Полезные ископаемые россии для детей 2 класса
Слайды и текст этой презентации
Слайд 1
Описание слайда:
Полезные ископаемые
Презентацию подготовила
Сковородина Елена Павловна, учитель начальных классов
Кыштовской средней
общеобразовательной школы №1
Слайд 2
Описание слайда:
Полезные ископаемые – это горные породы, которые человек использует в хозяйстве.
Твёрдые
Жидкое – нефть
Газообразное – природный газ
Слайд 3
Описание слайда:
Месторождения – места, где в глубинах земли или на её поверхности залегают полезные ископаемые
Изучают, отыскивают месторождения ГЕОЛОГИ
Слайд 4
Описание слайда:
Железная руда
Железной рудой называются природные минеральные образования, которые содержат железо в больших количествах.
Железные руды различаются по минеральному составу, содержанию железа, полезных и вредных примесей, условиям образования и промышленным свойствам.
Железные руды разделяют на богатые (более 50% железа), рядовые (50-25%) и бедные (менее 25% железа).
Некоторые химические элементы (помимо железа) могут извлекаться из руды и использоваться для других целей.
Слайд 5
Слайд 6
Описание слайда:
Бакчарское железорудное месторождение
Это месторождение является одним из крупнейших месторождений железной руды в России и мире. Оно находится на территории Томской области в междуречье рек Андорма и Икса. Месторождение было открыто случайно при разведке нефтяных месторождений в 1960-х годах.
Бакчаровское железорудное месторождение занимает площадь в 16 тысяч км². Железорудные образования находятся на глубине от 190 до 220 метров. Содержание железа в обогащённой руде достигает 95-97 %. Запасы железной руды на данной территории оцениваются в 28,7 миллиардов тонн.
В настоящее время внедряются новые технологии разработки месторождений. Добычу руды предполагается вести не карьерным способом, а с помощью скважинной гидродобычи.
Слайд 7
Описание слайда:
Каменный уголь
Каменный уголь — осадочная порода, представляющая собой продукт глубокого разложения остатков растений (древовидных папоротников, хвощей и плаунов). Большинство залежей каменного угля было образовано примерно 300—350 миллионов лет тому назад.
Слайд 8
Описание слайда:
Пётр I впервые познакомился с углём в 1696 году, возвращаясь из первого Азовского похода в районе нынешнего г. Шахты. Во время отдыха на берегу Кальмиуса царю показали кусок чёрного, хорошо горящего минерала. «Сей минерал, если не нам, то потомкам нашим зело полезен будет», — сказал Пётр.
Слайд 9
Описание слайда:
Нефть
Нефть— горючая маслянистая жидкость, красно-коричневого, иногда почти чёрного цвета, хотя иногда встречается и слабо окрашенная в жёлто-зелёный цвет и даже бесцветная нефть, имеет специфический запах; на сегодня — одно из важнейших для человечества полезных ископаемых.
Слайд 10
Слайд 11
Слайд 12
Описание слайда:
Гранитные скалы
Слайд 13
Описание слайда:
Древнеегипетский саркофаг из гранита
Слайд 14
Описание слайда:
Глина
Гли́на — мелкозернистая осадочная горная порода, пылевидная в сухом состоянии, пластичная при увлажнении.
Большинство глин — серого цвета, но встречаются глины белого, красного, жёлтого, коричневого, синего, зелёного, лилового и даже чёрного цветов.
Слайд 15
Описание слайда:
Гончарный круг
Г
Слайд 16
Описание слайда:
Торф
Торф— горючее полезное ископаемое; образовано скоплением остатков растений, подвергшихся неполному разложению в условиях болот. Слой торфа в болотах не менее 30 см, (если меньше, то это заболоченные земли).
Слайд 17
Описание слайда:
Запасы торфа в Новосибирской области оцениваются в 7,2 млрд тонн, однако в связи с высокими затратами на его добычу и переработку, разработка торфяных месторождений практически не ведётся.
Горит торф
Слайд 18
Описание слайда:
Известняк
Известняк является горной породой. Нередко содержит остатки известковых скелетов ископаемых организмов.
Основной цвет породы – белый либо серый. Иногда можно встретить известняк коричневый и даже черный – но это случается гораздо реже.
Используется в строительстве, металлургии, химической, стекольной, целлюлозно-бумажной, пищевой, резиновой промышленности, сельском хозяйстве, железнодорожном строительстве. Применяется также для отделочных, облицовочных работ, создания украшений зданий и ландшафтов.
Слайд 19
Описание слайда:
Известняковый карьер
Слайд 20
Описание слайда:
Залежи известняка
Слайд 21
Описание слайда:
СПАСИБО!
