Книги о полезных ископаемых 3 класса
СКАЗКА ПРО ЯНТАРЬ
Однажды водолаз нырнул под воду очень глубоко и его внимание привлек камушек. Он его взял. Это оказался янтарь. Водолаз Гена много дней пытался из него сделать украшение. Однажды у него это получились бусы. Водолаз был очень горд. Бусы он подарил своей маме. Она никогда их не снимала.
И однажды ночью она услыхала, что камушки разговаривают между собой. Один камушек вспоминал, что когда-то они были простой мягкой смолой на дереве. Но дерево спилили и сплавили в озеро. Смола затвердела и упала на дно. Один камушек говорил:
– Смотрите я яркого желтого цвета.
Другой отвечал:
– А я с красными крапинками.
Другой говорил:
– А во мне остался комарик.
И тут зазвонил будильник, мама проснулась. Она стала бережнее относится к своим бусам.
СКАЗКА ПРО МЕДЬ
Маленькой девочке Наде подарили кольцо. Оно было сделано из меди. Надя очень гордилась своим кольцом. Но однажды она узнала, что кольцо не золотое, а медное и выкинула его. Кольцо покатилось и упало на дорогу. Его нашел мальчик Коля. Он хотел оставить это кольцо себе, но оно вдруг заговорило: «Отнеси меня, пожалуйста, к девочке Наде. Она меня потеряла»
Коля послушался и отнес кольцо девочке. Она не хотела его брать, но Коля положил ей его в ладошку и ушел. Надя опять хотела выкинуть кольцо. Но кольцо рассердилось и превратило Надю в жабу.
СКАЗКА ПРО НЕФТЬ
Глубоко-глубоко под землей жила госпожа Нефть. Она ходила в темных одеждах и от нее очень резко пахло. Она удивляла подземных жителей тем, что легко могла ходить по воде и не тонуть. А на воде оставались ее масляные следы, что очень раздражало подводных жителей. Ее родители не разрешали ей играть со спичками, так как боялись, что она может сгореть.
Однажды нефть со своими друзьями решила убежать из дома. Она залезла в трубу и оказалась на поверхности Земли. И у госпожи нефти и ее друзей начались различные приключения. Они отправились в цистернах по железной дороге в разные уголки страны. Наша госпожа Нефть попала к волшебникам и они превратили ее в бензин, керосин. Нашу госпожу Нефть можно встретить в вазелине, лаке, пластмассе и даже в различных красках. После превращения началась новая и интересная жизнь у госпожи Нефти, только надо внимательно присмотреться, что бы с ней встретиться. Желаю удачи.
СКАЗКА ПРО ГЛИНУ
Давным – давно на нашей планете росли большие дремучие леса. Было много рек и озер. Люди жили тогда племенами. Они часто переходили с места на место в поисках лучшего места для житья. Одно племя поселилось на берегу красивой речки. Построили себе хижины, ловили рыбу, охотились. Люди были довольны выбранным местом. Но однажды наступила засуха. Речка высохла. Остались только потрескавшиеся коричневые берега. Старики плакали, они не знали как жить дальше. Взрослое население было занято пропитанием и доставкой воды. А маленькие дети нашли новое место для игр. Это высохшее русло реки. Утром, когда капли росы еще не высохли, ребятишки лепили из нее различные фигурки. Взрослые переняли опыт у детей и стали делать из глины посуду: горшки, кринки. Изделия из глины обменивали на нужный товар. Затем они научились делать кирпич. Жить они стали лучше. Прошло много лет, люди научились строить большие заводы, где делают много кирпича и глиняной посуды, но до сих пор берут глину по берегам рек.
СКАЗКА “СПОР ПОЛЕЗНЫХ ИСКОПАЕМЫХ”
Однажды ночью случился в местном краеведческом музее большой переполох, а все потому что сошлись в жестоком споре между собой полезные ископаемые, выставленные в этом музее.
Не могли они никак решить, кто из них полезнее для человека.
