Как люди используют полезные ископаемые для 3 класса

Как люди используют полезные ископаемые для 3 класса thumbnail
  • Доклады и сообщения
  • География
  • Полезные ископаемые

Становление человеческой жизни на Земле прошло долгий путь. Люди приобрели многие знания и навыки. Теперь они привыкли жить хорошо и ни в чем не нуждаться. Чтобы улучшить свою жизнь, людям необходимо привлекать затраты и разнообразные ресурсы. Основная масса таких ресурсов добывается из недр планеты. Все добытые полезные ископаемые можно классифицировать и, конечно же, различать. Все ископаемые проходят классификацию по востребованности, ценности и способу залегания в недрах Земли.

Все полезные ископаемые – это либо минералы, либо разнообразные горные породы, которые применяются человеком в народном хозяйстве. Их так же различают по типу. Ископаемые могут быть твердыми, жидкими и даже газообразными. Отличаются они и по своему происхождению. Различают метаморфические, магматические и осадочные полезные ископаемые. Чтобы упростить их способы отличия, люди решили различать их на те, из которых получаются металлы, каменные руды и те, из которых получается топливо.

Такие ископаемые, как газ, нефть и уголь, человек использует как топливо. Именно эти ресурсы упрощают жизнь человека на Земле, и самое главное обеспечивают энергией всю нашу планету. Люди научились добывать уголь из шахт. Его достают кусками, а потом уже перевозят и используют. С помощью насосов из земли добывают газ и нефть. Это очень трудоемкий процесс. Для такой добычи необходимы не только наносы, но еще и специальные трубопроводы и станции. Так же шахтовым способом добывают и железные руды. Их добыча наносит огромный ущерб нашей природе. Огромного значения имеет добыча каменных руд. Ведь они очень ценятся и широко используются. Их добывают с помощью взрыва. В этом случае, в местах скопления руд закладывается взрывчатка. С помощью взрыва добывается огромное количество нужного материала, но большая его часть крошиться в процессе такой работы.

Из многих добытых богатств земли люди научились делать красивые вещи. К примеру, из гранита делается много всего, начиная плиткой, заканчивая красивой статуэткой. Из золота и алмазов делаются украшения и другие красивые ювелирные изделия. Слюда используется как хороший материал изоляции. Мрамор применяют в строительстве и ландшафтном дизайне. И это лишь небольшой список того, что люди научились правильно использовать.

Доклад Полезные ископаемые сообщение

Сегодняшний мой доклад касается полезным ископаемым, но прежде чем я начну читать его, хотелось бы в двух словах объяснить, что же такое полезное ископаемое.

Полезное ископаемое – это богатство природы, которое находится в недрах земли. Это минеральное и органическое соединение, которое встречается в земной коре. Полезные ископаемые – исчерпаемые и невозобновимые ресурсы Земли, т.е они когда-нибудь закончатся и их невозможно возобновить.

Полезные ископаемые делятся на несколько категорий: горючие, руды, строительные материалы и драгоценные камни и другие. Рассмотрим каждый пункт.

1.Горючие полезные ископаемые – это те минералы, которые в основном используются как топливо. Например: нефть, газ, уголь. Горючими полезными ископаемыми очень богата наша страна, Россия!

Нефть – природная горючая жидкость, состоящая из смеси углеводородов. Нефть в переводе с греческого означает “каменное масло”. Впервые нефть начали добывать еще в Древнем Мире, а именно у берегов реки Ефрат. По прогнозам учёных нефть еще хватит на 50 лет, а потом закончится. Именно поэтому уже строят машины, которые будут ориентированы на электричество. На сегодняшний день лидер по добычу нефти является Саудовская Аравия. Вслед за Саудовской Аравии идет Российская Федерация, а потом и Соединённые Штаты Америки. Здесь надо и отметить стран Персидского залива: Иран, Объединённые Арабские Эмираты, Катар, Кувейт. По запасам нефти первое место занимает Венесуэла. Потом идут Саудовская Аравия, Канада, Иран, Ирак и Россия.

Природный газ – еще одно горючее ископаемое, это смесь различных газов. По запасам природного газа лидирует наша родина-Россия, Иран, большинство стран персидского залива, Канада, США, Норвегия. Из бывших стран советского союза можно отметить Туркменистан, Азербайджан и Узбекистан. Природный газ по прогнозам хватит нам еще на 100 лет.

Уголь – горючее топливо, которое было образовано из частей древних растений. Уголь подразделяется на: каменный и бурый уголь. По мировым запасам угля лидирует Россия, США и Китай. По прогнозам уголь хватит человечеству дольше нефти и газа, целых 150 лет.