Презентация успешно отправлена!
Ошибка! Введите корректный Email!
Полезные ископаемые
Человек издавна использует богатства природы – горные породы и минералы. Их называют полезными ископа́емыми.
Скопления полезных ископаемых называются месторожде́ниями. Полезные ископаемые делят на три группы: твёрдые, жидкие и газообразные.
Твёрдые полезные ископаемые
Торф – ископаемое бурого или серого цвета.
Мох сфа́гнум и водные растения отмирают и оседают на дне болот. Постепенно на дне скапливается толстый слой полусгнивших остатков растений. Они слёживаются, уплотняются, и со временем из них образуется торф.
Сухой торф хорошо горит и используется как топливо. В медицине торф используется при изготовлении лекарств.
Ка́менный уголь – твёрдое вещество чёрного цвета. Каменный уголь образовался из остатков древних растений, которые оседали на дне водоёмов. Постепенно их заносило илом, песком, и они превращались в торф. В недрах земли под большим давлением торф со временем превращался в каменный уголь.
На кусочках каменного угля встречаются отпечатки листьев, стеблей, корней растений, что и доказывает происхождение этого полезного ископаемого.
Каменный уголь хорошо горит и при горении выделяет много тепла. Его используют для отопления помещений. Из него получают краски, спирт, бензин, резину.
Каменный уголь
Известня́к – твёрдое вещество белого или светло-серого цвета.
Остатки скелетов, панцирей, раковин древних живых организмов веками оседали на дне морей, уплотнялись и образовывали слои известняка.
Люди давно научились использовать известняк в строительстве. Из него получают известь и готовят раствор для скрепления кирпичей.
Известняк
Рудные полезные ископаемые
Рудные полезные ископаемые также относятся к твёрдым полезным ископаемым. Они одни из наиболее ценных в этой группе.
На металлурги́ческих заводах из железной руды получают чугун и сталь. Их главная составная часть – железо. Из чугуна изготавливают тяжёлые детали машин. Из стали делают строительные инструменты, металлическую посуду, детали автомобилей.
Чугун, сталь выплавляют из таких руд, как магнитный железняк, красный железняк и бурый железняк.
Медь извлекают из руды – медного колчеда́на. Эту красивую руду легко узнать по желтоватому цвету и металлическому блеску.
Медь – мягкий металл, поэтому мало применяется в чистом виде. А сплавы меди с другими металлами человек использует широко (например, лату́нь, бронза).
Лёгкий серебристый металл алюминий получают из руды – бокси́та. Алюминий широко применяется при сооружении зданий, в производстве самолётов и кораблей.
Жидкие полезные ископаемые
Нефть – горючая тёмно-бурая жидкость с резким запахом.
Нефть залегает глубоко в земле. Чтобы поднять её на поверхность, бурят скважины и устанавливают специальные насосы, которыми выкачивают нефть.
Из нефти получают топливо для автомобилей, самолётов и ракет, делают резину, пластмассы и различные краски.
Газообра́зные полезные ископаемые
Природный газ – летучее вещество. Он залегает глубоко в земле. Для добычи газа бурят скважины. От них проводят трубы, по которым газ перекачивают в специальные хранилища. Оттуда газ попадает на заводы, где его перерабатывают и получают резину и пластмассы.
Природный газ хорошо горит и даёт много тепла. Его используют в быту для отопления помещений, в котельных и на электроста́нциях.
Запасы полезных ископаемых не безграничны. С каждым годом в недрах земли остаётся всё меньше каменного угля, руды, нефти и других ископаемых. Человек должен бережно относиться к этим богатствам и экономно их расходовать.
Полезными ископаемыми называют горные породы и минералы, используемые в народном хозяйстве. Их делят на твёрдые, жидкие и газообразные.
Вопросы и задания
1. Что называют полезными ископаемыми?
2. На какие три группы делятся полезные ископаемые?
3. Что получают из нефти?
Какое утверждение верно?
а) Торф – негорючее полезное ископаемое;
б) каменный уголь образовался из остатков древних растений;
в) нефть – газообразное полезное ископаемое.
Выбери правильный ответ.
Не обладает горючестью:
а) нефть;
б) каменный уголь;
в) известняк.
Древние греки использовали нефть для приготовления «греческого огня» – огненной жидкости. С её помощью они защищали свои города и корабли от нападения врагов.
Египтяне использовали нефть для бальзамирования тел.
Краткое описание документа:
Конспект урока окружающий.мир
в 3 классе на тему:
«Полезные ископаемые».
Муниципальное общеобразовательное бюджетное учреждение Вышневолоцкого района «Академическая средняя общеобразовательная школа» Тверской области
Конспект урока окружающий.мир
в 3классе на тему:
«Полезные ископаемые».