Первым начал спор уголь. Он сказал:
-Я, уголь, самое полезное ископаемое из полезных. Без меня человек бы мерз зимой и не мог бы согреться.
Ему возразила нефть, налитая в сосуд:
-Это я, нефть, самая полезная из полезных. Меня человек ценит больше тебя и добывает в больших количествах. Без меня встали бы его машины, не ездили бы поезда, не летали бы самолеты.
-Вы не правы, милейшие, – возразила железная руда. – Зачем бы нужен был человеку уголь и нефть, если бы он не мог ничего построить из металла? Я – основа современной цивилизации.
-Неправда! – горячо возмутилась глина. – Твой век уходит. Новый век – это век алюминия.
Тут из-за стены подало голос золото:
-Основа цивилизации – деньги, а деньги – это я. Золото самое полезное ископаемое.
Спорили и ругались полезные ископаемые и никак не могли решить, кто же из них полезней. Только кусок каменной соли не принимал участие в споре – он-то знал, что самое полезное ископаемое именно каменная соль. Ну не будет у человека угля – обойдется дровами, не будет металла – использует пластик, не будет золота – применит серебро, а вот соль в еде ничем не заменишь.
СКАЗКА “Как поспорили полезные ископаемые, о том, кто из них полезнее?”
Однажды медь и железо поспорили, кто из них полезнее. Медь уверяла, что благодаря ей человечество вступило в новую фазу своего развития. Благодаря ее уникальным свойствам, а именно – относительной легкости процесса извлечения из руды и легкому плавлению – человек смог сделать первые инструменты и продвинулся далеко вперед в своей эволюции: он научился обрабатывать землю, сшивать шкуры и делать из них одежду, даже украшения для любимых делались из бронзы.
Выслушав эти хвастливые аргументы, железо не сдержалась.
-А знаешь ли, медь, что даже тогда, когда люди научились смешивать тебя с оловом, чтобы получить бронзу, что даже тогда, ты была слишком мягкой. Украшения и статуи – твой удел. А мое предназначение – настоящие мужские инструменты, тяжелые и крепкие. Мой удел – быть первым во время мира и во время войны.
В некоторых древних странах, например, в Древнем Египте железо было ценнее золота: его называли “металлом неба”, потому что египтяне получали его главным образом из фрагментов упавших на землю метеоритов.
Только благодаря мне, железу, смогла свершиться Промышленная революция и человечество сделало громадный скачок в своем развитии.
-Молчишь, медь, нечем тебе опровергнуть мои аргументы? Так-то.
Тема: Полезные ископаемые.
1. Сформировать представление учащихся о полезных ископаемых, их свойствах, использовании.
2. Познакомить с разнообразием полезных ископаемых и областями их добычи, применения.
3. Раскрыть значение полезных ископаемых для человека, важность их роли в экономике страны.
4. Развивать познавательную активность детей, интерес, умение наблюдать, сравнивать, обобщать.
Оборудование: коллекция полезных ископаемых.
I. Организационный момент. Проверка домашнего задания.
Рабочая тетрадь на печатной основе с. 25№3,4.
Слайд1
II. Сообщение темы и целей урока.
-Отгадайте загадки:
1.Он очень прочен и упруг,
Строителям -надёжный друг:
Дома, ступени, постаменты
Красивы будут и заметны. (Гранит)
2.Этот мастер белый-белый
В школе не лежит без дела:
Пробегает по доске,
Оставляет белый след. (Мел)
3.Он очень нужен детворе
Он на дорожках во дворе,
Он и на стройке, и на пляже
Он и в стекле расплавлен даже. (Песок)
4.На кухне у мамы
Помощник отличный.
Он синим цветком
Расцветает от спички. (Газ)
5.Без неё не побежит
Ни такси, ни мотоцикл,
Не поднимется ракета
Отгадайте, что же это? (Нефть)
6. Оно варилось долго
В доменной печи,
На славу получились
Ножницы, ключи. (Руда)
7.Если встретишь на дороге,
То увязнут сильно ноги.
