Классный час вредные и полезные привычки с презентацией для 1 класса

Дата: 22. 03.18. Тема: Вредные и полезные привычки. Цель:Создание условий для формирования потребности учащихся в здоровом образе жизни, ответственности за свое здоровье, негативного отношения к вредным привычкам. УУД:Личностные: положительное отношение к познавательной деятельности, желание приобретать новые знания, умения, стремление поддержки и заботы о своем здоровье. Коммуникативные:адекватно использовать речь для планирования и регуляции своего действия; слушать и понимать речь других; совместно решать учебные задачи, умение делать выводы.Регулятивные: определение задачи классного часа. Познавательные:осознанное и произвольное построение речевого высказывания в устной форме;рефлексия способов и условий действия, контроль и оценка процесса и результатов деятельности; самостоятельное создание алгоритмов деятельности при решении проблем творческого и поискового характера.

Ход мероприятия.

Всем, всем добрый день!

Прочь с дороги наша лень!

Не мешай трудиться,

Не мешай учиться!

Коллективно: приветствуют учителя, проверяют готовность.

Личностные: положительное отношение.

2. Постановка учебной задачи

-Ребята, а если всегда лениться, можем ли мы чему то научиться?

-Ребята, скажите, что появляется у человека, если постоянно делать какое-то дело? (Привычка)

-Правильно, привычка, а какие бывают привычки? (вредные и полезные)( Вывешиваю карточки)

-Вы уже догадались, о чем пойдет речь у нас на классном часе? (Будем говорить о вредных и полезных привычках)

Тема: Вредные и полезные привычки.

Коллективно: слушают учителя, отвечают на вопросы

Самостоятельно: определяют тему классного часа.

Регулятивные: определение задачи классного часа.

Коммуникативные:адекватно использовать речь для планирования и регуляции своего действия;

3. Открытие нового знания.

Оформление доски:

Привычки

Вредные Полезные

– У каждого человека есть привычки. Надо воспитывать у себя полезные привычки и избавляться от вредных. Но для этого надо уметь отличать полезные привычки от вредных. Сейчас мы ч вами этим и займемся. Я предлагаю вам поработать в группах.

Работа в группах: (Детям раздаются карточки с полезными и вредными привычками, каждая группа выбирает «нужные» им привычки и прикрепляет на доску)

-Подумайте, и обсудите в группах

1 ряд: какие привычки являются вредными.

2 ряд: какие привычки являются полезными. (слайд)

Лень

Правильное питание

Ябедничество

Чистка зубов

Небрежность

Чистоплотность

Спорт

Прогуливание школы

Переедание

Аккуратность

Жевательная резинка

Уборка игрушек

Плаксивость

Соблюдение режима

Зарядка по утрам

Свист

– Итак , ребята давайте с вами сделаем вывод . Какие привычки относятся к вредным? (дети читают с доски: 1 ученик 1 ряда.)

-А какие привычки относятся к полезным? (дети читают с доски: 1 ученик 2 ряда.)

(Учитель показывает карточку с надписью «Жевательная резинка»)

-Я знаю, что многие из вас любят жевать жвачку.

-Подумайте , к какой привычке это можно отнести?

– Наши мнения разошлись, действительно, жвачку можно отнести как к полезной привычке, так и к вредной, а вот почему, мы с вами узнаем прочитав памятку: (слайд)

Помни!

• – жевать резинку можно только после еды;

• – прекратить жевать, как только закончится сладкий вкус;

– не заменяйте свободное время жевательной резинкой

Злоупотребление жевательной резинкой может привести:

– к болезням желудка;

– кинфекционным заболеваниям (в случае употребления чужой жевательной резинки);

– к потере внимания;

–Итак сделаем вывод, как вы думаете, почему вредные привычки называют вредными?

Вредные привычки – наносят вред здоровью, вызывают зависимость, приводят к заболеваниям.

-А что для человека делают полезные привычки?

Полезные привычки– делают человека собранным, здоровым, аккуратным.

-Но есть очень –очень вредные привычки, которые губят здоровье человека и приводят к очень тяжелым заболеваниям. Как вы думаете, какие это привычки? (КУРЕНИЕ, АЛКОГОЛЬ)

– Послушайте стихотворение о маленьком мышонке:

-Мам! – сказал Мышонок.-

Дай-ка мне вина.

-Что-о? сказала Мышка.-

-Вот тебе и на!