Провела:
учитель начальных классов
МОБУ «Академическая СОШ»
Сорванова И.Н.
Технологическая карта урока
Предмет: Окружающий мир
Класс: 3
Тема: «Полезные ископаемые»
Цели деятельности учителя:
– познакомить детей с полезными ископаемыми, их свойствами и применением.
Планируемые результаты:
предметные:
– разовьют представлений о форме, размерах, цвете предметов;
– научатся различать образцы полезных ископаемых;
– сформируют понятие «полезные ископаемые», освоят знания о свойствах полезных ископаемых, их применении и способах добычи.
личностные:
– умеют сотрудничать с учителем и сверстниками;
– нравственно оценивают усвоенное содержание занятия.
Тип урока: изучение нового материала.
Оборудование: Окр. мир 3 кл.ч2. А.А Плешаков. Издательство «Просвещение» 2016г.
№ | Этап, методы и приёмы | Хро-номе-траж | Содержание урока | Планируемые результаты (УУД) | |
Деятельность учителя | Деятельность учащихся | ||||
1. | Организационный Мотивационный Словесн.: слово учителя | 1 | – Сейчас у нас урок окружающего мира. Давайте проверим готовность к уроку. У вас на парте должны быть учебник, рабочая тетрадь, линейка, карандаш, ручка. – Сейчас сядут те, кто готов к уроку и хочет научиться новому. | Приветствовать; Настраиваться на урок; | Л: формировать положительное отношение к урокам; |
2. | Постановка учебных задач и её решение Словесн.: ответы на вопросы; Практический: формулирование темы и цели урока; | 5 | -Отгадайте загадки: .Этот мастер белый-белый В школе не лежит без дела: Пробегает по доске, Оставляет белый след. (Мел) Он очень нужен детворе Он на дорожках во дворе, Он и на стройке, и на пляже Он и в стекле расплавлен даже. (Песок) На кухне у мамы Помощник отличный. Он синим цветком Расцветает от спички. (Газ) Без неё не побежит Ни такси, ни мотоцикл, Не поднимется ракета Отгадайте, что же это? (Нефть) Если встретишь на дороге, То увязнут сильно ноги. А сделать миску или вазу- Она понадобится сразу. (Глина) -Как назвать все эти отгадки? (полез. ископаемые) – Верно, тема нашего сегодняшнего урока «Полезные ископаемые» – Давайте определим ряд вопросов, на которые нам предстоит ответить в ходе урока. (Что такое « Полезные ископаемые»? Какие полезные ископаемые бывают? Как люди используют в своей жизни? Как добывают? Как надо охранять полезные ископаемые?) – Какова цель нашего урока? (Изучить полезные ископаемые) – Верно, молодцы! | Отвечать на вопросы; Определять тему урока; Ставить цели урока; | Р: определять и формулировать цель деятельности на уроке с помощью учителя; |
3. | Решение частных задач Словесный: учебный диалог; Словесный: ответы на вопросы; Практический: Практическая работа в группах; Практический: защита работ; | 10 7 5 | – А сейчас ответьте на вопрос: из чего строят дома, школы, заводы? – А из чего делают автомобили, самолёты? – Правильно. Для того, чтобы построить дом, нужно много песка, цемента, известняка; чтобы сделать машины, станки, необходимы чугун,сталь, медь, алюминий. Но вот построили автомобили, самолёты, только ведь сами они не поедут и не полетят. Что ещё нужно для них? (Ответы детей) – Да, им нужно горючее, которое получают из нефти. Топливо необходимо и для отопления жилых помещений и промышленных предприятий. Все эти вещества залегают на разной глубине в недрах земли и на её поверхности. Чтобы пользоваться этими богатствами, их необходимо добыть. Поэтому нефть, уголь, торф, песок и другие, необходимые для людей вещества, которые добывают из недр земли или с её поверхности, называют ископаемыми. – А почему они полезные? (Ответы детей) – Молодцы! Полезные ископаемые – это богатства земных кладовых, которые человек использует в хозяйстве. – Все полезные ископаемые делятся на три группы: горючие, рудные (металлические) и нерудные (строительные). Мы будем знакомиться с полезными ископаемыми, и делить их на группы. – Знаете ли вы, какие полезные ископаемые используют в качестве топлива? – К горючим ископаемым относятся уголь, торф, нефть, природный газ. Всё это разные виды ископаемого топлива. – А какое значение имеет топливо? (ответы детей) – При сжигании этих ископаемых образуется тепло. Оно необходимо для работы фабрик, заводов, отопления домов, приготовления пищи. – Ископаемое топливо является ценным сырьём для химической промышленности. Например, из