А сделать миску или вазу-
Она понадобится сразу. (Глина)
8.Покрыают им дороги,
Улицы в селении,
А ещё он есть в цементе.
Сам он удобрение. (Известняк)
9. Росли на болоте растения,
Стали топливом и удобрением. (Торф).
10.Он чёрный, блестящий,
Людям помощник настоящий.
От него кругом светло,
Помогает плавить стали,
Делать краски и эмали. (Уголь).
Отгадки демонстрируются образцами из коллекции минералов.
-Как назвать все эти отгадки?
– Тема нашего сегодняшнего урока «Полезные ископаемые»
На доске и в тетрадях тема: «Полезные ископаемые».
Слайд 2
III. Работа по теме урока.
-В мире существует много полезных ископаемых. Что вы предлагаете отнести к полезным ископаемым?
-Попробуйте сформулировать понятие полезные ископаемые.
Слайд 3-7
Железная руда. Свойства, цвет, использование.
Слайд 8-10
Нефть
Нефть занимает ведущее место в мировом топливно-энергетическом балансе. В связи с быстрым развитием в мире химической и нефтехимической промышленности потребность в нефти увеличивается не только с целью повышения выработки топлив и масел, но и как источника ценного сырья для производства синтетических каучуков и волокон, пластмасс, красителей и др.
Во что превратилась бы наша цивилизация, если бы человечество вдруг лишилось черного золота?
В первую очередь, нам пришлось бы отказаться от автомобиля — ведь бензин, без которого «железный конь» не смог бы бегать, делают из нефти. Да и не только он — практически любое современное транспортное средство, за исключением электрических, использует в качестве топлива продукты нефтепереработки. Автомобилям, мотоциклам нужен бензин, самолетам — авиабензин или керосин, тракторам, комбайнам — дизельное топливо, кораблям — мазут. Привычным асфальтированным шоссе в мире без нефти тоже не будет места, потому что асфальт делают из остатков, образующихся при ее перегонке. Так что вместо скоростных магистралей с мчащимися по ним автомобилями в мире без нефти будут расхлябанные проселки без асфальтового покрытия, ездить по которым придется на телеге с запряженной в нее лошадью.
Из нефти делают типографские краски — значит, без нефти не будет журналов, газет, книг. Кино бы у нас тоже не стало бы, поскольку не стало бы фото- и кинопленки, их ведь тоже делают из нефти. Да и на цифровые носители ничего записать бы не получилось, так как и они — продукт переработки нефти. Мир без книг, газет, журналов, телевидения, фотографии — вот что такое мир без нефти.
Для современных модниц отсутствие нефти тоже стало бы ударом. Она активно используется при изготовлении косметики и парфюмерии, так что пришлось бы сказать «прощай» губной помаде, туши для ресниц, туалетной воде, модным краскам для волос. Капроновые колготки, эластичное белье, шубки из искусственного меха, модные куртки из нейлона и других синтетических тканей — все это тоже исчезло бы с витрин магазинов.
Да и в повседневном быту современный человек просто шагу не ступит без нефти! Нефть — это пластиковые бутылки и полиэтиленовые пакеты, прочно вошедшие в наш обиход, хозяйственные сумки, нитки, леска, пластилин. И, наконец, это различные пластмассы, из которых производят мебель, бытовую технику, компьютеры и многое другое. Современный мир — это мир, созданный из нефти в самом прямом смысле слова.
Слайд 11-13
Гранит
Гранит является одной из самых плотных, твердых и прочных пород. Используется в строительстве в качестве облицовочного материала. Кроме того, гранит имеет низкое водопоглощение и высокую устойчивость к морозу и загрязнениям. Вот почему он оптимален для мощения как внутри помещения, так и снаружи. В интерьере гранит применяется также для отделки стен, лестниц, создания столешниц и колонн.
