Муравей вопросик хочет знать как применяются полезные

1

Окружающий мир 3 класс Муравей Вопросик хочет знать, как применяются полезные ископаемые. Отметь знаком “+” в соответствующем столбце. Сделай это сначала простым карандашом.

Как заполнить таблицу на стр 29 “Применение полезных ископаемых”?

Название полезного ископаемого / Применяется в строительстве / Служит топливом / Применяется для получения металлов.

2

0

Я бы в таблице про применение полезных ископаемых расставила плюсики таким образом:

Пройдусь по интересным моментам.

Из нефти получаются такие строительные материалы, как битум, гудрон, а также заменитель стекла – прозрачная пластмасса. Также из нефти получают жидкое топливо.

Из глины делают кирпичи, кровельный материал (черепица), плитку, с ней замешивают цемент.

Известняк идет на строительство дорог, зданий, применяется часто для сцепления кирпичей. Кстати, мел – это и есть известняк.

Из чистого песка делают стекло, также его добавляют в цемент.

Железная руда – это черная металлургия, из нее делают чугун и сталь.

Насчет природного газа – оказывается, это не только топливо, из него еще и пластик делают (не так много, как из нефти), поэтому в принципе плюсик правомерно поставить и в графе “строительство”.

Каменный уголь – отличное топливо, но он слишком хрупок, чтобы использовать его в строительстве.

2

0

Задание муравья Вопросика о применении полезных ископаемых оказалось неожиданно сложным и интересным, потому что как оказалось современный человек научился использовать полезные ископаемые не только по прямому назначению, но и во многих других отраслях промышленности.

Так нефть стали использовать в химической промышленности, как и уголь, а это огромное количество материалов, которые применяются в том числе и в строительстве. Но это отмечать в таблице не буду, а вот касательно глины поставлю две звездочки – глина не только строительный материал, но сырье для получения алюминия, то есть определенные глины могут служить для получения металлов.

1

0

Полезные ископаемые – это богатства нашей Земли, которые человек научился добывать и использовать в своих целях.

Полезные ископаемые бывают твердые, жидкие и газообразные.

Одни полезные ископаемые служат топливом (например, нефть, природный газ, торф, каменный уголь); другие применяются в строительстве (например, песок, глина, известняк); а некоторые – для производства металлов (например, железная руда).

Чтобы выполнить это задание, в таблице надо проставить знак + следующим образом:

1

0

Чтобы ответить Муравью Вопросику, вспомним, для чего использует человек все перечисленные материалы – полезные ископаемые.

Из глины человек делает не только посуду, но и кирпичи и цементные растворы, то есть это строительный материал.

Известняк – это камень, который может служить как строительный материал, например для устройства дорог.

Также к строительным материалам отнесем песок, без которого не получишь бетон, который нужен для возведения зданий.

Нефть – это конечно топливо, также как и природный газ. Еще одним видом топлива будет уголь.

А вот железная руда идет на получение металлов – и черных и цветных.

0

0

В астрономии есть такое понятие, как спектральный класс звезд, то есть классификация звезд по их цвету, цвету их излучения.

Наше солнце по этой классификации например относится к желтым карликам,относительн­о небольшим,но довольно горячим звездам.

Солнце – обычная средняя, ничем не примечательная звезда, на наше с вами счастье. Потому что был бы на месте нашего солнца холодный красный гигант, орбита Земли оказалась бы внутри этой звезды. А будь на месте солнца голубая горячая звезда, то все на поверхности земли сгорело бы от нестерпимого жара.

На картинке в учебнике мы видим четыре звезды разного класса – красный гигант, желтый карлик Солнце, белый яркий Сириус и голубую горячую звезду Регул. Подберем для них пару из интернета:

Для третьего класса – это очень серьёзные вопросы. Что может и должен знать об этом ребенок 9-10 лет, должно было быть изложено в учебниках для этого возраста. Я попробую переложить эту серьёзную информацию для детей, как в своё время для своего ребёнка, но не гарантирую, что это именно то, что от требуется в данном конкретном случае.