Торф, как и уголь, образован из частей древних растений. Более 50% содержания в составе угля – это углерод. Торф – рыхлая горная порода, так же является газоносным материалом.

2. Руды – это природные минералы, которые содержат металлы и их соединения. С течением времени круг используемых руд все расширяется и расширяется. Бывают различные виды руд: руды черных металлов и цветных.

В основном, руды используются в промышленности и металлургии. По запасам черных металлов лидирует Россия, Бразилия и Китай, а по запасам цветных металлов – США, Россия, Канада.

3. Строительные материалы – это материалы, нужные для постройки чего-либо. Например: кирпич, глина, песок, различные камни и т.п. Строительные материалы также делятся на два вида: естественные, т.е без изменения состава и внутреннего строения, т.е в естественном виде; и искусственные.

4. Драгоценные камни – это минералы, которые внешне очень красивы, их встретишь редко и, именно поэтому, так дороги. Эти самые драгоценные камни используют в ювелирном деле, коллекционеры и используются как банковские активы. Драгоценные камни: алмаз, изумруд, рубин и т.п.

Ну и в конце хочу рассказать о странах, которые богаты природными ресурсами.

Самой богатой страной по запасам природных ресурсов является Россия.  Наша Родина лидирует по мировым запасам природного газа и древесины, вторая в мире по запасам угля и третья по величине месторождений золота. Общая стоимость всех ресурсов составляет 76 триллионов долларов.

На втором месте находятся Соединенные Штаты Америки. США богаты по запасам угля, золота, меди и природного газа. Общая стоимость составляет 45 триллионов долларов.

На третьем месте идет Саудовская Аравия. И все это благодаря нефти. Ожидается, что эта арабская страна скоро потеряет свою высшую позицию. А общая стоимость всех ресурсов составляет 35 триллионов долларов

Для 3, 4, 5, 7, 8, 9 класс, окружающий мир

Полезные ископаемые

Полезные ископаемые

Популярные темы сообщений

  • Дерево Слива

    Слива ( лат. Prunus ) принадлежит к семейству розоцветных. Деревья достигают высоты 6-10 м, иногда имеют колосья, а листья эллиптические или яйцевидные. Они цветут с апреля по май, в основном белые цветы и фрукты с удлиненной или сферической

  • Транспортные аварии и их последствия

    Аварии, возникающие во время движения какого-либо транспортного средства и повлекшие за собой повреждения непосредственно средства передвижения, а также случаями гибель людей, называют транспортными авариями.

  • Сом (виды, место обитания, чем питаются)

    Сом это самая крупная рыба, которая населяет современные водоемы. Это как речная так и озерная рыба. Сом принадлежит к лучеперому классу рыб. Сама рыба выглядит очень мощно, то есть имеет довольно внушительную силу и размеры.

Источник

Цель урока: Раскрыть роль полезных
ископаемых в деятельности человека и
исследовать их свойства.

Задачи урока:

Образовательная:

  • Продолжить ознакомление с разнообразием
    полезных ископаемых и некоторыми их свойствами,
    способами их добычи; областями применения;
  • Организовать исследование школьниками
    основных свойств полезных ископаемых;
  • Показать их важную роль в экономике страны.

Развивающая задача:

  • Развивать познавательную активность детей,
    интерес, умение наблюдать, сравнивать, обобщать.
  • Развивать умение анализировать и на основе
    анализа строить гипотезы, выводы,
    доказательства.

Воспитательная:

  • Показать необходимость охраны полезных
    ископаемых;
  • Поддерживать осознание причастности каждого
    школьника в результат совместной учебной
    деятельности.
  • Воспитание толерантности.

Форма урока: урок-исследование.

Форма организации учебной деятельности:
индивидуально – групповая, фронтальная.

Методы: частично-поисковый,
исследовательский.

Термины и понятия: полезные ископаемые,
геологи, месторождения, карьер, шахта.

Оборудование: мультимедийный проектор, экран
, коллекция ископаемых .

Дидактические материалы: презентация
учителя, горные породы, карточка инструкция по
изучению свойств полезных ископаемых.

Компетенции: воспитательная,
коммуникативная.

План урока

1. Организационный момент

2. Проверка домашнего задания.

3. Работа по теме урока.

а) практическая работа в группах.

б) объяснение учителя с презентацией

4. Физкультминутка

5. Индивидуальная проверка с помощью теста с
последующей самопроверкой

6. Закрепление. Работа в команде. Кроссворд.