Слайд 14-15
Каменный уголь
Способ добычи угля зависит от глубины его залегания. Разработка ведется открытым способом в угольных разрезах, если глубина залегания угольного пласта не превышает 100 метров. Нередки и такие случаи, когда при все большем углублении угольного карьера далее выгодно вести разработку угольного месторождения подземным способом. Для извлечения угля с больших глубин используются шахты. Самые глубокие шахты на территории Российской Федерации добывают уголь с уровня чуть более 1200 метров.
Применение каменного угля многообразно. Он используется как бытовое, энергетическое топливо, сырье для металлургической и химической промышленности. Очень перспективным является сжижение угля с образованием жидкого топлива. Для производства 1т нефти расходуется 2-3т каменного угля, ЮАР практически полностью обеспечивала себя топливом за счёт этой технологии. Из каменных углей получают искусственный графит. Уголь используется также к качестве поделочного камня. Хрупкий, блестящий на солнце каменный уголь не каждому подвластен.
Слайд 16-18
Известняк
Осадочная горная порода органического, происхождения. состоит преимущественно из раковин морских животных и их обломков ракушечника. Входящие в состав известняка вещества способны хотя и в малых количествах, но растворяться в воде. Разлагаясь способствует образованию карстовых пещер, а также на больших глубинах под действием глубинного тепла земли, даёт источник газа для минеральных вод.
Известняк широко применялся в качестве строительного материала, мелкозернистые разновидности использовали для создания скульптур.
Обжиг известняка даёт негашёную известь – древний вяжущий материал, до сего времени применяемый в строительстве.
Слайд 19- 22
Глина
В смеси с водой глина образует тестообразную массу, пригодную для дальнейшей обработки. В зависимости от места происхождения природное сырьё имеет существенные различия. Одно можно использовать в чистом виде, другое необходимо просеивать и смешивать, чтобы получить материал, пригодный для изготовления различных изделий.
Техническая керамика – большая группа керамических изделий и материалов, получаемых термической обработкой массы заданного химического состава из минерального сырья и других сырьевых материалов высокого качества, которые имеют необходимую прочность, электрические свойства
Производство цемента
Глина используется в медицине, например, глина входит в состав некоторых лечебных мазей, противодиарейных средств
В косметике глина является основой масок, некоторых мазей.
Лечебные глины и грязи широко используются в курортолечении кожных, гинекологических болезней, заболеваний опорно-двигательного аппарата
Белая глина может использоваться в качестве противоядия благодоря своим сорбентным свойствам (попугаи ара известны тем, что они едят глину как противоядие к ядовитым косточкам, которые они очень любят).
Слайд 23
Проверь себя.
Работа в рабочей тетради на печатной основе с. 26№2,3,5.
Д/з стр.27 №4,6.
Головина Лилия Михайловна
МОУ «СШ-К №12» г. Тирасполь
Учитель начальных классов.
Конец формы
Полезные ископаемые. Урок природоведения в 3-м классе
Цели урока:
Образовательные:
· ознакомление с полезными ископаемыми, их свойствами, применением и способом добычи,
· обоснование необходимости охраны полезных ископаемых;
Развивающие:
· развитие памяти, внимания, исследовательских навыков, любознательности,
· расширение кругозора;
Воспитательная:
· формирование гражданственности, патриотизма через осознание важности заботы о природе родного края.
Формируемые УУД:
Коммуникативные: формировать умения учебного сотрудничества – умение договариваться, распределять работу, оценивать свой вклад в общий результат деятельности.
Регулятивные: анализировать и самостоятельно заполнять таблицы; правильное воспроизведение образцов выполнения учебных действий; умение проводить рефлексию своих действий,
Познавательные: в ходе опытов выявить свойства известняка, соли, угля, и их использование человеком; представить результаты в таблице; вовлечь обучающихся с помощью постановки опытов в исследовательскую работу; Личностные формировать позитивное отношение к охране полезных ископаемых, формировать умение общаться, умение говорить и слушать.
