Можно ли считать создание книг полезным изобретением и почему
Книга – удивительное изобретение человека.
Как писал известный библиофил Н.А. Рубакин, книга – это снаряд, воздействующий на чувства человека. Не случайно в русском языке существует выражение «люблю книгу» (и, кстати, пока еще отсутствует выражение «люблю телевизор»), которое подчеркивает эмоциональную связь человека и этого феномена культуры.
Главное достоинство книги – ее содержание. Существуют различные жанры, адресованные людям разных возрастов. Если взрослый сам выбирает, что ему интересно, то для ребенка выбирают книги родители и воспитатели. Это обстоятельство учитывают издатели книг. Они стараются, чтобы книга понравилась взрослым и для этого изобретают различные нововведения: в книги встраивают дополнительные детали, или придают им форму животного, сундучка…
Казалось бы, такое внешнее оформление книги делает ее более интересной. Но вместе с тем встает вопрос – а сохраняется ли при этом сама книга как особое явление культуры?
Достоинство книги определяется не столько внешностью, сколько тем воздействием, которое она оказывает на формирующееся сознание ребенка, поэтому так труден выбор книг для ребенка. Один из путей, которым идут опытные специалисты – чтение детям книг, которые прошли проверку временем.
Особое место занимают сказки. Здесь приоритет принадлежит народным сказкам. Народная сказка представляет собой многомерную модель отношений между человеком и реальностью.
Задача, стоящая перед взрослыми, заключается в том, чтобы максимально раскрыть возможности литературного произведения. Если вы читали малышам книги, то, наверняка, заметили особую чувствительность детей к последовательности изложения книжного текста. Дети готовы много раз слушать один и тот же текст, исправляя
мельчайшие неточности взрослого при чтении. Уже сам этот факт говорит о значимости не только внешности книги, но и ее содержания.
Известный детский психолог О.М. Дьяченко говорила, что чтение книг характеризуется особым процессом проживания ребенком всех перипетий, которые случаются с их героями. Именно поэтому недостаточно только прочесть, пусть даже и несколько раз, какую-либо книгу. Необходимо развернуть этот процесс. Задайте детям как можно больше вопросов, раскрывающих не только внешний облик героев, но и смыслы их действий. В этом случае дети смогут раскрыть для себя мотивационную сторону произведения. Подробное обсуждение с детьми смысла поступков героев, облегчает им разыгрывание сюжета сказки или истории, что в свою очередь является важным условием детского развития.
Особую роль в проживании содержания книги выполняет иллюстрация. Педагоги знают, что удачные иллюстрации пробуждают у детей яркие переживания. Ребенок может гладить нарисованного зайчика, плакать над потерявшимся щенком, и радоваться возвращению щенка домой.
К сожалению, далеко не все современные книги удовлетворяют этим требованиям. Новые персонажи, наводнившие детскую литературу (супергерои, инопланетяне и роботы), часто действуют на уровне первичных, самых примитивных потребностей (в пище, безопасности, комфорте), которые порождают либо чувство страха, либо агрессию и желание устранить противника. Подобные «герои» хотя и увлекают ребенка, но не требуют от него внутренней работы и не дают материала для дальнейшего развития.
Книга создает особый мир – мир чувств и переживаний, помогающих ребенку не только получить конкретную информацию об окружающем мире, но и освоить главные человеческие ценности. Поэтому выбирайте книгу для своего ребенка с особой тщательностью!
Чтение является исключительно полезным навыком. Приучать детей к чтению следует с самого раннего возраста. Даже когда ребёнок ещё не говорит (в возрасте до 2-х лет), он уже отлично воспринимает речь на слух, различает отдельные слова и фразы.
Говорить с ним и читать ему книги не только желательно, но и необходимо, если, конечно, родители хотят чтобы их чадо гармонично развивалось и впоследствии имело успехи в учёбе.
Большинство родителей недооценивают важность общения с ребёнком на ранних этапах его развития. Это в корне неправильно. В ходе педагогических экспериментов, проводимых специалистами возрастной психологии, было установлено, что дети в возрасте до 2-х лет, с которыми ежедневно занимаются чтением и разучиванием стихов, не только прекрасно запоминают и рассказывают предлагаемые им стихотворения, но также и имеют более высокий уровень интеллекта, чем их сверстники, и лучше адаптируются в любой социальной среде.
