Полезное ископаемое с помощью которого отапливают помещения и готовят

Технологическая карта внеурочного занятия по предмету окружающий мир

на тему: «Природные ископаемые. Кладовые земли» для 4 класса

Составитель: Богданова Татьяна Евгеньевна, учитель начальных классов

Тема внеурочного занятия:Природные ископаемые.

Тип внеурочного занятия: Игра-путешествие «Кладовые земли»

Цели урока:

Деятельностная цель:

формировать у обучающихся новые способы действия по изучению полезных ископаемых;

формировать исследовательские умения посредством мыслительных операций анализа, сравнения, наблюдения;

способствовать воспитанию любви к природе;

содействовать воспитанию нравственно-этических качеств обучающихся.

• выбрать личностно значимые способы и средства учебной деятельности;

• освоить исследовательские умения, необходимые для анализа учебного материала.

Содержательная цель:создание условий для проявления и развития ребенком своих интересов на основе свободного выбора, постижения духовно-нравственных ценностей и культурных традиций.

Планируемые образовательные результаты:

Предметные умения:

• классифицировать полезные ископаемые;

• называть свойства полезных ископаемых;

• читать карту;

• называть регион, изображенный на карте, и определять его границы.

Личностные УУД:

– устанавливать связь между учебной деятельностью и ее мотивом;

– определять общие для всех правила поведения;

– определять правила работы в парах;

– оценивать усваиваемое содержание исходя из личных ценностей;

– устанавливать связь между целью деятельности и ее результатом.

Метапредметные УУД:

Регулятивные УУД:

– определять и формулировать цель деятельности на внеурочном занятии;

– высказывать свое предположение на основе учебного материала;

– осуществлять самоконтроль;

– совместно с учителем и одноклассниками давать оценку деятельности на внеурочном занятии.

Познавательные УУД:

– ориентироваться в карте России;

– ориентироваться в своей системе знаний (определять границы знания и незнания);

– извлекать информацию из иллюстраций, карты, схем;

– проводить анализ учебного материала.

Коммуникативные УУД:

– слушать и понимать речь других;

– владеть диалогической формой речи в соответствии с нормами русского языка;

– уметь строить монологическое высказывание на заданную тему;

– уметь осуществлять речевое взаимодействие в процессе учебного сотрудничества с учителем и сверстниками.

Оборудование:презентация «Кладовые земли», раздаточный материал, видеоролик «Самые удивительные минералы».

Основные понятия урока: природные ископаемые, нефть, известняк, уголь, глина, руда, газ, геолог, гранит, месторождение.

Ход внеурочного занятия

Как вы думаете, что такое кладовые земли?

Мир камня сказочно интересен и во многом засекречен. Вся неживая природа выступает перед нами, по существу, в каменном обличье. Наши далёкие предки хорошо разбирались в горных породах, из одних, прочных, изготавливали молотки, а из хрупких, с острыми краями – ножи, наконечники стрел, из кремния высекали огонь. Затем из руд научились получать металлы, строить дворцы, храмы, поражают нас долговечностью, красотой. Наиболее красивые и драгоценные минералы сделались символом знатности и богатства. Мы должны понимать: «Природа может все и все творит» Мишель Монтень. Именно, ваш ум и ваши знания помогут сохранить наши богатства.

Это полезные ископаемые, минералы, которые добывают люди.

Беседа, практический. Постановка проблемы.

3.Сообщение новых интересных фактов по теме (5 мин)

Знаете ли вы, что…

• Самый популярный минерал среди людей – соль, она применяется как минимум в 14.000 различных случаях.

• В пещерах не зря запрещают трогать руками сталактиты и сталагмиты. При попадании на их поверхность жира и пота, содержащихся на поверхности нашей кожи, рост этих необычных образований может прекратиться.

• В Мертвом море растворено около 11.600.000.000 тонн соли.

• Соль находят даже в метеоритах, падающих на Землю из окружающего пространства.

• Так как канарейки чрезвычайно чувствительны к метану в воздухе, их особенность нередко использовали шахтеры, которые, при спуске в шахту, брали с собой клетку с канарейкой. И если птичка начинала себя плохо чувствовать, необходимо было быстро уходить из шахты.

Словесный, наглядный, практический. Открытие нового. Фронтальная работа.

4. Игровой этап

(25 мин)

Ребята, сегодня мы отправимся в необычное, виртуальное путешествие по нашей стране.

И первая наша остановка – Якутия.

Знаете ли вы, какие полезные ископаемые здесь добываются?

Сейчас мы это проверим. Вам нужно отгадать загадки.

Без неё не побежит,
Ни такси, ни мотоцикл,
Не поднимется ракета.
Отгадайте, что же это?