Оборудование: мультимедиа, коллекции полезных ископаемых («Топливо», «Известняки»), наборы для исследования: тарелка, стакан с водой, ложка, завернутые в салфетки разного цвета уголь, соль, известняк, «Листы исследования», учебник А. А. Плешакова «Мир вокруг нас. Часть 2. 3класс».
Ход урока
Организационный момент.
Проверка домашнего задания (тест)
-На прошлом уроке мы с вами изучили тему « Три кита экономики». Откуда появилось образное выражение «три кита»? Сейчас мы проверим знания по этой теме.
Тест (за доской 2 человека).
1. Три кита экономики – это:
А) транспорт Г) капитал
Б) строительство Д) труд
В) природные богатства
2. К природным богатствам относятся:
А) одежда и обувь В) полезные ископаемые
Б) животные Г) книги
3. К капиталу относятся:
А) ферма В) железные дороги
Б) вода Г) станки
4. К природным богатствам не относятся:
А) воздух В) почва
Б) вода Г) завод
5. В каком утверждении содержится ошибка?
А) Физическим трудом занимаются сталевар, шахтёр, писатель.
Б) Умственным трудом занимаются архитектор, учитель, учёный.
Проверка теста.(2-3 ученика) Ответы 1)в, г, д 2)б, в 3)а, в, г 4)г 5)а
III. Введение в тему.
-Что мы обычно называем богатством, сокровищами? Да, мы называем золото, серебро, драгоценные камни, но в недрах земли хранятся и другие богатства. Эти богатства известны многим. Как они называются? (полезные ископаемые).
-Сегодня на уроке у нас есть возможность поработать в роли исследователей, познакомиться с некоторыми полезными ископаемыми поближе. Мы постараемся выяснить, какими свойствами они обладают, для чего и как их добывают.
– Какими синонимами можно заменить слово «полезные»? (нужные, необходимые)
– Как вы понимаете значение слова «ископаемые»? (доставать, извлекать, выкапывать, добывать)
– Что такое полезные ископаемые? Попробуйте дать определение.
IV.Работа по учебнику.
Учебник стр.48 ( Это горные породы и минералы, которые человек использует в хозяйстве)
– Какие полезные ископаемые вам известны? (Гранит, железная руда, известняк, песок, глина, торф, природный газ.)
-В каком состоянии они бывают? (твердом, жидком, газообразном)
Прием «Верные и неверные высказывания»
Поиграем в игру «Верите ли вы, что…» У вас в тетради таблица. Я буду читать вопросы, а вы ставьте в первой строке плюс, если согласны с утверждением, и минус, если не согласны. Вторая строка пока останется пустой.
Верите ли вы, что некоторые полезные ископаемые находятся у нас в классе каждый день?
Верите ли вы, что некоторые полезные ископаемые можно и даже нужно потреблять с едой?
Верите ли вы, что полезные ископаемые могут лечить людей?
Верите ли вы, что из угля делают пахучий сироп для конфет?
Верите ли вы, что людей, которые занимаются поискомполезных ископаемых, называют шахтерами?
Верите ли вы, что торф и каменный уголь используют как топливо?
Верите ли вы, что в Приднестровье есть месторождения полезных ископаемых?
8. Верите ли вы, что некоторые полезные ископаемые образуются из остатков погибших растений и морских животных?
-Для чего добывают полезные ископаемые? (ответы детей)
Прочитаем текст на стр.49. «Для чего их добывают»
Учитель: В природе много подземных богатств, польза от их добычи и переработки огромна, поэтому человечество не может жить без использования полезных ископаемых.
V. Исследование образцов полезных ископаемых.
–Что надо знать о полезных ископаемых, чтобы правильно использовать их? ( Свойства.) Посмотрите на экран. Под номерами записаны названия различных свойств полезных ископаемых, которые помогут дать характеристику образца ископаемого:
1. имеет запах; без запаха ;
2. твёрдое; жидкое; газообразное; 3. тяжелее воды; легче воды;
4. чёрного цвета; серого цвета; без цвета;
5. сыпучее; хрупкое;
6. непрозрачное; прозрачное.
