Какие полезные ископаемые используются для изготовления посуды

Окружающий мир наполнен вещами и предметами, без которых невозможно существования человечества. Но в повседневной суете люди редко задумываются о том, что всем благам современной жизни мы обязаны природным ресурсам.

Захватывает дух от наших достижений правда? Человек- вершина эволюции, самое совершенное создание на Земле! А теперь на минуточку задумаемся, почему мы достигли всех этих благ, какие силы должны мы благодарить, чему и кому люди обязаны за все свои блага?

Внимательно присмотревшись, ко всем окружающим нас предметам, многие из нас впервые осознают простую истину, что человек это не царь природы, а лишь одна из ее составляющих частей.

Так как большинству современных благ люди обязаны природным ископаемым добываемых из недр Земли

Современная жизнь на нашей планете не возможна без использования природных ресурсов. Одни из них более ценные, другие менее, а без некоторых человечество на данном этапе своего развития существовать не может.

Мы используем их для того что бы обогреть и осветить свои дома, быстро добраться из одного континента на другой. От других зависит поддержание нашего здоровья (например, это могут быть минеральные воды).Перечень ценных для человека полезных ископаемых огромен, но можно попытаться выделить десять наиболее важных природных элементов, без которых трудно представить дальнейшее развитие нашей цивилизации.

1.Нефть — «черное золото» Земли

Не зря ее называют «черным золотом» ведь с развитием транспортной индустрии жизнь человеческого общества стала напрямую зависеть от ее добычи и распределения. Ученые считают, что нефть это продукт разложения органических остатков. Состоит она из углеводородов. Не многие люди догадываются о том, что нефть входит в состав самых обыкновенных и необходимых нам вещей.

Кроме того, что она является, основой топлива для большинства видов транспорта она широко используется в медицине, парфюмерии и химической промышленности. Например, нефть используют для производства полиэтилена и разных видов пластика. В медицине нефть применяется для производства вазелина и незаменимого во многих случаях аспирина. Самым неожиданным применением нефти для многих из нас будет то, что она участвует в производстве жевательной резинки. Незаменимые в космической промышленности солнечные батареи также производятся с добавлением нефти. Современную текстильную отрасль сложно представить без производства нейлона, который также изготавливают из нефти. Самые большие залежи нефти находятся в России, Мексике, Ливии, Алжире, США, Венесуэле.

2.Природный газ- источник тепла на планете

Значимость данного полезного ископаемого сложно переоценить. Большинство месторождений природного газа тесно связаны, с залежами нефти. Газ применяют в качестве недорогого топлива для обогрева жилых домов и предприятий. Ценность природного газа заключается в том, что он является экологически чистым топливом. Химическая промышленность использует природный газ для производства пластмасс, спирта, каучука, кислоты. Залежи природного газа могут достигать объема в сотни миллиардов кубометров.

3.Каменный уголь- энергия света и тепла

Это горючая порода с высокой отдачей тепла при горении и содержанием углерода до 98%. Уголь используется в качестве топлива для электростанций и котельных, металлургии. Этот ископаемый минерал также применяют в химической индустрии как сырье для изготовления:

пластмасс;
лекарственных средств;
духов;
различных красителей.

4.Асфальт — универсальная ископаемая смола

Роль этой ископаемой смолы в развитии современной транспортной индустрии бесценна. Кроме того асфальт используют в производстве электротехники, изготовлении резины и разных лаков используемых для гидроизоляции. Широко применяется в строительной и химической промышленности. Добывается во Франции, Иордании, Израиле, России.

5.Алюминиевая руда (бокситы, нефелины, алуниты)

Бокситы – основной источник окиси алюминия. Добываются в России, Австралии.

Алуниты – используются не только для производства алюминия, а и при производстве серной кислоты и удобрений.

Нефелины – содержат большое количество алюминия. С помощью этого минерала создают надежные сплавы, используемые в машиностроении.

6.Железные руды — металлическое сердце Земли

Различаются по содержанию железа и химическому составу. Залежи железных руд находятся во многих странах мира. Железо играет значительную роль в развитии цивилизации. Железная руда основной компонент для производства чугуна. В производных из железной руды остро нуждаются такие отрасли промышленности как:

металлообработка и машиностроение;
космическая и военная промышленности;
автомобильная и кораблестроительная промышленность;
отрасли легкой и пищевой промышленности;

Лидерами по добычи железной руды являются Россия, Китай, США.