7. Итог урока.

Ход урока

I. Организационный момент.

II. Проверка домашнего задания.

– 4 человека защищают свои проекты с загадками
про полезные ископаемые.

(выставляет оценки учитель)

– Как назвать все эти отгадки? (полезные
ископаемые)

– Ребята, а вам интересно узнать что-нибудь
новое о п.и.? А знаете ли вы кто такие
исследователи?

А что значит исследовать?

Исследовать – это значит осмотреть
(осматривать) для выяснения, изучения
чего-нибудь.

КАК вы думаете, чем мы сейчас будем заниматься?

Верно, мы сегодня будем исследовать различные п.и.
и их свойства.

III. Работа по теме урока.

Слайд 1 -В мире существует много полезных
ископаемых.

 Для того, чтобы закрепить их свойства, я
предлагаю вам продолжить работу в группах и
провести исследовательскую работу с помощью
инструктивной карточки. Распределите роли для
работы в группе.

(В каждой группе учителем назначается
консультант, который будет направлять
деятельность всей команды.)

Заполнять карточки будете малыми группами (по
три человека) .

Приложение 1.

1 группа: гранит, известняк

2 группа: каменный уголь, глина.

3 группа:  песок, железная руда.

4 группа: соль, торф.

Далее идёт обсуждение результатов. Командам
предлагается оценить работу другой команды.(Что
удалось, что можно дополнить)

Первая команда зачитывает свои ответы. Вторая
команда даёт свою оценку.

Презентацией “Полезные
ископаемые” учитель дополняет ответы детей.

Слайды 4,5 (1 группа) Гранит – горная
порода, состоящая из зёрен нескольких минералов.
В основном это полевой шпат, кварц и слюда.
Цветные зёрна – это полевой шпат (бывает серого,
розового, красного цвета), полупрозрачные,
сверкающие – кварц, чёрные – слюда. “Зерно” по
латыни – “гранум”. От этого слова и появилось
название “гранит”.

Слайд 6. Перед вами гранитный массив

Очень прочный. Хорошо полируется. Применяется в
строительстве. Из него изготавливают памятники.

Слайд 7 Для пьедестала памятника с побережья Финского
залива был доставлен гигантский, гранитный
валун “Гром-камень”. Камень весил 1600 тонн, его
транспортировка, для которой было построено
специальное судно, вызвала огромные трудности.
Камень был доставлен в Петербург в 1770 году.

Слайд 8, 9 Гранит является одной из самых
плотных, твердых и прочных пород. Используется в
строительстве в качестве облицовочного
материала. Кроме того, гранит имеет низкое
водопоглощение и высокую устойчивость к морозу и
загрязнениям. Вот почему он оптимален для
мощения как внутри помещения, так и снаружи. В
интерьере гранит применяется также для отделки
стен, лестниц, создания столешниц и колонн.

Слайд 10 Известняк – твердый, непрозрачный,
рыхлый, негорючий, белого цвета, серый или
желтоватый камень

– Состоит из остатков морских организмов

– Используется в строительстве для покрытия
улиц и дорог, получения извести.

Слайд 11 Известняки залегают в земле громадными
слоями. К известнякам относятся мел,
обыкновенный известняк и мрамор. Мел — самый
мягкий известняк. Им пишут на доске. Толчёным
мелом белят стены

Слайд 12,13 Известняк — осадочная
горная порода органического, происхождения. В
малых количествах растворяется в воде.
Разлагаясь способствует образованию карстовых
пещер,
а также на больших глубинах под действием
глубинного тепла земли, даёт источник газа для минеральных
вод.

Слайд 14 Известняк широко применялся в качестве
строительного материала, мелкозернистые
разновидности использовали для создания
скульптур.

Вторая команда зачитывает свои ответы.
Третья команда даёт оценку.

Слайд 15 (2 группа) Каменный уголь – твердый,
непрозрачный, плотный, горючий, чёрного цвета

Каменный уголь чёрного цвета, твёрдый, но
хрупкий.

Он используется для отопления жилых помещений,
изготовления кокс-краски, лекарств, пластмассы,
духов

Слайд 16 Уголь был первым из используемых
человеком видов ископаемого
топлива

Каменный уголь — осадочная порода,
представляющая собой продукт глубокого
разложения остатков растений (папоротников,
хвощей и плаунов).

Большинство залежей каменного угля было
образовано примерно 300-350 миллионов лет тому
назад.