7. растворяется в воде; не растворяется в воде;
8. горючее; негорючее;
Практическая работа № 1. – Познакомимся с некоторыми полезными ископаемыми поближе и заполним таблицу
Название полезного ископаемого | Использование. |
— Ребята, послушайте, что рассказывает о себе первый объект нашего исследования.
Рассказ-загадка.«Миллиарды лет назад я был высоким
могучим деревом и горделиво возвышался над моими низкорослыми собратьями. Но случилось несчастье. Сильным ветром меня вырвало из земли и бросило в болото. Потянулись скучные, бесконечные долгие годы. От горя, тоски и одиночества я превратился в твердое, холодное, черное вещество и думал, что в таком состоянии придется находиться вечно. Как вдруг однажды пришел человек, увидел меня и взял в свой дом. Я подружился с ним. И от счастья превратился в веселый горячий огонь. С этих пор я обогреваю жилье, привожу в движенье машины и даю моему другу лекарства, чтобы он был всегда здоров».
Учитель – Что же это? (ответы ребят)
– Откройте желтую салфетку и посмотрите на полезное ископаемое. Да, это уголь. Рассмотрите уголь и дайте ему характеристику.
-Какие свойства этого образца вы выявили? ( он твёрдый, но хрупкий, превращается в угольную пыль, чёрного цвета, блестит, непрозрачный, он тонет в воде и не растворяется, горючий). Какое свойство самое главное?
-Каменный уголь был первым полезным ископаемым, которое люди научились использовать как топливо. И до сих пор уголь приносит тепло в дома. Образовался он в недрах Земли из остатков древних растений. Когда остатки растений перегнивают практически без кислорода, образуетсяторф. Затем торф превращается в бурый уголь, потом в каменный уголь и, наконец, в антрацит– уголь самого высокого качества. Антрацит горит почти без дыма и дает много тепла. Из угля делают различные краски, лекарства, пластмассы ,линолеум и резину, духи и даже пахучие сиропы для конфет. Путем переработки каменного угля можно получить более 400 различных продуктов.
-Напишите в таблицу применение угля.
Практическая работа № 2.
-А вы знаете, что есть полезное ископаемое, которое можно и даже нужно есть? И я и вы едим это каждый день. Что это?
-Сейчас откройте белую салфетку, давайте рассмотрим соль и назовем её свойства.
1.Твёрдое вещество в виде кристалликов.
2.Бесцветное.
3.Без запаха.
4.Соленая на вкус.
5.”В воде родится, а воды боится”, “В земле родилась, а в воду попала и пропала”.
О каком свойстве говорится в загадках?
-Возьмите ложку с солью и бросьте в воду, перемешайте. Что вы видите? Хорошо растворяется в воде. Можно ли вернуть соль обратно? (выпарить)
-Что еще вы знаете о соли? Послушайте сообщениеЛеры.
В древности соль ценилась дороже золота. Сейчас соли добывают много и запасов ее хватит еще на сотни лет. Соль необходима нашему организму, что бы он нормально работал. Но в нашем организме не хватает соли. Поэтому она поступает в наш организм вместе с пищей. Пищу надо подсаливать, но не перебарщивать. Избыточное потребление соли ведет к заболеванию почек, сердца и увеличению давления.
Средняя ежедневная норма для взрослых: 2 г в холодных странах и до 20 г в жарких.
Она используется не только в пищу, но и применяется при изготовлении стекла, производстве алюминия и других металлов. Соль также необходима для производства мыла и бумаги.
Поваренная соль в природе встречается в виде залежей каменной соли, а также в рассолах – в морской воде и в соленых озерах. Каменная поваренная соль образовалась на месте высохших древних озёр. За миллионы лет вода испарилась, а соль осталась.