«ПОЧЕМУ» же ДЕТЯМ НЕОБХОДИМО ЧИТАТЬ:
1. Благодаря чтению развивается РЕЧЬ ребенка и увеличивается его словарный запас.
Книга учит маленького человека выражать свои мысли и понимать сказанное другими людьми.
2. Чтение развивает МЫШЛЕНИЕ. Из книг ребенок учится абстрактным понятиям и расширяет горизонты своего мира. Книга объясняет ему жизнь и помогает увидеть связь одного явления с другим.
3. Работа с книгой стимулирует ТВОРЧЕСКОЕ ВООБРАЖЕНИЕ, позволяет работать фантазии и учит детей мыслить образами.
4. Чтение развивает познавательные интересы и расширяет КРУГОЗОР. Из книг и периодики ребенок узнает о других странах и другом образе жизни, о природе, технике, истории и обо всем, что его интересует.
5. Книги помогают ребенку ПОЗНАТЬ САМОГО СЕБЯ. Для чувства собственного достоинства очень важно знать, что другие люди думают, чувствуют и реагируют так же, как он.
6. Книги помогают детям ПОНЯТЬ ДРУГИХ. Читая книги, написанные писателями других культур и других эпох, и, видя, что их мысли и чувства похожи на наши, дети лучше понимают их и избавляются от предрассудков.
7. Чтение УЧИТ ОБЩАТЬСЯ с людьми. После прочтения классических произведений в ребенке рождается великий талант рассказчика, и он становится интересным собеседником, производя особенно большое впечатление на тех людей, которые не читают.
8. Процесс совместного чтения и обсуждение прочитанного – это благодатная почва для возникновения ЭМОЦИОНАЛЬНОЙ БЛИЗОСТИ
между родителями и детьми, установлению взаимопонимания,
доверительности. Книга объединяет поколения. Дети любят совместное чтение потому, что они не чувствуют себя одинокими в такие моменты. Детям нужно чувствовать себя защищёнными не только от реальных, но и от воображаемых опасностей, и совместное чтение даёт им такие ощущения. Психологи утверждают, что у тех детей, кому родители читали книги, внимательно выслушивая пересказ книги, как правило, не бывает психологических проблем.
9. Книги ПОМОГАЮТ РОДИТЕЛЯМ решать воспитательные задачи. Они заставляют размышлять о добре и зле, развивают способность к сопереживанию, помогают научиться входить в положение других людей, учат детей этике.
10. Книги придают СИЛЫ И ВДОХНОВЕНИЕ. Они увлекают и развлекают. Они заставляют детей и взрослых смеяться и плакать. Они сокращают одиночество, приносят утешение и указывают выход из трудного положения.
11. Чтение – самое ДОСТУПНОЕ и ПОЛЕЗНОЕ для интеллектуального и эмоционально-психического развития ребенка занятие. Книгу можно брать с собой, куда угодно. Ее можно бесплатно взять в библиотеке, и ей не нужна электросеть.
Когда же нужно учить ребенка технике чтения?
Только тогда, когда ребенок уже хорошо владеет разговорной речью и свободно воспринимает на слух текст детских книг, соответствующих его возрасту. И, желательно, когда дошколенок проявляет потребность в чтении книг. Потребность эта просыпается постепенно, ее культивирует совместное со взрослым чтение. Малыш получает двойное удовольствие: от общения со взрослым в ходе их совместной деятельности чтения и от сюжета литературного произведения. Так книга начинает ассоциироваться не только с источником информации, но и с положительными эмоциями. Стойкое отрицательное отношение к чтению и книге может возникнуть в том случае, когда ребенка учат читать, а книг ему при этом почти не читают.
Итак, в дошкольном детстве важно не обучать детей технике чтения, а сформировать у них потребность в чтении книг. Тогда в младшем школьном возрасте ребенок достаточно легко и быстро овладеет умением читать.
Вот несколько эффективных способов как приучить ребенка читать и получать от этого только удовольствие:
Посещайте библиотеку всей семьей
Станьте примером для подражания. Ребенок должен понять, что чтение книг в таком серьезном учреждении, как библиотека – это шаг во взрослую жизнь, о которой, поверьте, мечтает любой малыш.
