Книги для детей о полезных ископаемых
Прекрасная, прекрасная энциклопедия! В отличие от большинства детских энциклопедий – грамотная, без вопиющих ошибок (ещё-бы, ведь авторы статей – учёные-геологи и преподаватели геологического факультета МГУ, специалисты в соответствующих областях). Написана прекрасным живым и понятным языком. Настолько понятным, что некоторые статьи с удовольствием слушал 6-летний ребёнок. В то же время, я, имея геологическое образование, сама с удовольствием в эту книгу заглядываю. Даже друзья “не геологи” также с интересом слушали статьи из этой энциклопедии (особенно из раздела про вулканы, землетрясения и т.п.). Так что возрастная аудитория практически не ограничена 🙂
Издание приятно держать в руках – красочное, на плотной бумаге.
Геология – интересная, увлекательная и полезная наука о ЗЕМЛЕ.
К сожалению, в школе в составе предмета география ее изучают очень мало и поверхностно. Проходят, в основном, какие есть полезные ископаемые и где они находятся: на каких материках, в каких странах или регионах России.
В этом томе энциклопедии кратко рассказывается о многом: о геологических памятниках природы, полезных ископаемых, минералах, горных породах, пещерах, вулканах, драгоценных, поделочных камнях и многом другом.
Один из разделов книги посвящен изучению земли. Это информация о землетрясениях, о движении земной коры, о ветрах, о подземных водах, о реках, о том, как образуются берега и многом другом. Всего не перечислишь.
Из книги можно узнать об открытии месторождений.
На ее страницах есть интересные очерки:
– о камнях, принадлежащих известным людям: перстне Шаляпина, талисманах Пушкина;
– о русском геологе, географе, палеонтологе Обручеве Владимире Афанасьевиче, авторе известного романа «Земля Санникова»;
– о русском геологе, основателе нефтяной геологии Губкине Иване Михайловиче.
Как приложение приводятся гороскопы камней, указатели имен, терминов, пород и минералов.
В общем, хорошая книга, способная подтолкнуть школьников для более глубокого изучения геологии.
Для того, чтобы иметь более полное представление об этой энциклопедии добавлю полное ее содержание.
Интересная и сложная наука геология в этой энциклопедии рассказывает о земле, о том какими полезными ископаемыми богата наша планета, как их добывают. Есть интересный экскурс в развитие науки и ее история, описаны выдающиеся достижения, приведены фамилии и имена ученых, важнейшие геологические открытия в истории человечества.
Увлекательно рассказывается о строении земли: ядро, мантия, твердая земная кора, рассказывается о вулканической деятельности земли. Что такое тектонические плиты, и как их смещение вызывает землетрясение, каков был облик материков в древние времена, есть удивительные фотографии чудесных сооружений самой матушки природы, рассказывается о горных и скальных породах и их образовании, о строении морского дна. Есть раздел о драгоценных камнях и минералах.
Всех основных и интересных тем в рецензии и не перечислить. Энциклопедия написана доступным и легким языком, материал книги может оказать большую помощь детям в школе, и даже студентам при написании рефератов.
В издании большое количество цветных и ярких фотографий и иллюстраций, имеются и черно-белые иллюстрации, отпечатано издание на белой бумаге, обложка оформлена золотым тиснением твердая и лакированная.
Книгу можно дарить в качестве подарка.
Красивая и большая книга. Книга для школьников. Для студентов “не геологов” тоже подходящая книга, ну и для многих взрослых.
Книга размером 27х20 см. Энциклопедического размерчика. На хорошей бумаге. Книга прекрасно проиллюстрирована. Вполне съедобен, то есть вполне хороший текст…
Школьная программа считает ГЕОЛОГИЮ науку второстепенной…
Но эта наука интереснейшая, важнейшая… Множество великих имен в ней… Из недавних знаменитых имен это Вернадский Владимир, Обручев Владимир и много много других.
Геологи это, конечно, прежде всего скитальцы и романтики – по расхожему мнению. Или “нефть ищут”, или “ищут в земле полезное” – но это все “и так, и не так”.
Не только ищут, не только добывают…
Но и БЕРЕГУТ. Понимают важность сохранения и рационального использования богатств земли. Менделееев считал, что нельзя “топить” нефтью – “лучше жечь ассиганции”!!!