-Запишите в таблицу сведения о применении соли.
Следующий вопрос, на который мы должны найти ответ-«Как находят полезные ископаемые? Кто их находит?».
– Сейчас я предлагаю вам поработать стекстом на стр. 50, прочитать самостоятельно, как добывают полезные ископаемые. (1 минута)
Проверка. Как называются места залегания природных ископаемых?
– Какие способы добычи полезных ископаемых узнали?
ШАХТА
КАРЬЕР
СКВАЖИНА
-Кто находит месторождения полезных ископаемых?
-Сегодня у нас гость. Конечно это наш ученик Сева, но сейчас он сыграет роль бывалого геолога.
Рассказ геолога:
Я– геолог, специалист по геологии. А геология– наука о том, как ищут полезные ископаемые. В недрах Земли есть нефть, уголь, руды металлов, строительные материалы и драгоценные камни, вода.
Настоящему разведчику земных недр нужна немалая физическая сила и выносливость, смелость и настойчивость. Главный закон жизни геологов –дружба, взаимовыручка.
Раньше поиск земных богатств вели с помощью кирки, лопаты, бура. Теперь заглянуть вглубь Земли помогают сложные приборы. К услугам геологов самолёт, вездеход, многие расчёты выполняет компьютер и другие сложные приборы.
Наука геология очень сложна. Геологу нужно знать физику и химию, географию и биологию, математику и историю. Нужно уметь работать с микроскопом, уметь составлять схемы, таблицы, карты.
В результате долгой, кропотливой работы многих людей рождается вывод: где лежит нужный минерал, много ли его, как к нему удобнее подступиться.
-Работа геолога очень трудная, но интересная. Ребята, а вы хотели бы стать геологами?
ФИЗМИНУТКА.
Мы геологами станем
Да? – да! (хлопок над головой).
Будут все гордится нами.
Да? – да! ( хлопок над головой).
Что ждет нас впереди?
Высокая гора (показывают руками),
Бурная река (показывают руками)
Ее не обойдешь (топают ногами),
Ее не проплывешь (плывут),
Ее не пролетишь (крылья),
Надо напрямик.
Все мы сможем, все сумеем
И своей достигнем цели.
Да? – да! ( хлопок над головой).
Работа с картой «Природные ископаемые ПМР».
-Давайте посмотрим на карту. Какие полезные ископаемые Приднестровья вы знаете?
Практическая работа №3.
– Сейчас вы познакомитесь с основным полезным ископаемым, которое добывают в наших краях.
1.Он из ракушек получился
И на стройке пригодился.
Из него построен дом, В этом доме мы живем. (Известняк)
– Откройте розовую салфетку, присмотритесь к образцу. Что вы видите? (много ракушек). Ученые предполагают, что на нашей территории было когда-то древнее море, поэтому почти все полезные ископаемые из осадочных образований, и состоящие из остатков организмов, населявших когда-то эти первобытные бассейны.
В Приднестровье добывают известняк как пильный камень (Каменский, Рыбницкий, Дубоссарский, Григориопольский район) для строительства зданий. Известняк как сырье для производства цемента (Каменский, Рыбницкий район). Химически чистый известняк (сахкамень) используется в сахарной промышленности (Рыбницкий район).- Запишем в таблицу.
2.Отгадайте загадку:
Если встретишь на дороге,
То увязнут сильно ноги,
А сделать миску или вазу –
Она понадобится сразу. (Глина)
-Для чего используют глину?
-В Приднестровье несколько видов глин. В Рыбницком районе добывают глину для производства цемента, а в Каменском и Слободзейском–для изготовления керамических изделий.
– О том, как ещё можно использовать глину сейчас расскажет Арина.
Глину с давних пор использовали не только в качестве ценного строительного материала, но и лекарственного средства. Глина уничтожает бактерии и болезнетворные микробы. Уничтожает неприятный запах залежалых продуктов питания. Глина помогала справляться с различными пищевыми отравлениями, а также, от таких болезней, как холера, дизентерия и многих других инфекционных заболеваний.