7.Золото

В природе встречается в основном в виде самородков (самый крупный был обнаружен в Австралии и весил около 70 кг.). Встречается так же и в виде россыпей. Главным потребителям золота (после ювелирной отрасли) является электронная отрасль (золото широко применяется в микросхемах и разных электронных компонентах для вычислительной техники). Золото широко применяется в стоматологии для изготовления зубных протезов и коронок. Поскольку золото практически не окисляется и не подвергается коррозии его применяют и в химической промышленности.Добывается в Южной Африке, Австралии, России, Канаде.

8.Алмаз – один из самых твердых материалов

Широко используется в ювелирном деле (ограненный алмаз называют бриллиантом), кроме того за счет его твердости алмаз используют для обработки металлов, стекла и камней. Алмазы широко используются в приборостроительной, электротехнической и электронной отраслях народного хозяйства. Алмазная крошка отличное абразивное сырье для производства шлифовальных паст и порошков. Добываются алмазы в Африке (98%), России.

9.Платина – ценнейший драгоценный металл

Широко применяется в сфере электротехники. Кроме того используется в ювелирной индустрии и космической промышленности. Платина используется для производства:

специальных зеркал для лазерной техники;
в автомобильной промышленности для очистки выхлопных газов;
для защиты от коррозии корпусов подводных лодок;
из платины и ее сплавов изготавливают хирургические инструменты;
высокоточных стеклянных приборов.

10.Урано-радиевые руды — опасная энергия

Имеют громадное значение в современном мире, так как используются в качестве топлива на атомных электростанциях. Добывают эти руды в ЮАР, России, Конго и в ряде других стран.

Страшно представить, что может случиться, если на данном этапе своего развития человечество лишится доступа к перечисленным природным ископаемым. К тому же не все страны имеют равный доступ к природным богатствам Земли. Залежи природных ископаемых расположены не равномерно. Часто именно из-за этого обстоятельства возникают конфликты между государствами. По сути, вся история современной цивилизации это постоянная борьба за обладание ценными ресурсами планеты.

Источник

Нефть — природная густая маслянистая горючая жидкость тёмного цвета со специфическим запахом. Большинство учёных считает, что нефть образовалась из органического вещества осадочных пород (остатков древних живых организмов).

Из нефти получают топливо (бензин, керосин, дизельное топливо, реактивное топливо), пластмассы, смазочные масла, химические волокна для производства тканей.

Нефть добывается с помощью специально пробуренных скважин и мощных насосов.

Нефть является главной статьёй российского экспорта. (Экспорт — это вывоз товаров в другие страны для их продажи.) Нефть поступает в различные районы России и за границу по нефтепроводам (длинные подземные трубы). Ещё нефть перевозят на нефтеналивных танкерах (специальных морских судах) и по железным дорогам в цистернах.

Природный газ не имеет цвета и запаха. Относится к горючим ископаемым. Используется как топливо для обогрева помещений, для приготовления пищи, на электростанциях, в котельных, на заводах, а также как сырьё для получения пластмасс, резины, волокна и других полезных веществ.

Россия — один из крупнейших экспортёров газа в мире. Природный газ поступает по газопроводам.

Торф — это горючее полезное ископаемое тёмно-коричневого цвета. Торф образуется из растительных остатков при их перегнивании в условиях недостатка кислорода. Как правило, основным местом формирования торфа являются болота.

Некоторое время назад торф практически повсеместно использовался в качестве топлива. Кроме этого, торф — отличное органическое удобрение, широко использующееся в сельском хозяйстве. На фермах торф служит подстилкой для животных.

Залежи торфа необходимо оберегать от пожаров, так как такие пожары очень трудно тушить.

Уголь — горная порода, которая образуется в недрах Земли из остатков древних растений. Сначала образовался торф, а со временем он превратился в уголь. Существует несколько разновидностей угля: бурый уголь, каменный уголь, антрацит.

