Полезного для данной игры для начала

Ах да, добавлю, что существуют еще “серьезные обучающие видеоигры”, которые создаются учителями специально для… Читать дальше

Довольно странная постановка вопроса, полностью исключающая пользу компьютерных игр. 

Некоторые жанры игр, в основном что-то мультиплеерное и кооперативное, вполне себе полезное времяпрепровождение. Приведу простую цитату из описания исследования, которое провели  ученые из Сингапурского технологического университета Майкл Дональд Паттерсон и Адам Чи-Минг Ой:

…пятеро добровольцев, которые никогда ранее не были замечены за видеоиграми, ежедневно играли в Angry Birds, The Sims, Battlefield 3, Hidden Expedition и другие игры. Через месяц при прохождении испытуемыми специальных тестов ученые заметили, что все они стали лучше запоминать информацию, научились концентрировать внимание и мыслить тактически и стратегически, принимая соответствующие решения.

Исходя из этого и множества других исследований, можно говорить о пользе компьютерных игр. В какой-то степени оно полезно, решение сложных задач даётся легче, работается в команде при решении тех же самых сложных задач проще и так далее. 

Но есть и другая сторона вопроса. Всё кроется в правильном отношении к игровому процессу. Если:

игровой процесс не отнимает слишком много времени в ущерб каким-либо другим делам;

игровой процесс не доставляет вам никаких проблем со здоровьем, будь то сухость глаз, проблемы с осанкой и так далее; 

игровой процесс доставляет вам удовольствие;

то вполне можно утверждать, что в этом деле куда больше пользы, чем вреда. Разумеется, речь идёт уже о человеке в сознательном возрасте, о сформировавшейся личности. 

Если углубляться в эту тему, то бесполезность компьютерных игр кроется далеко не в самих играх. В больше степени проблема находится в самих людях, в неумении фильтровать информацию, в неумении правильно организовывать свой игровой процесс во времени. 

Собственно, вывод: если вы хотите отказаться от игр и заменить их чем-то полезным,  но у вас просто в голове нет ни идей, ни желаний, ни единой мысли по поводу того, чем же занять это время, то лучше попросту от них не отказываться. Опять же, если у вас нет никаких проблем с игровым процессом. Заниматься можно многими вещами: спортом, чтением, вышиванием крестиком, изучением языков; но далеко не факт, что это занятие будет приносить вам больше удовольствия и, соответственно, пользы. 

Спасибо за внимание.

Если вы хотите найти конкретный ответ, какую-то одну причину, которая бы все объяснила, то такой просто нет. Существует множество факторов (как внешних, так и внутренних), влияющих на формирование игровой зависимости, в том числе компьютерной.

Именно совокупность сразу нескольких подобных факторов становится причиной формирования зависимого типа личности. В свою очередь дети и подростки часто в качестве объекта зависимости неосознанно выбирают именно компьютерные игры.

Основные причины компьютерной зависимости:

• Генетическая предрасположенность (у родителей были проблемы с алкоголем или наркотиками);
• Деструктивные отношения внутри семьи (когда ребенок чувствует себя незначимым, ненужным, не чувствует любовь, поддержку родителей);
• Неспособность реализовать собственные потребности в реальной жизни (попытки убежать от реальности из-за недовлетворенности);
• Отсутствие навыков самоконтроля, неустойчивая психика;
• Трудности в общении с людьми.

Подчеркиваю, рассматривать причины по отдельности нет смысла. Плохая наследственность не обязательно делает человека игроманом.

Будущее ребенка во многом определяет воспитание. Однако при наличии сразу нескольких факторов: проблем с психикой, генетической предрасположенности и отсутствии здоровой атмосферы в семье – риск формирования неконтролируемого пристрастия к компьютерным играм значительно повышается.

В среднем — никак. В 2014 году ученые из США провели масштабное исследование, в рамках которого проанализировали данные 192 000 школьников из 23 стран мира. Их интересовало, как игровые привычки этих детей соотносятся с их тестовыми баллами по математике, естественным наукам и чтению. Выяснилось, что в среднем геймеры нисколько не уступают неиграющим детям в знаниях. В 2018 году такой же результат получили ученые из Сингапура, обработав данные 32 000 школьников.

Это не значит, что игровое хобби никак не влияет на учебу конкретного человека. Существуют дети, которые перестали делать домашние задания из-за видеоигр, но есть и дети, которые делают домашние задания усерднее, потому что видеоигры вдохновили их на изучение истории, информатики, английского языка. Видеоигры могут отнимать время от занятий, но они развивают умственные способности, которые полезны в учебе: пространственное мышление, внимание, счет, переключаемость. Они помогают усваивать естественнонаучные знания. То, что человек теряет во времени учебы, он может компенсировать скоростью усвоения знаний.