Да и сейчас, в наше время, некоторые люди прибегают к помощи глины для уничтожения неприятных запахов в холодильнике. С этой целью достаточно небольшое количество порошка глины поставить на тарелке в холодильник на 2—4 часа.
Морковь, свекла, редька, картофель не загнивают всю зиму, если погрузить их на несколько секунд в глиняную воду, а потом подсушить. Глина бывает различной расцветки: белая, серая, зеленая, голубая, желтая, красная, коричневая. Самой лечебной является глина, хорошо прогретая летним солнцем, поэтому добывать ее лучше именно в летние жаркие дни. Запишем в таблицу.
3.Следующее полезное ископаемое.
Он очень нужен детворе,
Он на дорожках во дворе,
Он и на стройке, и на пляже,
Он и в стекле расплавлен даже. (Песок)
– Стекольный песок был найден в Слободзейском районе, а строительные пески есть во всех районах.
Кроме этого есть месторождения трепела в Каменском и Рыбницком районе. Его используют для изготовления жидкого стекла и цемента.
А также в нашем регионе освоены месторождения подземных минеральных вод.
Посмотрите на схему.
По состоянию на 2014 год, всего на территории республики зарегистрировано 81 месторождение твердых полезных ископаемых, но разрабатываются только 20.
Посмотрите диаграмму. Это количественное соотношение осваиваемых месторождений полезных ископаемых Приднестровья.
Охрана полезных ископаемых.
–Как вы думаете, полезные ископаемые нуждаются в охране? Почему?
На Земле пока много полезных ископаемых. Но, к сожалению, это такие богатства, которые нельзя восстановить. Ведь они образовались в недрах Земли за многие миллионы лет!
Люди не всегда по-хозяйски относятся к полезным ископаемым. При разработке, добыче, перевозке немалая часть их пропадает зря. А ведь добывать их становиться все тяжелее. Необходимо очень экономно использовать подземные богатства.
-А как вы, ребята, можете помочь в охране подземных богатств?
(Не нужно жечь лишний свет, этим экономим природный газ, каменный уголь. Собирать металлолом. Беречь и экономить воду.)
IX. Итог урока.
Рефлексия:
– А теперь давайте вернемся к нашим вопросам, снова ответим на них и проверим, не ошиблись ли мы в своих предположениях.
– Я снова читаю вопросы. Во 2-ой строке вы ставите нужный знак.
– По каким вопросам ваше мнение изменилось? Почему?
– Узнали ли вы что-то новое?
Оценки.
X. Домашнее задание.
1.Прочитать в учебнике параграф «Полезные ископаемые» с.48-52.
2. Подготовить сообщение об одном из полезных ископаемых.
3.Творческое задание: (по желанию)
Представьте, как изменится ваша жизнь, если вдруг исчезнут все полезные ископаемые: – на кухне, – в строительстве
Не все богатства Земли еще полностью выявлены. Геологи продолжают поиски и исследования полезных ископаемых. Может кто-нибудь из вас в будущем откроет новое месторождение нужного человеку полезного ископаемого.
Наш урок я хотела бы закончить следующими строками:
Полезных ископаемых земля хранит немало.
Так долго миллионы лет она их создавала,
И строя дом, кирпичный дом, кидая уголь в печь-
Мы скажем им спасибо и будем их беречь!
Использованные источники.
1. https://nsportal.ru/nachalnaya-shkola/okruzhayushchii-mir/urok-proekt-po-okruzhayushchemu-miru-v-3-m-klasse-poleznye.
2. https://nsportal.ru/nachalnaya-shkola/okruzhayushchii-mir/4-klass-okruzhayushchii-mir-poleznye-iskopaemye.
3. https://festival.1september.ru/articles/586889/.
4. https://www.pandia.ru/text/78/581/50949.php.