Бурый уголь. Сорт образовался из остатков торфа позже всех, поэтому он считается самым молодым. Особенность его в том, что у него очень низкая температура сгорания.

Каменный уголь. Это самая распространённая разновидность угля в деятельности человека. Он используется как топливо, из него получают пластмассы, краски и другие полезные материалы. Добывается как открытым способом, так и закрытым, в шахтах.

Антрацит. По своей структуре этот вид очень твёрдый, имеет самую высокую температуру сгорания. Залежи этого угля находятся очень глубоко под землёй.

Железо — это прочный металл, использовать который люди начали ещё много веков назад. Но найти его в чистом виде невозможно. Железо содержится во многих горных породах в виде соединения с другими минералами. Самое большое содержание железа — в железной руде.

Самое главное свойство железной руды — плавкость. Из железной руды на металлургических заводах выплавляют чугун, а из чугуна — сталь.

На сегодняшний день чугун и сталь используются во многих сферах жизни и деятельности человека, в том числе и во всех видах промышленного производства. Сталь — основное сырьё для машиностроения.

Известняк — обычно белый, серый или желтоватый камень. Он образовался из остатков морских организмов. Их отпечатки можно хорошо рассмотреть в известняке-ракушечнике. Применяется при строительстве зданий и дорог. Из известняка получают известь для приготовления строительных растворов. Особая разновидность известняка — мел.

Песок и глина — одни из самых распространённых горных пород. Они образуются в природе при разрушении других горных пород, например гранита.

Глина бывает белая, красная, коричневая, жёлтая, серая. Она непрозрачная, твёрдая, плотная, негорючая. При намокании глина становится вязкой и пластичной, а при высыхании сохраняет свою форму. Из глины изготавливают кирпичи, черепицу, посуду. Изделия из обожжённой глины называются керамическими.

Песок — сыпучая горная порода жёлтого или белого цвета, непрозрачная. Используется в строительстве, при изготовлении стекла.

Гранит — горная порода, состоящая из зёрен полевого шпата, кварца и слюды. Гранит очень прочный. Хорошо полируется. Применяется в строительстве. Из него изготавливают лестницы, колонны, памятники. Многие станции метро облицованы гранитом. Красная площадь в Москве вымощена гранитной брусчаткой.

Гранит залегает глубоко в недрах Земли, но в некоторых местах глыбы горной породы выходят на поверхность. Здесь его и добывают.

Источник

Безумова Ольга Борисовна,

учитель начальных классов

ГБОУ НАО «СШ №3»

Технологическая карта урока

организовать исследование школьниками основных свойств полезных ископаемых;

показать их важную роль в экономике страны.

Развивающие:

развивать умения анализировать и на основе анализа строить гипотезы, выводы, доказательства.

Воспитательные:

показать важность и необходимость бережного отношения к полезным ископаемым нашей страны;

поддерживать осознание причастности каждого школьника в результат совместной учебной деятельности;

воспитывать товарищеские чувства и способность радоваться успехам других.

Планируемые результаты

Предметные:

-знать понятие «полезные ископаемые»;

-знать свойства полезных ископаемых; их применение и способы добычи;

-уметь определять полезные ископаемые;

-уметь объяснить значение полезных ископаемых для экономики и хозяйственной деятельности людей.

Личностные УУД: понимать и оценивать роль изучения предмета, свой вклад в решение общих задач, быть толерантным к мнениям других детей и чужим ошибкам, доброжелательное отношение между учащимися при работе в паре; понимать важность и необходимость бережного отношения к полезным ископаемым нашей страны.

Регулятивные УУД: умение формулировать тему урока, принимать и сохранять учебную задачу, принимать участие в обсуждениях, возникающих на уроке, выполнять работу в соответствии с заданием, применять самооценку.

Коммуникативные УУД: участвовать в обсуждениях, возникающих на уроке, при работе в группе, слушать и понимать собеседника, ясно формулировать ответы на вопросы педагога и других детей.

Познавательные УУД: умение извлекать информацию, представленную в разных формах (текст, иллюстрация), перерабатывать информацию для получения необходимого результата, находить ответы на вопросы,

используя свой жизненный опыт,делать выводы на основе обобщения знаний.