Он черный, блестящий,
Людям помощник настоящий.
Он несёт в дома тепло,
От него в домах светло,
Помогает плавить сталь,
Делать краски и эмаль.

На кухне y мамы помощник отличный,

Он синим цветком расцветает от спички.

Туп конец,

Востёр резец.

Режет листы,

Летят куски.

Ни огня, ни света,

А огнём блестит.

Молодцы! Далее мы отправляемся в Сибирь и на Урал.

А пока мы в пути, чтобы не заскучать, предлагаю вам задание в парах.

Найди “лишнюю” пару. 
• глина — кирпич; 
• апатит — удобрение; 
• сталь — ножницы; 
• вода — стакан; 
• алюминий — самолёт.

Вот мы и прибыли на следующую станцию. Перед нами — богатства Сибири и Урала. Но разве это полезные ископаемые? Что это перед нами? Давайте их разгадаем!

Да

Нефть

Уголь

Газ

Алмаз

Золото

Вода – стакан

Ребусы

Золото, алмаз.

Соль, газ

Железо, мрамор

Практический метод, беседа. Фронтальная и парная работа.

Прежде, чем мы вернемся к нам в Ростовскую область, чтобы скоротать время в дороге, давайте разгадаем кроссворд.

1. Горючее полезное ископаемое, которое перерабатывают в бензин.

2. Полезное ископаемое, состоящее из раковин умерших морских животных.

3. Полезное ископаемое, которое добывают шахтёры.

4. Материал, из которого делают посуду.

5. Полезное ископаемое, из которого выплавляют металлы.

6. Полезное ископаемое, с помощью которого отапливают помещения и готовят.

7. Профессия человека, отыскивающего места расположения полезных ископаемых.

8. Полезное ископаемое, которое состоит из кварца, слюды и полевого шпата.

9. Место, где залегают полезные ископаемые.

10. Место добычи каменного угля.

11. Открытое место добычи полезных ископаемых.

Вот мы и дома!

Люди с давних времен использовали характеристику свойств полезных ископаемых в пословицах и поговорках. Вот некоторые из них, в которых пропущены названия полезных ископаемых, которые залегают у нас на Дону. Давайте проверим, насколько хорошо вы знаете пословицы и наши полезные ископаемые.

Как ни лепи песок, он все рассыпается.

На песке дом не построишь.

Глину не мять — горшков не видать.

Один человек отличается от другого, как алмаз от известняка.

Печаль точит человека, как ржавчина железо.

Железом добывают золото, а золотом железо.

Куй железо, пока горячо.

А теперь вопросы посложнее. Давайте определим наших умниц и умников!

Викторина “В поисках подземных кладовых”

(За каждый правильный ответ – 1 балл)

А1. Какое полезное ископаемое самое прочное?
1) известняк
2) гранит
3) каменный уголь
4) торф
А2. Какое полезное ископаемое может плавиться?
1) глина
2) песок
3) нефть
4) железная руда
А3. Из какого полезного ископаемого получают жидкое топливо?
1) из глины
2) из железной руды
3) из нефти
4) из торфа
А4. Какое полезное ископаемое обладает пластичностью?
1) глина
2) песок
3) известняк
4) гранит
В1. В каком полезном ископаемом можно увидеть остатки морских организмов?
1) в торфе
2) в известняке
3) в буром угле
4) в природном газе
В2. Какое полезное ископаемое называют «чёрным золотом»?
1) нефть
2) природный газ
3) каменный уголь
4) торф
С1. Какие полезные ископаемые горючи?
1) природный газ
2) песок
3) торф
4) нефть
С2. Какие полезные ископаемые используют в строительстве?
1) песок
2) известняк
3) гранит
4) глину

В завершение нашего путешествия я предлагаю вам посмотреть видеоролик «Самые удивительные минералы».

Нефть

Известняк

Уголь

Глина

Руда

Газ

Геолог

Гранит

Месторождение

Шахта

Карьер

Нужно правильно вставить выделенное слово.

А1-2

А2-4

А3-3

А4-1

В1-2

В2-1

С1-1,3,4

С2-1,2,3,4

Практический метод, беседа. Фронтальная работа.

6. Итог. Рефлексия. Самооценка (3 мин)

– Ребята, что же такое «кладовые земли»? Почему так называют полезные ископаемые? Что нового вы сегодня узнали? Какие задания вам понравились больше?

Наше занятие окончено. До свидания!

Словесный, фронтальный

Ресурсный материал [РМ]

Задание для парной работы:

Найди “лишнюю” пару. 
• глина — кирпич; 
• апатит — удобрение; 
• сталь — ножницы; 
• вода — стакан; 
• алюминий — самолёт.

Кроссворд

• Главная 
• Вопросы & Ответы 
• Вопрос 29197