нефти делают вазелин, лекарства, мыло, пластмассы, бензин, керосин. А из каменного угля – краски, духи, также лекарства и пластмассы. Пластмассы делают и из природного газа. – Поговорим о рудных полезных ископаемых. Многие из окружающих нас предметов сделаны из чугуна, стали, железа, которые не встречаются в природе в чистом виде. Эти металлы выплавляют из руды. Из железной руды – чугун, сталь, из медной– медь. Разведано 800 млрд. тонн железной руды. – Посмотрите вокруг. Какие предметы сделаны из металлов? – Молодцы. Перейдём к третьей группе. – Как вы думаете, почему они называются строительными? – Назовите полезные ископаемые, относящиеся к этой группе (песок, глина, известняк, торф, уголь). – А сейчас мы проведём практическую работу в группах. (Изучение свойств песка, угля) В вашу лабораторию принесли образцы полезных ископаемых для исследования. Ваша задача: рассмотреть полезное ископаемое, изучить, перечислить его свойства. Все исследования вам надо записать в журнал-тетрадь на стр. 28 и сделать вывод о возможном применении этого полезного ископаемого. Инструкция: 1. Название полезного ископаемого. 2. Твёрдое или жидкое ископаемое? 3. Прочное или хрупкое? 4. Определить цвет, прозрачность. 5. Где можно использовать, применить. – Итак, давайте сравним ваши работы. Первая группа прочитайте ваши исследования. Хорошо, поднимите карточки те, у кого также. Молодцы! | Высказывать свои предположения; Отвечать на вопросы Анализировать; Высказывать свои предположения; Выполнять практическую работу в группах | К: участвуют в учебном диалоге; выражение своих мыслей с достаточной полнотой и точностью; К:аргументация своего мнения и позиции; учет разных мнений, координирование в сотрудничестве разных позиций. П: извлечение необходимой информации; К: высказывать своё предположение; П: поиск и выделение необходимой информации; Р:учитьсявысказы вать своё предположение; П: делать выводы в результате совместной работы класса и учителя |
Дин.пауза | 2 | Динамическая пауза. Видеоролик. | Выполнять физ.упр. | ||
Практический: тестирование; | 7 | – Как вы считаете, какой из полезных ископаемых самый важный? Почему? – У кого другое мнение? (Полезные ископаемые нужны все. Это природное богатство, которое нужно беречь, расходовать экономно, бережно.) – Вспоминая наш урок, ответьте на вопросы теста. Какие из полезных ископаемых используют в строительстве? а) песок, глину б) гранит, торф в) уголь, соль Какие из полезных ископаемых служат топливом? а) нефть, руда б) уголь, торф в) известняк, газ Какие полезные ископаемые добывают при помощи буровых установок? а) гранит, песок б) уголь, руда в) нефть, газ Люди какой профессии отыскивают месторождения полезных ископаемых? а) строители б) геологи в) шахтёры Большинство полезных ископаемых: а) жидкие б) твердые в) газообразные Нефть и газ добывают а) на суше б) на море в) и на суше, и на море Что не является горючим полезным ископаемым? а)каменный уголь б)гранит в)торф Какое полезное ископаемое является жидким? а)нефть б)глина в)газ – Обменяйтесь работами и проверьте тест по ключу на слайде. | Выполнять тестирование | П: поиск и выделение необходимой информации; | |
4. | Итог урока. Рефлексия. Словесн.: ответы на вопросы; | 3 | Д.З: прочитать в учебнике параграф «Полезные ископаемые», в тетрадях выполнить № 4, 6, 7, 8. Желающим подготовить сообщение об одном из полезных ископаемых. –Может ли наша экономика обойтись без природных богатств? –Полезные ископаемые – это источник нашей жизни. – Скажите, а что будет, если исчезнут полезные ископаемые с нашей Земли? – Что же должен делать человек, чтобы по- хозяйски использовать богатства подземных кладовых? – Полезные ископаемые – это клад нашей Земли. Поэтому, как любой другой клад, их нужно беречь и охранять. Запасы полезных ископаемых на Земле не бесконечны. Нужно правильно и бережно относиться к подземным богатствам, которые невозможно восстановить. –Какие задачи ставили в начале урока? – Как вы думаете, справились ли мы на уроке с поставленной задачей? – Что помогло нам в работе? – Какие открытия для себя сделали? – Спасибо за активное участие на уроке, до свидания! | Записывать д.з Отвечать на вопросы; Подводить итог урока; | Р: осуществлять итоговый контроль Р: понимание причин успеха и неуспеха в учёбе; |