Выясните интересы ребенка и предложите ему соответствующие книги
Динозавры, сказочные герои, животные и насекомые – вот что увлекает детей, когда они познают мир и учатся читать. Купите простенькую книжку по интересам вашего ребенка, желательно с красочными иллюстрациями.
Читайте вслух каждый день
Пусть это занятие станет повседневным ритуалом. Читая дома, рассказывайте детям о прочитанном. Выберите какой-нибудь эпизод или тему из произведения. Перескажите её, поделитесь, почему именно этот эпизод вам запомнился. Поразмышляйте вместе с ним. Можно рассказать о писателе, какие произведения он писал, когда жил и т.д.
Мотивируйте читать книги
Отлично, если ваш ребенок интересуется книгами, но если нет , то разработайте специальную систему поощрения за чтение. Например, за каждую прослушанную главу – красивую наклейку в альбом (дети их так любят собирать), майка прикол, или сладость.
Не придирайтесь к книгам, которые ребенку нравятся
Ограничивать ребенка в чтении комиксов о супергероях это не дело. Однако попробуйте совместно обсудить прочитанное и натолкните на мысль, что данная литература лишена какого-либо
смысла. Постепенно предложите к прочтению интересные книги для детей, которые проверены временем и стали классикой литературы.
Не торопитесь и не ждите мгновенных результатов
Чтение – это не гонка. Начните с простеньких сказок, затем переходите на иллюстрированные книги, и только ближе к периоду полового созревания можно предложить серьезные пьесы и романы.
Только не торопитесь. Иначе ребенок может «отравиться» книгами и выработает к ним устойчивое отвращение.
Пусть ваш подрастающий интеллектуал воочию убедится, как его родители любят читать. И он в свою очередь обязательно проявит интерес к книгам.
6
1 ответ:
0
0
Конечно, ведь читая книги, мы развиваемся, пополняем словарный запас
Читайте также
Когда Онегин начал кадрить Ольгу, подругу Ленского
Ответ:
Рассказ Л. Н. Толстого, ” Кавказский пленник” научил меня никогда не предавать и не бросать в трудную минуту близких мне людей,’или же просто знакомых. Это как то не по человечески. Костылин поступил в самом начале рассказа неправильно, бросив Жилина, когда того схватили татары. Надо было помочь другу, чем бы тебе это не обошлось. Темболее Жилину в ту минуту явно нужна была поддержка товарища.
Костылин, увидя всю эту картину, сразу же ” смылся” с того места. Как оказалось позже, и его тоже поймали татары и посадили к Жилину в глубокую яму. Там им ужасно жилось. Когда случился первый побег, Жилин не бросил Костылина, когда тот выл от усталости и боли. Жилин даже нёс товарища на спине. Вот это настоящий товарищ, даже за бывший о предательстве друга . Правда как всегда, побег не удался. Всем будет интересно, из-за кого же, конечно де из-за Костылина. Этот человек не имеет цели, видимо ему не хотелось свободы, ибо он выл и стонал, а надо было выбраться на свою, русскую землю, не жалея себя. Так де рассказ учит меня всегда оставаться человеком. Ведь дочь татарина , Дина, потихоньку тайком, приносила Жилину покушать вкусных блинчиков( или оладушек) и молока, зная , что цель отца, получить за этих людей деньги. Жилин тоже радовал Дину своими подарками- куколками. Именно Дина помогла выбраться Жилину, ведь девочка явно знала, что так издеваться над людьми нельзя. Правда Костылина потом выкупили и привезли обратно домой целого и не вредимого. Вот твоё сочинение а сложный план не знаю
Объяснение:
О всяких мифичиских сушествах о кикимарах русалках домовых и о леших
Здравствуйте, уважаемый Филипп Филиппович!
Перебачите будь ласка
Діти мої або інший хто, слухаючи цю грамоту, непосмійтеся над нею, але прийміть її в серце своє і нелінуєтеся, але старанно працюєте…
У будинку своєму не лінуєтеся, але за всім спостерігайте,не покладайтеся ні на тиуна1, ні на отрока2, щоб щоприходять до вас не посміялися ні над будинком вашим,ні над обідом вашим. На війну вийшовши, не лінуйтеся, несподівайтеся на воєвод. Ні до питва, ні їжі не вдавайтеся,ні сну. Сторожів самі споряджайте і вночі, з усіх боків розставивши охорону, лягаєте біля воїнів, а вставайте рано. Зброї не знімайте з себе похапки, не оглядівшись;через лінощі, несподівано адже людина гине. Брехніостерігайтеся і пияцтва, від того душу гине і тіло.