Оборудование

Учебный комплект (учебник, рабочая тетрадь) А.А. Плешакова;

презентация, проектор, компьютер, карточки;

образцы полезных ископаемых: глины и песка, гранита, каменного угля, железной руды, известняка, нефти; оборудование для опытов: магнит, молоток.

Дидактическая структура урока

Этапы урока

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Универсальные учебные действия

Организационный момент

Я рада вас всех видеть! Давайте подарим друг другу хорошее настроение. Улыбнитесь друг другу.

Проверяют готовность к уроку, настраиваются на работу.

Регулятивные УУД:

саморегуляция как способность к мобилизации сил и энергии.

Актуализация знаний. Проверка домашнего задания

1. Фронтальный опрос

– Какой раздел изучаем?

– Что составляет основу экономики?

– Какие природные богатства составляют основу экономики?

– Приведите примеры использования природных богатств.

-Чему учит экономика?

– Природные богатства и труд людей.

– Воздух, вода, полезные ископаемые, почва, растения, животные.

Ответы учащихся.

Коммуникативные УУД: участвовать в обсуждениях, возникающих на уроке

Самоопределение к деятельности. Определение темы урока

1.Беседа

-Как вы думаете, из чего изготавливают автомобили, самолёты, поезда?

– Из чего делают сталь, металл?

– Вот построили автомобили, самолёты, поезда, только они сами не поедут и не полетят. Что ещё надо для них?

– Из чего делают горючее?

Учитель вывешивает карточки, на которых написаны слова: железная руда, нефть.

– Дополните запись.

– Как можно это всё назвать?

– Сформулируйте тему урока .

2.Постановка проблемы на уроке

– Как вы считаете, можно ли обойтись без полезных ископаемых?

1) да, можно; 2) нет, нельзя.

-Какие вопросы у вас возникают при изучении этой темы?

– На ваш взгляд, как можно ответить на эти вопросы?

Презентация слайд 1

– Из стали, металла.

-Из железной руды.

– Бензин, горючее.

– Из нефти.

Каменный уголь, торф, гранит и т.д.

– Это полезные ископаемые.

– Полезные ископаемые.

Ответы учащихся.

Что такое полезные ископаемые?

Свойства полезных ископаемых.

Где используют полезные ископаемые?

Как добывают полезные ископаемые?

Какие полезные ископаемые добывают у нас в округе?

Как надо охранять полезные ископаемые?

– Можем провести опыты, прочитать в учебнике, книгах, энциклопедиях…

Регулятивные УУД: умение формулировать тему урока,

постановка учебной задачи.

Коммуникативные УУД:

ясно формулировать ответы на вопросы педагога.

Регулятивные УУД:

постановка учебной задачи.

Открытие нового знания

Работа по теме урока

1. Беседа

– От какого слова произошло слово «ископаемые»?

– Почему «ископаемые»?

– Почему они полезные?

– Попробуйте дать определение, что такое полезные ископаемые.

– Прочитайте, какое определение даёт нам учебник, с.46. Сравните.

2. Практическая работа

– Чтобы знать, как использовать полезные ископаемые, где применять, что ещё мы должны о них знать?

– Кто изучает полезные ископаемые, отыскивает месторождения?

– Представим себя геологами, чтобы познакомиться с полезными ископаемыми, узнать их свойства.

Работа в группах

– У вас в коробке полезные ископаемые. Отгадайте загадку о полезном ископаемом, найдите его среди полезных ископаемых и исследуйте. Данные запишите.

Название полезного ископаемого ___________________________

Твёрдое или жидкое ______________________________________

Цвет _____________________

Прозрачное или непрозрачное ______________________________

Горючее или негорючее ___________________________________

Проверка работы. Выступление групп

1 группа

Он очень прочен и упруг,

Строителям – надежный друг:

Дома, ступени, постаменты

Красивы станут и заметны.

– Давайте выясним с помощью опыта ещё одно свойство гранита.

Опыт

Постучать молоточком по образцам мела и гранита. Мел разломился, а гранит нет.

-Какой можно сделать вывод?

2 группа

Покрывают им дороги,

Улицы в селении,

А еще он есть в цементе,

Сам он – удобрение.

3 группа

Без нее не побежит

Ни такси, ни мотоцикл.

