каково строение земной коры Северной
   Америки? (В центре – древняя платформа, а
   на западе и востоке материка –
   складчатые пояса).
2. Назовите самые высокие горы С.Америки? (Кордильеры).
3. Самая большая по площади равнина
   материка? (Центральные равнины).
4. Самая высокая точка Кордильер? (г. Мак-Кинли,
   высота 6194 м.).
5. Назовите низменность Северной Америки,
   названную именем реки? (Миссисипская).
6. Назовите низменность Северной Америки,
   названную именем залива? (Мексиканская).
7. Какие горы находятся на западе и востоке
   материка? (На западе – Кордильеры, на
   востоке – Аппалачи).
8. Повлияло ли строение земной коры на
   размещение рельефа Северной Америки? (Строение
   земной коры повлияло на размещение
   рельефа материка: платформам
   соответствуют равнины, складчатым поясам
   – горы).
9. Какие полезные ископаемые есть в
   Кемеровской области? (каменный и бурый
   уголь, железные, марганцевые, алюминиевые,
   полиметаллические руды, золото, глина,
   песок, известняк, фосфориты, гранит,
   мрамор, доломиты, цеолиты, кварцит, тальк,
   поделочные камни).

IV. Итог урока:

Сегодня мы познакомились с темой
«Рельеф и полезные ископаемые Северной
Америки» и выявили связь между рельефом,
полезными ископаемыми и внутренним
строением материка. Доказали, что в рельефе
платформам соответствуют равнины, где
размещаются осадочные полезные ископаемые,
а складчатым поясам соответствуют горы, на
которых размещаются рудные полезные
ископаемые.

Выставление оценок учащимся

Игра: Найди ошибку.

1. Горы Аппалачи – самые высокие горы мира?
2. Северная Америка – самый холодный
   материк?
3. В городе Юрге находятся горы Кордильеры?
4. Аппалачи моложе Кордильер?
5. Самая большая равнина Северной Америки
   – Мексиканская?
6. Самая высокая вершина материка С.
   Америка – гора Митчелл?

Выставление оценок учащимся.

V. Домашнее задание: § 40;
нанести на контурную карту полезные
ископаемые Северной Америки.

Цели:

• продолжить формирование у обучающихся
  представлений и знаний о природе Северной
  Америки;
• сформировать у них представления о
  тектоническом строении, рельефе и полезных
  ископаемых материка – их составе, происхождении;
• познакомить учащихся с объектами рельефа
  Северной Америки;
• продолжить формирование умения устанавливать
  причинно-следственные связи, работая с
  различными географическими картами.

Воспитательные задачи: формирование
умений работать в коллективе, оценивать уровень
своих знаний; развивать память, развитие умений
систематизировать изученный материал.

Оборудование: карта «Строение земной
коры», физическая карта Северной Америки, карта
полушарий, атласы.

ХОД УРОКА

I. Введение

1. Организация класса

2. Тема прошлого урока

II. Проверка знаний.

1. Два ученика у доски готовятся по карточкам
показывать географические объекты материка.

Первый ученик:

1. Полуостров на западе материка.
2. Группа островов на севере материка.
3. Залив на юге Северной Америки.
4. Море на северо-западе Северной Америки.
5. Перешеек, соединяющий два материка.
6. Группа островов в Тихом океане протянувшаяся к
берегам Евразии.
7. Теплое течение в Атлантическом океане,
проходящее у берегов Северной Америки.

Второй ученик:

1. Холодное течение в Тихом океане.
2. Залив на севере материка.
3. Группа островов на северо-западе материка.
4. Море на юге материка.
5. Самый большой остров.
6. Полуостров на юге материка.
7. Группа островов, самым большим из которых
является остров Куба.

2. Устно у доски:

а) Рассказать о географическом положении
материка Северная Америка и сравнить с
географическим положением других материков.
б) Роль русских в исследовании Северной Америки.
в) Показать крайние точки материка и сделать
вывод о величине территории.
г) Охарактеризовать очертания береговой линии и
сравнить с береговой линией Южной Америки.

IV. Изучение нового материала

1. Общая характеристика рельефа

а) форма рельефа
б) характеристика высот
в) строение земной коры  в пределах материка

2. Характеристика равнин

а) Центральные равнины
б) Великие равнины
в) низменности: Миссисипская, Приатлантическая

3. Характеристика гор

а) горы Кордильеры
б) горы Аппалачи

4. Полезные ископаемые

а) рудные
б) нерудные

4. Закрепление. Работа на контурной карте.

5. Домашнее задание: № 52, работа на контурной
карте (подписать названия действующих вулканов).

Конспект

В тетрадь записать тему у рока «Рельеф и
полезные ископаемые Северной Америки».

Перед нами стоят три задачи:

1. Дать общую характеристику рельефа
2. Рассмотреть особенности равнин и гор
3. Познакомиться с полезными ископаемыми
Северной Америки.

1. а) Откройте атлас, физическую карту Северной
Америки.
Какие формы рельефа характерны для материка?
Вывод: на материке большую часть
занимают равнины, меньшую – горы.

б) По карте охарактеризуйте высоты материка 
(назовите преобладающие высоты, максимальные,
минимальные).
Преобладающие до 1000 м., макс. – 6194 м. – гора
Мак-Кинли, мин. – – 86 м. – Долина смерти (название
связано с гибелью золотоискателей от недостатка
воды в 1849 году).
Вывод: преобладающие высоты до 1000
метров, колебание высот значительное.