Куди б ви ні тримали шлях по своїх землях, не давайтеотрокам завдавати шкоди ні своїм, ні чужим, ні селам, ніпосівам, щоб не стали люди проклинати вас.
Скрізь, куди ви підете і де зупинитесь, напійте і нагодуйте прохача… Всього ж убогіших не забувайте і подавайте сироті, і вдову розсудите
Какими были первые книги? Из чего их делали?
Где зародилось книгоиздание?
Кто создал книгу в том виде, в каком мы привыкли её видеть?
Ответы на эти вопросы мы найдём в статье
“История развития книги: от истоков до наших дней”.
Нас ждёт долгое путешествие в прошлое!
Как говорится, присаживайтесь поудобнее – поехали!
О происхождении книги нам подскажут её названия в разных языках. Латинское liberозначает «лыко», снятую с дерева кору, на которой делали всевозможные записи. Английское book восходит к слову «бук», одному из названий дерева: на севере Европы для письма использовались деревянные дощечки. Русское же слово «книга» родственно тюркскому «кюниг» или «кюин», происходящему от китайского «цзюань» – свиток. Китайцы раньше всех, еще во II веке нашей эры, научились делать из старых тряпок бумагу – главный материал для изготовления книг. В остальных цивилизованных странах в то время писали ещё по-старинке, на папирусе – высушенных и склеенных стеблях тростника.
Папирус
Для удобства хранения папирус сворачивали в свитки. Это и были первые книги; самая древняя из сохранившихся относится к правлению фараона Нефериркара, жившего за 2400 лет до нашей эры. Папирус был гораздо удобнее для сохранения информации, чем европейские дощечки, месопотамские глиняные таблички или пальмовые листья, на которых писали в Индии.
Европейские дощечки
Месопотамская глиняная табличка
“Книга” из пальмовых листьев
Однако производили его только в Египте, а в других странах ввиду редкости и дороговизны использовали только для записи важных государственных документов. В IX веке до н.э. купцы из финикийского города Библ начали экспорт папируса в Европу; об этом напоминает всем известное греческое слово «библией» – книга. Отсюда же и библиотека – собрание свитков. Таким хранилищем в итоге обзавёлся каждый уважающий себя античный город.
Александрийская библиотека
В самой знаменитой Александрийской библиотеке, созданной по приказу царя-библиофила Птолемея, насчитывалось будто бы 700 тысяч папирусных книг. Появились и личные библиотеки, где хранились уже не документы, а литература для чтения – поэзия, исторические и философские труды, а потом, в эпоху величия Рима, и романы. Само это слово означает «римский». Чтение среди граждан Рима стало очень популярным занятием. Люди читали везде – на прогулках в саду, на пирах, даже в банях. Понятно, что разворачивать длинные свитки было неудобно, и был придуман выход – нарезанные листки папируса стали сшивать в аккуратные книжечки в кожаном переплёте.
Такие книги – так называемые «кодексы» – со стихами известных поэтов римские аристократы дарили друг другу; быть может, уже тогда родилось выражение «книга- лучший подарок».
Распространение христианства дало новый толчок книжному делу. Каждый храм должен был иметь Священное Писание и сборники молитв, которые монахи начали переписывать в массовом порядке. Тогда же книга в переплёте окончательно вытеснила свиток. Точку в этом процессе поставили христиане, предавшие огню в III веке Александрийскую библиотеку с ее «богопротивными» свитками. То, что уцелело, два века спустя уничтожили завоеватели-арабы; по легенде их халиф Омар заявил:
«Если в этих книгах написано не то, что в Коране, они вредны, а если то же самое – они бесполезны».
После распада Римской империи папирус стал недоступен на Западе, и европейцам пришлось использовать новый, еще более дорогой материал – пергамент.
Его название произошло от города Пергам, где еще во II веке до нашей эры придумали делать записи на специально выделанной коже животных.