Уже сейчас мы не можем смотреть на нашу планету как нанеисчерпаемый источник того, что мы у нее берем…
Геология должна стать наукой – могущей сказать “НЕТ”, “ХВАТИТЬ” добывать здесть нефть (или что-то иное!), ХВАТИТ – я геолог я знаю…
А не быть служанкой у жаждущих скорой наживы “промышленников”. 100 лет назат природные рессурсы и Маркс и Энгельс – считали “даровыми” и бесконечными. Время “таких” теоретиков давно кончилось…. Надо беречь Землю!!!
Содержание
К читателю (Елена Ананьева)
5
ПЛАНЕТА ЗЕМЛЯ
Земля в космическом пространстве (Валентин Цветков)
8
Внутреннее строение нашей планеты (Борис Силкин, Александр Родников)
14
Строение океанической и континентальной земной коры (Николай Короновский)
18
Земля как химическая лаборатория (Дмитрий Трифонов)
26
Тайны земного магнетизма (Татьяна Линькова)
35
Притяжение Земли (Татьяна Линькова)
41
Развитие Земли – идеи, гипотезы, теории (Герман Ананьев)
46
Тектоника литосферных плит (Михаил Ломизе)
54
Этапы горообразования в истории Земли (Виктор Хаин)
68
ЧТО СОЗДАЁТ ЛИК ЗЕМЛИ
ВНУТРЕННИЕ СИЛЫ ЗЕМЛИ
Вулканы и магма (Николай Короновский)
80
Складки и разрывы в горных породах (Николай Короновский)
100
Землетрясения (Андрей Никонов)
109
Современные движения земной коры (Андрей Никонов)
122
ВНЕШНИЕ СИЛЫ ЗЕМЛИ
Выветривание (Николай Короновский)
134
Реки – разрушители и созидатели (Олег Борсук)
139
Образование берегов (Сергей Буланов)
149
Геологическая работа льда (Александр Маккавеев)
15б
Ветры, изменяющие лик Земли (Николай Короновский)
166
Подземные воды (Евгений Вознесенский, Ирина Петрова)
173
Карст (Булат Мавлюдов)
182
Замёрзшие недра Земли (Герман Ананьев)
188
Склоновые процессы (Николай Короновский)
194
Метеоритные кратеры (Валентин Цветков)
200
ГЕОЛОГИЧЕСКИЕ ПАМЯТНИКИ ПРИРОДЫ
Мостовая Гигантов (Булат Мавлюдов)
204
Метеоритный кратер в Аризоне (Валентин Цветков)
206
Каменные изваяния в дюнах Австралии (Виктор Авдонин)
209
Грандиозные колодцы в кварцитах (Булат Мавлюдов)
211
Исландия – остров льда и огня (Николай Короновский)
213
Улуру – красная гора Австралии (Татьяна Хорошилова, Герман Ананьев)
217
Большой каньон (Николай Короновский)
219
Кольцевой хребет Кондёр (Татьяна Хорошилова)
221
Фьорды (Олег Борсук)
224
Мамонтова пещера (Булат Мавлюдов)
226
Карлсбадские пещеры (Булат Мавлюдов)
229
Везувий (Николай Короновский)
231
Красное море – будущий океан? (Николай Короновский)
237
Каппадокия (Николай Короновский )
240
ЖИЗНЬ ЗЕМЛИ И ЖИЗНЬ НА ЗЕМЛЕ
ИЗУЧАЯ ПРОШЛОЕ ПЛАНЕТЫ
Геологический календарь (Игорь Барское)
244
Палеонтология (Игорь Барское)
253
“Великие вымирания” в истории Земли (Игорь Барское)
260
ИСТОРИЯ ЗЕМЛИ
Начало начал (Игорь Барское)
270
Докембрий (Игорь Барское)
272
Палеозой (Игорь Барское)
280
Мезозой (Игорь Барское)317
Кайнозой (Игорь Барское, Андрей Журавлёв)335
СОКРОВИЩА И ТАЙНЫ HEДP ЗЕМЛИ
МИНЕРАЛЫ
Что такое минерал (Михаил Генералов)
348
Чем минералы отличаются друг от друга и как их изучают (Михаил Генералов)
351
Где и как образуются минералы (Михаил Генералов)
359
Какие бывают минералы (Михаил Генералов)
365
ГОРНЫЕ ПОРОДЫ
Что такое горные породы? (Повел Плечов)
383
Рождённые из магмы (Павел Плечов)
386
Чудесные превращения в недрах Земли (Павел Плечов)
391
Созданные из разрушенного (Андрей Журавлёв)
394
ПОЛЕЗНЫЕ ИСКОПАЕМЫЕ