Правительство должно принять правильные законы.

Руководители в городах и на предприятиях должны их выполнять.

Поставить на всех загрязняющих предприятиях очищающие фильтры.

Жители должны больше пользоваться общественным транспортом, ездить на велосипедах и ходить пешком, где можно.

Должны быть приняты законы о наказании предприятий и ферм, чьи воды и отходы загрязняют природу. Наказывать нарушителей.

Объяснять фермерам плохие последствия загрязнения для природы.

Жители должны экономно расходовать воду.

Промышленные предприятия и фермы должны иметь установки по очистке сбравываемой в водоёмы воды, а также очищать воду для повторного использования на этом же предприятии.

Они же должны использовать более современные технологии.

Добросовестное отношение к труду всех работников отрасли.

Нужно финансировать научные исследования в этой области.

Для будущего, в кружках юных техников обсуждать этот вопрос.

Высаживть растения, укрепляющие почву своими корнями.

Не рвать растения без необходимости.

Издавать законы по защите почвы.

Изучать растения, знать, какие из них редкие.

В районах произрастания редких растений рассказывать о них.

Печатать в СМИ о состоянии флоры в районе.

Делать информационные мероприятия для детей в школах и кружках.

Запретить охоту.

Увеличить число егерей и поднять им зарплату.

Ужесточить наказание за нарушение законов об охоте и за жестокость по отноению к животным.

Страны северной Европы отличаются довольно прохладным и суровым климатом, но природа этих мест необычайно прекрасна и является одной из главных достопримечательностей Северной Европы. Архитектурных памятников здесь меньше чем в центральной Европе, но и они имеются.

Вот как можно заполнить таблицу “Достопримечательности стран Северной Европы”

Я бы хотела немного рассказать о финской крепости Свеаборг, которая находится в окрестностях Хельсинки на живописных островах. Крепость эту построили в 18 веке шведы, но уже в в начале 19 века она стала русской, после поражения Швеции в очередной войне. Во время Крымской войны Свеаборг был осажден англо-французской эскадрой, но героически сопротивлялся, покрыв славой русское оружие. В настоящее время Свеаборг крепость-музей.

А вот как правильно показать столицы стран Северной Европы на карте:

Прежде всего научимся показывать на карте границы Германии, Австрии и Швейцарии. На карте в учебнике мы видим, что территория Германии окрашена в коричневый цвет. Обведем ее границы указкой. Территория Швейцарии показана зеленым цветом, так же обведем ее границы. Ну а Австрия показана желтым цветом.

Теперь заполним таблицу достопримечательност­ей этих стран, причем выбрать следует только по две достопримечательност­и.

В Германии лично меня больше всего привлекают знаменитый собор в городе Кельне, внушительный и огромный. А также хотелось бы побывать в Европа-парке – парке развлечений, который посещают не меньше Диснейленда.

В Швейцарии главные достопримечательност­и – это Альпы. Хотелось бы посмотреть на Монблан и Женевское озеро.

Австрия – это Вена, прекрасный старинный город, а также я бы побывала в Лихтенштейне, маленьком государстве на границе Австрии и Швейцарии. Говорят там очень красиво.

Выполним практическую работу “Измерение массы”

1. Весы состоят из двух чаш, которые висят на коромысле. К коромыслу прикрепляется указатель равновесия, который стрелкой показывает отклонение от положения равновесия весов на шкале. Все весы стоят на прочном основании. К ним обязательно прилагаются гирьки.
2. В набор гирек входят гири массой от 1 грамма до 100 граммов.
3. Измерим массу монеты, флакона духов и мешочка с песком, выданных учителем. Результаты внесем в таблицу:

   

Делаем Вывод: весы – это прибор для измерения массы предметов, путем сравнения их с эталонами-гирями.

Оценка работы: цель работы достигнута, определена масса нескольких предметов, изучена работа весов.