Не поднимется ракета.

Отгадайте, что же это?

4 группа

Если встретишь на дороге,

То увязнут сильно ноги,

А сделать миску или вазу –

Она понадобится сразу.

– Смочите малым количеством воды кусочек глины, разомните и скатайте шарик. Сделайте выводы.

5группа

Он несет в дома тепло,

От него кругом светло,

Помогает плавить стали,

Делать краски и эмали.

Он черный, блестящий,

Помощник настоящий.

Мы исследовали … (Рассказывают по карточке.)

6 группа

Не зря она варилась в доменной печи.

На славу получились ножницы, ключи…

– Давайте выясним с помощью опыта ещё одно железной руды.

Опыт

Поднесите магнит к кусочку руды. Что наблюдаете?

Вывод: обладает магнитными свойствами.

Главное свойство – плавкость.

– Какой можно сделать вывод о свойствах полезных ископаемых?

3.Рассказ ученика о профессии геолога

Презентация слайд 2

Физминутка

Мы геологами станем

Да? – да! ( Хлопок над головой.)

Будут все гордиться нами.

Да? – да! ( Хлопок над головой.)

Что ждет нас впереди?

Высокая гора (показывают руками),

Бурная река (показывают руками)

Ее мы обойдем (топают ногами),

Ее мы проплывем (плывут),

Все мы сможем, все сумеем

И своей достигнем цели.

Да? – да! ( Хлопок над головой).

4.Работа с научно – популярной литературой

– Следующий вопрос, на который мы должны дать ответ, это…

– Зная свойства полезных ископаемых, выскажите свои предположения, где можно использовать полезные ископаемые?

Учитель вывешивает карточки на доску.

В строительстве

Топливо

Для получения металлов и т.д.

– У вас возникло несколько предположений. Как проверить?

Работа в группах

Я вам раздам отрывки из научно – популярных статей. Вы их прочитайте, обсудите и выступите перед нами с доказательствами или опровержениями ваших предположений.

Приложение 1

Проверка работы. Выступление групп

Пример

– 1 группа готова выступить перед нами?

– Какие предположения подтвердила статья? Что нового узнали из статьи о применении полезного ископаемого?

Презентация слайды 3-8

– В ваших статьях есть факты, которые подтверждают все ваши гипотезы?

Вывод:

– Где используют полезные ископаемые?

-Все полезные ископаемые делятся на три группы:

горючие

рудные (металлические.)

нерудные (строительные.)

– Приведите несколько примеров полезных ископаемых для каждой группы

5. Работа с иллюстрациями

– На какой вопрос мы ещё должны ответить?

– Предположите, как люди добывают полезные ископаемые? Используя иллюстрации, ответьте на вопросы:

– Какое полезное ископаемое добывают в шахте?

Расскажите о добыче каменного угля.

Презентация слайд 9.

– Какие полезные ископаемые добывают в карьере?

Железную руду, гранит добывают из недр Земли и на поверхности. Раньше это делали с помощью кирки и молотка, сейчас с помощью взрывов, затем экскаваторы подбирают породу и отправляют на завод, где её обрабатывают.

– Какие полезные ископаемые добывают из скважин?

Расскажите о добыче нефти.

Презентация слайд 10

– Сделайте вывод о добыче полезных ископаемых.

– Как вы думаете, могут ли иссякнуть полезные ископаемые на нашей планете? Что же тогда будут делать люди?

– Как надо охранять полезные ископаемые? Прочитать в учебнике.

– Какие полезные ископаемые добывают в нашем округе? – Где используют природный газ?

– От слова «копать».

– Потому что многие находятся под землёй, закрыты от нашего взгляда, их надо извлечь из-под земли, «ископать» говорили в старину.

-Приносят пользу человеку.

Учащиеся пробуют сформулировать определение.

Чтение определения в учебнике

– Свойства полезных ископаемых.

– Геологи

Работа в группах, дети исследуют полезное ископаемое, результаты записывают. Выбирают учащегося для

представления своей работы.

Представитель группы рассказывает о свойствах полезного ископаемого.

Рассказы учеников сопровождаются показом образцов природных материалов из коллекции.

– Гранит.