Какие ископаемые называют полезными (Виктор Старостин)
406
Руды (Виктор Старостин)
408
Строительные материалы (Виктор Старостин)
423
Вода – самое необходимое полезное ископаемое (Ким Лосев)
431
Агрохимическое сырьё (Виктор Старостин)
439
Нефть и газ (Михаил Судо)
450
Горючие камни (Михаил Голицын)
465
КАК ОТКРЫВАЛИ МЕСТОРОЖДЕНИЯ
Золотые лихорадки (Виктор Старостин)
478
Золотая Колыма (Герман Ананьев)
482
Серебряные копи (Виктор Старостин)
487
Алмазные лихорадки (Юрий Ермаков)
489
Алмазы Якутии (Виктор Старостин, Николай Ясаманов)
495
История открытия архангельских алмазов (Валерий Ваганов)
499
“Малахитовая шкатулка” Урала (Герман Ананьев)
501
ИСТОРИИ ГОРНЫХ МАСТЕРОВ
История горного дела (Виктор Старостин, Вячеслав Марченко)
506
Рудознатцы (Юрий Баженов)
518
Российская горная служба (Вячеслав Марченко)
526
ДРАГОЦЕННЫЕ И ПОДЕЛОЧНЫЕ КАМНИ. ЮВЕЛИРНОЕ ДЕЛО
ДРАГОЦЕННЫЕ И ПОДЕЛОЧНЫЕ КАМНИ
Редкие и красивые (Виктор Старостин)
532
Многоликий кварц (Виктор Старостин)
533
Малахит (Виктор Старостин)
537
Бирюза (Виктор Старостин)
539
Нефрит и жадеит (Виктор Старостин)
541
Родонит (орлец) (Виктор Старостин)
544
Жемчуг (Виктор Старостин)
546
Берилл (Виктор Старостин)
548
Благородный корунд (Юрий Ермаков)
551
Янтарь (Виктор Старостин)
555
Алмаз (Виктор Старостин)
559
Магические и целебные свойства камней (Татьяна Каширина, Олег Николаев)
562
Минералогические музеи и коллекции камней (Пётр Александров, Виктор Старостин)
568
ЮВЕЛИРНОЕ ДЕЛО
Истоки ювелирного и камнерезного дела (Юрий Ермаков)
574
Способы обработки самоцветов (Юрий Ермаков)
576
От алмаза – к бриллианту (Юрий Ермаков)
580
Секреты золотых и серебряных дел мастеров (Юрий Ермаков)
586
Фаберже и Картье (Юрий Ермаков)
592
Монетный двор (Юрий Ермаков)
596
ЧЕЛОВЕК И ЗЕМЛЯ
ЧЕЛОВЕК ИЗУЧАЕТ ЗЕМЛЮ
Геологи в экспедициях (Анастасия Ростоцкая)
606
Бурение скважин (Виктор Авдонин)
610
Исследования под микроскопом (Павел Плечов)
615
Взгляд на литосферу из космоса (Нелли Корчуганова)
618
Вездесущие пылинки (Эмма Зеликсон)
623
Геофизические методы разведки (Татьяна Линькова)
626
Как составляют геологические карты (Булат Мавлюдов)
632
ПЛАНЕТА ПОД ПРЕССОМ ЦИВИЛИЗАЦИИ
Пуд породы – грамм руды (Ким Лосев)
640
Месторождения III тысячелетия (Герман Ананьев)
647
Новая эра кремнезёма (Николай Ясаманов)
651
Непосильная тяжесть городов (Ким Лосев)
654
Заключение. Нерешённые проблемы геологии (Виктор Старостин, Виктор Авдонин)
660
Рассказы о том, из чего сделаны все предметы вокруг. Человек научился находить полезные ископаемые, добывать и перерабатывать их чтобы сделать свою жизнь легче.
Чего только нет у нас на земле!
Ну, раз на земле ничего этого не было, пришлось добывать из-под земли. Со временем люди этому научились.
Сначала добывали чайники, сковородки, ключи, а потом паровозы и пароходы…
Самолёты и звездолёты…
Космические корабли летают в космос, но добыли-то их из-под земли!
Правда, не в готовом виде.
В готовом виде под землёй даже простого гвоздя не найдёшь— разве что его сначала туда зароешь.
Под землёй всё в неготовом виде. Велосипеды, сковородки, телевизоры, киноаппараты под землёй в неготовом виде — в виде полезных ископаемых.
Почему полезных?
Почему ископаемых?
Потому что приходится много земли ископать, чтобы добыть то, что для нас на земле полезно.