Пергамент был прочнее папируса, на нём можно было писать с обеих сторон, и не хрупким тростниковым стилем, а более прочными и удобными гусиными перьями. А в случае надобности можно было смыть прежний текст и написать новый. Делали пергамент не меньше двух недель – коровью, овечью или козью шкуру вымачивали в известковом растворе, шлифовали и выбеляли мелом. Хороший пергамент был почти таким же белым и гладким, как современная бумага, только гораздо тяжелее. Чтобы книга не рассыпалась, её сшивали и заключали в переплёт из деревянных дощечек, обтянутых кожей. На одну книгу уходили шесть-семь коровьих шкур, а самый лучший пергамент, велень, делали из кожи новорожденных телят.
Книги из пергамента
В Средние века производство книг сосредоточилось в монастырских скрипториях, где работало по 20-30 человек. Обычно самый грамотный из них читал книгу вслух, а остальные переписывали её с голоса. Было и разделение труда: одни монахи просто копировали тексты, другие переписывали наиболее важные книги каллиграфическим почерком. Производительность труда одного переписчика не превышала четырёх страниц в день.
«Этот труд тяжёл, – оставил один из монахов жалобу на полях переписанной им книги. – Он портит зрение, сгибает спину и заставляет болеть всё тело. Как моряк, наконец возвращающийся в порт, писарь с нетерпением ждёт момента, когда дойдёт до последней строчки».
Помимо переписчиков над книгами трудились и художники. Они рисовали красной краской буквы-инициалы в начале глав. Со временем в книгах появились причудливые орнаменты, миниатюры, виньетки, а порой и многоцветные листовые иллюстрации. Переплёты стали украшать тиснением или заключать в драгоценные оклады, усыпанные самоцветами. Эти роскошные «иллюминированные» рукописи стоили как хорошее стадо коров. Известен случай, когда герцог Бургундии отдал за одну такую книгу целый город.
Иллюминированные книги
До XII века скриптории тиражировали только духовную литературу, но популярность рыцарских романов заставила книгоделов переключиться на прозу, поэзию и исторические хроники. Тогда же книга вышла за порог монастырей: если прежде даже короли не умели читать, то теперь монархи стали собирать библиотеки. Французский король Филипп II Август обладал громадным по тем временам книжным собранием в 120 томов. Еще больше книг было в первых европейских университетах. Чтобы спасти драгоценные книги от расхищения, фолианты, которые и сами по себе весили нередко больше 10 кг, приковывали к столам массивными цепями. Спрос на книги стремительно рос пропорционально числу грамотных людей, но пергаментные издания по-прежнему оставались предметами роскоши. Всё изменилось, когда в Европу пришло китайское чудо – бумага.
Книга из бумаги
Изобретение бумаги приписывают китайцам. В 1957 году в северной провинции Китая Шэньси, в пещере Баоцяо, обнаружили гробницу, в которой были найдены обрывки бумаги. Установлено, что эта бумага изготовлена во II веке до нашей эры. Вначале сырьём для бумаги служили шёлковые обрезки, отходы коконов шелкопряда. Но этого материала было слишком мало, и для изготовления бумаги стали использовать особый вид крапивы – крапива коноплёвая. Но китайская бумага, изготовленная из крапивы, была не слишком качественной. Листы были шершавые, неровные, разной толщины. И китайцы не остановились на этом. Появилась бумага, так называемая сюаньчжи, известная своими высокими функциональными свойствами. Она была впервые изготовлена в Сюаньчэне (провинция Аньхуэй). Согласно сведениям исторических анналов, честь данного открытия принадлежит человеку по имени Цай Лунь, который жил во времена династии Восточная Хань (25 — 225 гг. н.э.). В качестве сырья он брал луб тутового дерева и довёл технологию выработки бумаги до совершенства.
Цай Лунь
Долгое время китайцы держали секрет изготовления бумаги в тайне. Но всё тайное когда-нибудь становится явным. Секрет изготовления стал известен миру.
История рассказывает, что произошло это не совсем красивым способом. Несколько китайцев, мастеров бумажного дела, попали в 751 году в плен к арабам и под пытками выдали свой секрет. Дело происходило в Туркестане, в котором не росло китайской крапивы. Для изготовления бумаги стали использовать тряпьё, которое перетирали в ступах, размешивали с водой и выливали в формы. Для склеивания стали использовать крахмал или желатин. От арабов секреты изготовления бумаги распространились и по остальным странам.
Скоро европейцы завели у себя фабрики, где специальными валиками раскатывали вываренную в громадном чане тряпичную массу в тонкие бумажные листы. И хотя первая бумага была не такой белой и красивой, как пергамент, зато стоила на порядок дешевле.