Дети, играющие в видеоигры в будние дни, чуть хуже успевают в школе, а дети, играющие в выходные, чуть лучше, чем их неиграющие сверстники. Ученые объясняют это тем, что в будние игровое хобби входит в конфликт с занятиями, а вот в выходные они помогают расслабиться, переключиться, сбросить стресс — подготовиться к рабочим дням.

В общем и целом, положительные и негативные эффекты гейминга уравниваются на масштабах популяции и отличий между геймерами и негеймерами в целом мы не находим.

Важно подчеркнуть, впрочем, что упомянутые в начале исследования смотрели именно на тестовые баллы — объективные измерения знаний. Если бы они смотрели на школьные оценки, которые выставляют учителя, результат мог бы получиться иным. Почему? А потому что учителя часто не любят геймеров и ожидают от них, что те будут хуже успевать. Даже не отдавая себе в этом отчет, они могут занижать оценки учеников-геймеров. Реальные знания ребенка это никак не отражает. Однако формально успеваемость будет выглядеть хуже.

Еще нужно оговориться, что зависимые от игр люди всегда учатся очень плохо, если вообще учатся. Однако таких людей очень мало и в общей картине мы их просто не видим.

“Изначально” компьютерные игры были уделом гиков и социальных неудачников. В принципе, выгода от игр в таком срезе осталась и сейчас: они дают возможность уйти от проблем в так называемой “реальной” жизни, а в игре школьная популярность, зарплата папы или успех у противоположного пола имеют мало значения – тебя ограничивает только твоя усидчивость.

Однако, как несложно догадаться, если у человека в жизни ворох проблем, то непременно случится так, что где-то кого-то прорвет. Но, понимаете, если школьник расстреливает своих одноклассников, то это не потому, что он играет в шутеры. Скорее наоборот – в шутеры многие идут именно для того, чтобы выплеснуть накопившуюся злость и усталость без риска для окружающих. Этим занимаются и взрослые геймеры, не только школьники. Кто-то в аналогичной ситуации пойдет бегать или грушу лупить. Кто-то выпьет. У всех свои способы сбросить стресс.

Но это лирическое отступление. Как вы понимаете, “школьник, регулярно избиваемый отцом-алкоголиком дома и подвергающийся систематической травле в школе при попустительском отношении учителей” сделает гораздо менее интересный заголовок и хуже смотрится на передовице, чем “ЛЮБИТЕЛЬ CS ПЕРЕПУТАЛ РЕАЛЬНОСТЬ И ИГРУ”. 

Во вспышках насилия увлечение играми чаще всего не причина, а следствие (оставим все-таки какой-то процент на исключения, потому они есть всегда, но мне они пока неизвестны).

Но сейчас игры уже давно перестали быть “маргинальным” занятием и превратились в социально приемлемое хобби для самых разных слоев населения. Индустрия развивается, выпускается множество самых разных игр с разной направленностью, каждый может найти по себе. И игры очень разные – от одноразовых поделок на коленке до масштабных проектов с хорошо продуманной историей, неоднозначными выводами и искусным исполнением. И  уже набирает силу обсуждение “компьютерные игры как форма искусства”. Потому что графика, музыка, история и подача.

Можно сравнить с татуировками – раньше ты либо зек, либо совсем отбитый маргинал, а сейчас татуировки могут быть хоть у CEO, хоть у учителя детского сада, хоть у домохозяйки.

Но из этого все равно не сделать хорошего заголовка. Поэтому “игры” по-прежнему равняются исключительно шутерам, а “шутеры” по-прежнему всегда подразумевают насилие.

А что с зависимостью, спросите вы. Да, компьютерные игры вызывают зависимость, это факт. Они очень удачно нажимают на кнопку выпуска допамина и дают физиологическое поощрение за выполнение заданий – иначе почему, по-вашему, вбухиваются такие деньги в геймификацию всего и вся?

Но точно так же зависимость могут вызывать любые другие виды деятельности. “19% из 250 миллионов пользователей Facebook сознались, что чувствуют сильную игровую зависимость”, на что ссылаются в ответе ниже? А у скольких пользователей Фейсбука зависимость от него самого? Сколько людей привязаны к интернету, сериалам, еде, сексу, спорту, адреналину, шоппингу, определенной еде, своим партнерам, ежедневным ритуалам на уровне ОКР? И это я еще сознательно не затрагиваю тему физиологически аддиктивных веществ. Игры не полезнее и не опаснее любого другого проявления человеческой жизни. И бегством от реальности они служат в той же мере, что и все остальное.  Это вопрос к реальности, а не к играм.

Должно пройти еще какое-то время, прежде чем с игр снимут ярлык разрушительного явления, и как со многими другими газетными темами, это произойдет тогда, когда уровень бытовых наблюдений окончательно перевесит описываемое.