к оглавлению ↑
Кто самый полезный?
Под землёй, в темноте, где ничего не видно, попробуй отличить полезного от бесполезного. А ведь каждому хочется быть полезным.
-Я — соль земли, — говорит Соль. — Без меня на земле каши не сваришь.
— А без меня сваришь? — спрашивает Алюминий.—Кастрюли-то делают из алюминия.
Без кастрюли, конечно, каши не сваришь.
— А на чём варить будете? — спрашивает Уголь.
И Природный Газ подхватывает:
— Без топлива в этом деле не обойдётесь.
— А чем огонь разожжёте? — спрашивает Сера, без которой ни одна спичка не загорается.
— И надо ещё крупу привезти,— говорит Нефть, без которой не будет бензина для транспорта.
Простую кашу сварить — и вон сколько их набралось! Кого ни возьми— без него каши не сваришь…
— Между прочим, обо мне тоже не следует забывать, — Говорит Железо, из которого делают лопаты. — Прежде чем кашу варить, всех вас нужно ещё из земли выкопать.
к оглавлению ↑
Медная сказка
По виду не скажешь, что Медь такая старая. А ведь знали её ещё в Каменном веке — такую же красную, румяную, как сейчас.
Никаких других металлов не знали. А Медь знали. И в хозяйстве использовали. Кувшины из неё делали. Миски. Ножи. Это в Каменном-то веке!
Потому он и кончился, Каменный век, что слишком много в нём накопилось медного. А когда в Медном веке слишком много накопилось бронзового, кончился Медный и наступил Бронзовый век (хотя Бронза — это была та же Медь, только соединённая с Оловом). А потом, когда в Бронзовом веке слишком много накопилось железного, на смену Бронзовому пришёл Железный век.
Вот как всё это было.
Даже не верится, что столько времени миновало, что Медный век давным-давно прошёл…
Потому что Медь сейчас и в машиностроении, которого не было в Медном веке, и в электротехнике, которой не было в Медном веке… И в телевизорах, не известных Медному веку, и в самолётах, и в космических ракетах — всюду Медь, Медь…
Такая старенькая, а везде поспевает.
к оглавлению ↑
Алюминиевая сказка
Было время, когда металлы не умели летать. Слишком они тяжелые, трудно им от земли оторваться
Тогда на Земле ещё ничего не знали об Алюминии. Хотя он уже был и на каждом шагу встречался.
Бывают такие незаметные герои, которые никому не заметны, Рока на них не посмотрят внимательно. А как посмотрят, увидят —и сразу они прогремят на весь мир.
Так прогремел в прошлом веке металл Алюминий.
Но греметь, конечно, легче, чем летать. Для полётов не только лёгкость, но и твёрдость нужна. Алюминию же не хватало твёрдости.
— Соедините его со мной,— предложила Медь.—Со мной он в два счёта станет твёрдым.
— С тобой? Но ты же сама мягкая!
— Это я мягкая, пока одна. В сплавах я не такая. Вспомните Бронзу, Латунь…
Соединили Медь с Алюминием. Получился Дюраль, твёрдый сплав. И лёгкий, и твёрдый.
Вот из него и построили самолёты. И на этих самолётах нашлась работа для многих металлов, которые прежде, до Алюминия, не умели летать.
Важно, чтоб кто-то первый полетел. А за ним полетят и все остальные.
к оглавлению ↑
Глиняная сказка
Жила на свете Твёрдая Глина, и никому от неё не было радости. Сухая она была, чёрствая, скорее треснет, чем сделает кому-то добро.
Пришла к Твёрдой Глине Вода.
— Надо, — говорит, — тебе быть помягче. Только тогда ты сможешь делать добро.
Прикоснулась к Глине Вода— и та сразу стала мягче. Так размягчилась от Воды, что из неё даже кружку вылепили.
— Будем с тобой вместе людей поить,— говорит Вода.— А пока я испаряюсь.
— Будем вместе, а сама испаряешься?
— Пока, — говорит Вода.— Чтобы поить людей, кружка должна быть твёрдой, непромокаемой. А со мной ты не станешь твёрдой. Поэтому — прощай!
— Ты же говорила, надо быть мягкой, чтобы делать добро. А теперь говоришь: надо быть твёрдой…
— Всё правильно,— сказала Вода.— Пока ты просто Глина, тебе необходимо быть мягкой, чтоб из тебя можно было что-нибудь вылепить. А когда стала кружкой, тут уже твёрдость нужна.