На Руси для фиксации информации использовали бересту, как дешёвый и легкий материал. Изготавливали бересту с верхней части коры берёзы. Затем её выпаривали в кипятке, благодаря чему она становилась гибкой и мягкой.
Берестяные грамоты
Берёзовая кора как материал для письма получила на Руси распространение не позднее первой четверти XI века и вышла из употребления в середине XV века в связи с распространением бумаги, которая именно около этого времени становится дешёвой. Береста рассматривалась как непрестижный материал для письма, непригодный для долгого хранения; её использовали в основном как материал для частной переписки и личных записей, а более ответственные письма и официальные документы писались, как правило, на пергаменте (бересте доверялись лишь их черновики).
Книгопечатание в Китае
В XIII веке произошла ещё одна техническая революция – появилось книгопечатание. Как и бумагу, его изобрели в Китае. Еще в VI веке терпеливые китайские мастера вырезали на деревянных досках целые страницы иероглифов, да ещё в зеркальном отражении. Но отпечатать с такой доски можно было лишь 50-60 оттисков – после этого дерево стиралось. В VII веке на смену резным деревянным буквам пришла печать книг с резных металлических матриц. Около 1045 года кузнец Би Шэн сделал новый шаг вперед: начал отливать иероглифы из металла – по другой версии, из фаянса – и собирать из них целые страницы для печати. Однако широкого распространения это изобретение не получило, и европейцы, по сути, открыли книгопечатание заново.
Иоганн Гутенберг
Это сделал около 1440 года знаменитый Иоганн Гутенберг, отливший целых пять комплектов металлических букв-литер разной величины. С их помощью была отпечатана тиражом 180 экземпляров знаменитая «Гутенбергова Библия» – частью на бумаге, частью на пергаменте. Деньги на это Гутенберг одолжил у богатого ростовщика Фуста, который в итоге не только разорил изобретателя, умершего в нищете, но и пытался присвоить славу первопечатника.
Метод Гутенберга был прост, как всё гениальное. Он вырезал из твердого металла зеркальные изображения букв (пунсоны), вдавливал их по очереди в медную пластинку и заливал получившийся текст расплавленным свинцом. Застывшая отливка покрывалась краской, и с неё на специальном станке делались оттиски – до полусотни в час.
Первая книга Гутенберга
Вначале книгопечатание утверждалось с трудом – против него восстали переписчики книг, которым грозила безработица. На Руси они сожгли мастерскую первопечатника Ивана Фёдорова, вынудив его бежать в Великое княжество Литовское.
Иван Фёдоров
Однако в итоге печатные книги победили – и не только из-за низкой цены. В XVI веке, когда в Европе бушевали религиозные войны, памфлеты против Папы Римского разлетались как горячие пирожки. Не меньшей популярностью пользовались и предсказания астрологов. Печатники штамповали всё это быстро и в большом количестве: альманахи Нострадамуса выходили невиданным прежде тиражом 40-50 тысяч. Охота к чтению обернулась неизбежным разнообразием книг. В эти годы начали свою карьеру первые профессиональные писатели. Тот же Нострадамус сочинял не только пророчества, но и трактаты по медицине, утопические романы и даже поваренные книги.
Нострадамус
На заре нового времени книжная индустрия выглядела уже почти так же, как в наши дни. В крупных городах размещались издательства, работавшие с разрешения властей и под контролем цензуры. Они обеспечивали работой гравёров иллюстраций, наборщиков, печатников, сшивателей переплётов. Число печатных изданий множилось: кроме привычных книг появились тоненькие брошюрки «на злобу дня», листовки с лубочными картинками и задорными стихами и даже карманные издания.
Книгопечатание увеличило тиражи книг в тысячи раз, и во столько же выросло число читателей. Возникли первые публичные библиотеки и книжные лавки, а шкафы с книгами появились не только во дворцах знати, но и в домах обычных, хотя и не бедных людей.
Энциклопедии стали «хитом продаж» XVIII-XIX веков, когда среди обывателей появилась похвальная мода на знания, а книгу вслед за Джонатаном Свифтом стали называть «дитя разума». Английская «Британника», французский «Лярусс», русский «Брокгауз и Ефрон» и другие составленные лучшими авторами своего времени энциклопедии внушали веру во всемогущество науки.