в) карта «Строение земной коры»

Расскажите, как шло формирование рельефа?
Пользуясь условными знаками назовите самый
древний участок земной коры 
(Северо-Американская платформа),
области древней палеозойской складчатости
характерны для востока материка. В мезозойскую
складчатость образовалась суша в западной части
материка. Область новой складчатости характерна
для самой западной части.

Вывод: рельеф на территории материка
формировался на протяжении многих миллионов лет
и продолжает формироваться и сейчас, о чем
свидетельствуют землетрясения и извержения
вулканов.
Таким образом мы решили первую задачу, дали общую
характеристику рельефа Северной Америки,
заметили, что преобладают равнины, так как в
основании лежит Северо-Американская платформа –
устойчивый, выровненный участок земной коры.

2. Переходим к характеристике равнин и гор.

В рельефе северной части материка преобладают
низменные и возвышенные равнины. Много тысяч лет
назад большую часть этих равнин покрывал
огромный ледник (толщина льда достигала 3 км.),
который оказал огромное влияние на формирование
рельефа: возникли ледниковые формы рельефа в
виде холмов и возвышенностей, ледник выпахал
котловины, впоследствии заполненные талыми
водами.
Южнее находятся холмистые Центральные равнины,
покрытые ледниковыми отложениями, и плоская
Миссисипская низменность, которая образована
речными наносами.
Подписать на контурной карте Центральные
равнины, (по 50 параллели слово – Центральные, по 40

параллели – равнины).
Подписать на контурной карте Миссисипскую
низменность. На юге и на востоке материка
находятся Примексиканская и Приатлантическая
низменности. Подписать на контурной карте. К
западу от Центральных равнин тянутся Великие
равнины. Они сложены мощными толщами осадочных
пород. Подписать на контурной карте.

На востоке расположены невысокие горы
Аппалачи. Они сильно разрушены, склоны пологие,
средняя высота – 2000м. Подписать на контурной
карте.
Вдоль западного побережья протянулись
Кордильеры. Они расчленены глубокими речными
долинами, которые называются каньонами.
На севере расположена самая высокая вершина –
гора  Мак-Кинли.
Кордильеры – молодые горы, образовались на стыке
двух литосферных плит, в полосе сжатия земной
коры. Здесь часты землетрясения и находятся
такие вулканы как Орисаба и Попокатепетль.
Подписать на контурной карте.
Итак, молодые горы Кордильеры занимают
крайнюю  западную часть материка.

3. Познакомимся с полезными ископаемыми
материка.

Северная Америка богата различными полезными
ископаемыми.
Откройте атлас – физическую карту Северной
Америки.
Вопросы:
– На какие две группы делятся полезные
ископаемые по происхождению? (Рудные и
нерудные)
– К чему приурочены месторождения нерудных
полезных ископаемых? (Они приурочены к толщам
осадочных пород)
В осадочных породах Центральных и Великих
равнин, а также Миссисипской низменности найдены
большие запасы нефти, природного газа, каменного
угля.
Нанесите на контурную карту месторождения
нерудных полезных ископаемых.
– К чему приурочены месторождения рудных
полезных ископаемых? (Они приурочены к горным
областям или тем территориям, где фундамент
платформы выходит на поверхность)
В Аппалачах найдены как рудные, так и нерудные
полезные ископаемые – железные руды, каменный
уголь.
Кордильеры также богаты рудными и нерудными
полезными ископаемыми.
Нанесите месторождения рудных полезных
ископаемых на контурную карту.

IV. Итог урока

1. Что такое «каньон»
2. Какие формы рельефа характерны для материка?
3. Почему Кордильеры  (в переводе с испанского
«шнур, цепь»)  расположены на западе материка?
4. Какое влияние на рельеф оказало древнее
оледенение?

В конце урока повести тест по темам
«Географическое положение, история исследования
материка», «Рельеф и полезные ископаемые».

Тест.

1 вариант

1. Какое место по площади занимает Северная
Америка среди других материков.  

1.  1
2.  2
3.  3

2. Америка – это:

1. Название государства
2. Часть света
3. Материк

3. Какие формы рельефа преобладают в Северной
Америки:

1. Горы
2. Низменности
3. Равнины

4. В географических названиях Северной Америки
увековечены имена исследователей материка

1. Именем Г.Гудзона назван – ______________
2. Именем А.Маккензи – ___________________
3. Именем у. Баффина – __________________

5. В освоении Аляски – Русской Америки – внес
большой вклад русский  промышленник, он
основал на Аляске первые поселения, создал
торговую компанию, это был –

1. В.Беринг
2. А.Чириков
3. Г.Шелихов

2 вариант

1.Северная Америка омывается всеми океанами,
кроме:

1. Тихого
2. Северного Ледовитого
3. Атлантического
4. Индийского

2. Площадь материка Северная Америка –

1. 54 млн.км
2. 17,8 млн.км
3. 24,2 млн.км

3. Самой высокой точкой Северной Америки
является гора –____________
Расположенная в горах – _______________

4. Аляску раньше называли «русская Америка»
потому, что –

1. Её коренные жители разговаривали на русском
языке
2. Она была открыта и исследована русскими
землепроходцами и принадлежала России.
3. Природа Аляски похожа на природу России.

5. Крайняя западная точка материка:

1. мыс Мерчисон
2. мыс Сент-Чарльз
3. мыс Принца Уэльского
4. мыс Марьято

Передаем работу соседу, проверяем и ставим
оценки.

V. Домашнее задание: № 52, на контурной
карте подписать названия действующих вулканов

На уроке можно использовать мультимедийное
издание «Уроки географии Кирилла и Мефодия. 7
класс».