Вода испарилась, а Глина задумалась.
Оказывается, не так это просто — делать добро. Чтобы делать на земле добро, нужно хорошо знать, когда мягким быть, а когда — твёрдым.
к оглавлению ↑
Гипсовая сказка
Когда выйдешь наверх из глубин земли, приятно похвастать своими земляками.
— Мой земляк врачом стал. Травматологом. Помогает переломам срастаться.
— А мой земляк — скульптор. Его работы на выставках.
— А мой — строитель.
— А мой по сельскому хозяйству знаменитый специалист.
— Знаменитый? А зовут его как?
— Гипс.
— Ты смотри! И моего — Гипс!
— И моего!
— И моего тоже!
Да, Гипс на все руки мастер. И гипсовую повязку наложить, и скульптуру из гипса вылепить, и заштукатурить что надо, и почву удобрить, и сделать ещё множество дел…
Выходит, все одним земляком хвастались.
Одним — но каким!
С таким земляком не стыдно выйти из-под земли, не стыдно на белый свет показаться.
к оглавлению ↑
Асфальтовая сказка
Асфальт кажется серым, но он чёрный, как смола. Его даже называют горной смолой, потому что он настоящая горная порода. Конечно, настоящий Асфальт, не искусственный.
Настоящий Асфальт вышел из недр земли, не подозревая, что им станут покрывать дороги. Он даже не знал, что на свете существуют дороги. Жизнь в недрах земли — без дорог.
А здесь, на земле, все куда-то спешат, колёса стучат, ноги топают, и не могут они стучать и топать по бездорожью. Земле нужны дороги, чтоб легче было двигаться по земле, потому что если живёшь — надо двигаться.
Правда, Асфальт сам не двигается, он только покрывает дороги, но это значит, что он помогает общему движению, а это бывает важнее, чем двигаться самому.
А то, что он серый, так это просто дорожная пыль. Рабочая пыль. Ведь нельзя же работать так, чтоб не запылиться!
Ох, как много нужно земли ископать, пока добудешь то, что для нас на земле полезно!
(Илл. Коваля В.)
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад «Академия детства» комбинированного вида
Структурное подразделение детский сад №5
Проект
«Полезные ископаемые».
Составитель:
С.Г. Хватова, воспитатель
2018 г.
Вид проекта: информационно-познавательно-исследовательский, групповой.
Продолжительность проекта: март – апрель.
Участники проекта: дети старшей группы и воспитатели, родители.
Актуальность темы: Живя в стране богатой полезными ископаемыми, у детей нет знаний об окружающих нас камнях и минералах. Знакомство детей с разнообразием полезных ископаемых помогает ближе познакомиться с природой России. Непосредственное общение с полезными ископаемыми оказывает большое влияние на формирование нравственных чувств у ребенка, способствует формированию активного словаря, развивает воображение, способствует гармоничному развитию личности. Приобщение детей к исследовательской деятельности является средством формирования у них любознательности, интереса и бережного отношения к природным богатствам.
Проблема: Традиционно больше внимания уделяется растениям и животным, а объекты неживой природы рассматриваются мало. Поэтому у детей недостаточно знаний об окружающих нас полезных ископаемых.
Цель проекта: Формировать у детей представления о полезных ископаемых, их роли в жизни человека.
Задачи проекта:
Для детей:
Обучающие:
1.Познакомить детей с внешним видом полезных ископаемых, с их свойствами, месторождением, со способами добычи (песок, глина, торф, известняки, гранит, гипс, драгоценные камни, каменный уголь, железная руда, соль, минеральные воды, нефть, газ).
2.Расширить знания детей об использовании полезных ископаемых человеком.
Развивающие:
1. Развивать способности к поисковой деятельности:
– определять задачи, исходя из поставленной проблемы;
– планировать этапы своих действий в соответствии с поставленными задачами, уметь аргументировать свой выбор.
2.Совершенствовать уровень накопленных практических навыков по экспериментированию с объектами неживой природы.
Активизировать в речи слова: пластичность, структура, геолог, шахта, карьер, буровая скважина.
Воспитательные:
1.Развивать начальные формы сотрудничества детей друг с другом.
2.Воспитывать интерес к познавательно-исследовательской деятельности, волевые качества (целеустремленность, настойчивость, организованность, самостоятельность).
3.Воспитывать бережное отношение к природным богатствам, продолжать знакомить с богатством родного края.