В те годы писатель и заядлый книголюб Шарль Нодье сказал: «Все книги пишутся и читаются ради одной из трех целей: объяснить мир, изменить его или убежать от него».
Третьей цели служили бесчисленные романы, ставшие самым популярным литературным жанром XIX века. Именно тогда родилась массовая литература, стоящая, как на трех китах, на детективе, фантастике и «розовых» дамских романах. Такие книги уже никто не стремился поставить на полку – прочитал и выбросил. Поэтому их делали дешевыми и недолговечными. В таких изданиях выходили не только бестселлеры, но и книги для самообразования, особенно популярные в предреволюционной России.
Книги XIX века
Однако книги были не только «одноразовыми». Иметь личную библиотеку по-прежнему считалось престижным, и никогда, пожалуй, книжное дело не достигало таких высот, как в XIX веке. Иллюстрации лучших художников, золотое тиснение на обложках, изысканные виньетки, невиданное разнообразие шрифтов, дорогая бумага.
Конечно, ничем хорошим такой декаданс кончиться не мог. В России Октябрьская революция временно покончила с искусством книги, сведя его к агитационным брошюрам на серой бумаге. Книжное дело спас Горький, который еще в юности покупал на заработанные гроши дешёвые издания классиков, а позже собрал замечательную библиотеку. Авторитет «Буревестника революции» помог понять, что хорошая книга не только та, в которой написаны полезные вещи, – книга должна быть ещё и красивой. Настоящими произведениями искусства были и многотомные издания классиков, и выпуски серии «Жизнь замечательных людей», тоже основанной Горьким. А уж детская книга советских времён вообще была лучшей в мире.
Книги советских времён
К тому же всё это издавалось невиданными прежде тиражами – 100 тысяч и больше, но и они не могли утолить книжный голод. Книги, особенно собрания сочинений и произведения модных иностранных авторов вроде Хемингуэя, были дефицитом и предметом гордости, выставляемым напоказ. К радости настоящих коллекционеров в СССР появилась целая отрасль книжного дела – миниатюрные книги. Рекорд долгое время принадлежал миниатюрному изданию “Кобзаря” Тараса Шевченко – эта книга имеет высоту 0,6 мм. Только недавно самой маленькой была признана детская книга «Малыш Тед из Репкиного города», созданная в США с помощью нано технологии. Книжка написана пучком ионов с помощью электронного микроскопа и имеет размер 0,07 на 0,1 мм. А вот самая большая книга в мире находится в России – это «Самая большая книга для малышей», выпущенная в 2004 году издательством «Ин». Её размеры – шесть на три метра.
Самая маленькая книга «Малыш Тед из Репкиного города» под микроскопом
Самая большая книга в мире «Самая большая книга для малышей»
В первой трети XX века на Западе случилась ещё одна книжная революция – на рынок ворвались дешёвые книги. Блестяще-яркие обложки оттеснили солидные «переплетные» издания на обочину. Последним волей-неволей пришлось подражать своим конкурентам и в смысле яркости, и по части рекламы. И хотя книги стали рекламироваться так же, как продукты питания, конкуренции не вышло: и массовая литература, и серьёзные книги пострадали от телевидения, отобравшего у них львиную долю поклонников. Если в 1937 году книги регулярно читали 45% американцев, то к 1979-му эта доля уменьшилась вдвое. В нашей, ещё недавно самой читающей, стране положение такое же, если не хуже – работающим читать некогда, а безработным постоянно дорожающие книги просто не по карману.
Сегодня каждый год в мире издаётся примерно 800 тысяч названий книг общим тиражом 7 миллиардов. Это в десятки раз больше, чем столетие назад, однако все наперебой твердят о кризисе книгоиздания. Причина – появление компьютера и Интернета, которые сделали большую часть содержащейся в книгах информации доступной в электронном виде.
Эксперты говорят о наступлении «постгутенберговской эпохи», но никто не знает ещё, к чему это приведёт. Хочется верить, что, даже если бумагу заменит экран монитора, читать люди не перестанут.
«Книги, – говорил Фрэнсис Бэкон, – корабли мысли, странствующие по волнам времени и бережно несущие свой драгоценный груз от поколения к поколению».
А как Вы думаете: какое будущее ждёт современную книгу?