– Ну, сказал Мышонок –

– Дай хотя бы пива!

-фу ,сказала Мышка,-

Фу как некрасиво!

-Пить- то мне охота,

МА-МО-ЧКА!

-На тебе , Мышонок,

Молочка.

– Многие ребята, желая казаться взрослыми, начинают курить, употреблять алкоголь

Но они с трудом понимают, что эти привычки не только вредные, но и опасные! Избавиться от них намного труднее.

-Курение, алкоголь, наиболее распространенные вредные привычки. Они наносят значительный вред здоровью человека. Поэтому нужно от них избавляться.

Работа в группах по рядам: определение вредных и полезных привычек., работа с памяткой

Коллективно: Слушают учителя, отвечают на вопросы.

Личностные: желание приобретать новые знания, умения, стремление поддержки и заботы о своем здоровье.

Коммуникативные:слушать и понимать речь других; совместно решать учебные задачи, умение делать выводы

Познавательные:осознанное и произвольное построение речевого высказывания в устной форме;

4. Физминутка.

Игра «Полезно –Вредно»

-Я называю вам действия, если они полезны для человека – хлопаем в ладоши, если вредны – топаем ногой.

* чистить зубы

*делать зарядку

*грызть ногти

* обзываться

*есть много сладкого

*говорить правду

* обманывать

*здороваться

* заниматься спортом

*прогуливать школу

* заправлять постель

* курить

*мыть руки перед едой

Коллективно: выполняют движения

5. Продолжение работы

– Мы уже с вами сказали, что привычки бывают полезными и вредными. Предлагаю
посмотреть мультфильм о вредных привычках

Мультфильм

– Какие привычки вы заметили у героев данного сюжета?

– Могут ли эти привычки помогать в жизни человека? Почему?

– Как вы считаете, с кем приятнее вам будет общаться: с человеком, который имеет вредные привычки или с человеком, который имеет полезные привычки?

– Конечно же, вы правы, Вывод: человек, у которого имеются вредные привычки, не только наносит вред своему здоровью, у него также портятся отношения с людьми. Напротив, человек, имеющий полезные привычки, не только реже болеет, с ним приятнее общаться, так как приятный вид, точность и аккуратность вызывают положительные чувства у окружающих.

Коллективно: просмотр мультфильма, отвечают на вопросы.

Коллективно: делают вывод.

6. Практическая работа

-Сейчас мы с вами, ребята, проведем творческую работу.

– Сейчас я подойду к каждой паре и предложу выбрать один из данных листов, после чего вы разукрасите ту привычку, какую вы выбрали.

Работа в парах:(каждая пара получает задание раскрасить вредную привычку на формате, предложенном учителем, привычку дети вытягивают самостоятельно)

– Теперь, когда вы закончили, выходим к доске и прикрепляем ваши работы в нужные места.

– Вы большие молодцы, ребята, посмотрите, какой красивой и полезной получилась наша работа, теперь вы хорошо запомните, что для всех нас вредно, а что полезно.

Работа в парах:

выполняют зарисовку привычек.

Создание панно.

7. Подведение итогов.

Рефлексия.

-Вот и подошел к концу наш классный час, давайте вспомним какова была его тема? (вредные и полезные привычки)

-Что нового вы узнали?

-Чему научились?

– Что для вас показалось самым интересным?

-На партах у вас лежат круги, прочитайте то, что там написано и закрасьте ту часть круга, которая подходит вам по вашему мнению.

-Я надеюсь, что наш классный час пойдет вам на пользу и вы будете вести только здоровый образ жизни, ведь «Здоровому – все здорово»

-Будьте здоровы! Спасибо за внимание.

Коллективно: отвечают на вопросы, подводят итоги.

Самостоятельно:проводят рефлексию.

Познавательные:рефлексия способов и условий действия, контроль и оценка процесса и результатов деятельности;

Привычки

Вредные

Полезные

Небрежность

Чистоплотность

Спорт

Прогуливание школы

Лень

Правильное питание

Ябедничество

Чистка зубов

Переедание

Аккуратность

Жевательная резинка

Уборка игрушек

Плаксивость

Соблюдение режима

Зарядка по утрам

Свист

Переедание

Чистка зубов

Занятие спортом

Употребление алкоголя

Мытьё рук перед едой

Плаксивость

Чистоплотность

Грязнуля

Курение