Для родителей:
Заинтересовать родителей, сделав их единомышленниками в осуществлении данного проекта;
Обогатить развивающую предметно – пространственную среду дидактическими, методическими материалами для ознакомления с полезными ископаемыми.
Ожидаемый результат:
Для детей:
1.Приобрели знания о полезных ископаемых: песок, глина, торф, известняки, гранит, гипс, драгоценные камни, каменный уголь, железная руда, соль, минеральные воды, нефть, газ.
2.Знают свойства и качества, знакомы со способами добычи полезных ископаемых, знают о пользе их в природе и жизни человека.
3.Сформирован познавательный интерес к окружающему миру, навыки наблюдения и экспериментирования.
4.Развиты начальные формы сотрудничества детей друг с другом.
5. Вызван интерес к познавательно-исследовательской деятельности.
Для родителей:
1.Созданы благоприятные условия для развития ребёнка в семье, с учётом опыта приобретённого в детском саду;
2. Развито совместное творчество родителей и детей;
3. Возникли у родителей желания интересоваться жизнью группы, активно участвовать в ней;
Этапы реализации проекта:
Первый этап: Подготовительный
Второй этап – Основной
Третий этап – Итоговый
План работы с родителями.
Памятка «Полезные советы по проведению опытов дома вместе с ребенком».
– проведение опытов с полезными ископаемыми;
– найти в нашем городе, что сделано из гранита;
– какие полезные ископаемые используют люди нашего города?
5. Оказание помощи в создании Мини – музея «Сокровища хозяйки Медной горы».
7.Обогащение развивающей предметно – пространственной среды дидактическими, методическими материалами для ознакомления с полезными ископаемыми.
Повышение уровня знаний о полезных ископаемых.
Составление плана проекта.
Изучение материалов по теме на различных сайтах.
Подбор литературы
Знакомство родителей с проектом.
Создание развивающей среды (Мини – музей (коллекция полезных ископаемых)
Пополнение уголка экспериментирования (глина, песок; оборудывание: лупы, воронки)
Подбор и изготовление наглядно-демонстрационного материала – презентация «Полезные ископаемые»
Основной этап
Цель: Формирование знаний у детей о полезных ископаемых и их свойствах через экспериментально – исследовательскую деятельность.
Виды деятельности
Познание:
Беседы:
«Что мы знаем о полезных ископаемых?»
«Где используются полезные ископаемые?»
«Драгоценные камни»
Использование камней, как счётный материал на математике (что больше, что меньше; на сколько; размер: большие, маленькие, крупные, мелкие и др.)
Опытно-экспериментальная деятельность
Экспериментальная деятельность по ознакомлению детей с миром полезных ископаемых:
«Можно ли менять форму камня и глины»
«Песочная страна»
«Соль на проволоке»
«Извержение вулкана – образование горных пород»
«Удивительные камни»,
«Камни, которые подарило море»,
Игровые эксперименты:
“Пирамида из камней”
“Тонет-не тонет?”
Социально-коммуникативное развитие
Ди с камнями на развитие сенсорных способностей, мелкой моторики:
«Отыщи такой же камень”,
«Узнай на ощупь»,
«Польза – вред»
Сюжетно-ролевые игра “Геологи” (знакомство с профессией «геолог»)
Речевое развитие:
П.П. Бажов «Серебряное копытце»,
«Малахитовая шкатулка»;
И.Н. Рыжова «О чем шептались камни?»;
Н. А. Рыжова «Что у нас под ногами?».
Физическое развитие:
Хождение по каменной дорожке;
Пи «Гора и камешки»
Пи «Разрушение горы»
Художественно-эстетическое развитие:
Ручной труд – Творческая мастерская «Сувенир из гипса».
Лепка из глины
Рисование мелками на доске, бумаге
Выкладывание рисунков из камней (режимный момент)
Рисование песком
Итоговый этап
Цель: мониторинг полученных знаний по предложенной теме.
Презентация проекта «Что скрывается в недрах Земли?»
Мини – музей «Сокровища хозяйки Медной горы»
Рекомендация для родителей: «Расскажите детям о полезных ископаемых»
Проведение с детьми мини- викторины “Что мы знаем о полезных ископаемых”
Нод «Глина и её волшебные свойства»
Таким образом, по теме «Что скрывается в недрах Земли?», детям предлагалось ответить на следующие вопросы:
Что такое полезное ископаемое?
Для чего нужны человеку полезные ископаемые?
Какие бывают полезные ископаемые?
Как называют людей, которые ищут и исследуют полезных ископаемых?
Что делают из песка, глины, нефти?
Фотоприложение.