Слайд 17 Способ добычи угля зависит от глубины
его залегания. Разработка ведется открытым
способом в угольных
разрезах, если глубина залегания угольного
пласта не превышает 100 метров. Нередки и такие
случаи, когда при все большем углублении
угольного карьера далее выгодно вести
разработку угольного месторождения подземным
способом. Для извлечения угля с больших глубин
используются шахты.
Самые глубокие шахты на территории Российской
Федерации добывают уголь с уровня чуть более 1200
метров.

Применение каменного угля многообразно. Он
используется как бытовое, энергетическое
топливо, сырье для металлургической и химической
промышленности. Из каменноугольной смолы делают
лекарства. Очень перспективным является сжижение
угля с образованием жидкого топлива. Для
производства 1т нефти расходуется 2-3т каменного
угля. Из каменных углей получают искусственный
графит. Уголь используется также к качестве
поделочного камня. Хрупкий, блестящий на солнце
каменный уголь не каждому подвластен.

Слайд 18 Глина — это вторичный продукт земной
коры, осадочная горная порода, образовавшаяся в
результате разрушения скальных пород в процессе
выветривания

Слайд 19, 20, 21 Глина – бывает белая,
красная, коричневая, серая. Непрозрачная,
твёрдая, рыхлая, пластичная, негорючая. В смеси с
водой глина образует тестообразную массу,
пригодную для дальнейшей обработки.
Изготавливают кирпичи, черепицу, посуду. Изделия
из обожжённой глины называются керамическими.

Слайд 22 Глина используется в медицине,
например, глина входит в состав некоторых
лечебных мазей.

В косметике глина является основой масок.

Белая глина может использоваться в качестве
противоядия благодаря своим сорбентным
свойствам (попугаи ара известны тем, что они едят
глину как противоядие к ядовитым косточкам,
которые они очень любят).

Третья группа зачитывает свои ответы. А
четвёртая оценивает.

Слайд 23 (3 группа) Песок – это рыхлая, сыпучая
порода, состоящая из минеральных частиц разного
цвета (желтого, белого цвета), непрозрачный

Песок — это продукт разрушения твёрдых пород
под действием солнца, тепла, ветра. Чаще всего
песок образуется из кварца.

Используется в стекольном производстве; в
литейном деле, при плавлении металла; в
строительстве.

Слайд 24 Твёрдое, плотное, непрозрачное полезное
ископаемое.

Цвет темно-серый, ярко- желтый, пурпурный,
ржавый красный.

Железную руду используют для изготовления
чугуна, который является одним из основных
сырьевых ресурсов для изготовления стали.

Слайд 25 Железная руда полезное ископаемое
очень плотное, негорючее, основное свойство –
плавкость. Из неё выплавляют металлы.

Слайд 26 Эта гора железной руды будет
использована в производстве стали

Слайд 27 Изделия из стали

Слайд 28 Доменная печь используется для
получения железа

Слайд 29 Изделия из металла

Четвёртая группа зачитывает свои ответы. А
первая команда их оценивает.

Слайд 30(4 группа) Соль

Слайд 30 Белая, серо-жёлтого цвета

Не горючее, растворяется в воде, твёрдая,
хрупкая

Раньше соль очень дорого ценилась, и за один
килограмм соли платили серебром. Слово “солдат”
произошло от сочетания “соль давать”, так
назывались вооруженные люди, охранявшие
караваны с солью.

Слайд 31 Торф — Торф – рыхлый, непрозрачный,
горючий, твердый, светло-коричневого цвета

Слайд 32 Когда остатки растений перегнивают
практически без кислорода, образуется торф. Торф
используется как топливо, а также как подстилку
для домашних животных.

Затем торф превращается в бурый уголь, потом —
в каменный уголь и затем в антрацит — уголь
самого высокого качества.

Слайд 33, 34, 35, 36 Нефть – жидкая, тёмная,
непрозрачная, с резким запахом. Нефть – это
масляная жидкость чёрного, бурого цвета с
зелёным или красноватым оттенком. Из неё
изготавливают топливо – бензин, керосин,
машинное масло; вазелин, лекарства. Залегает
глубоко в земле. Чтобы её добыть люди строят
буровые установки, бурят глубокие скважины, в
которые опускают трубы. Затем по специальным
путепроводам она поступает к местам переработки
и потребления. Огромные запасы нефти и газа
залегают на морском дне.

За миллионы лет отмирающие остатки растений и
живых организмов разлагались в толще земной
коры. Под давлением земной поверхности
образовывались полезные ископаемые. Часто в
разломах земной поверхности появлялись
маслянистые пятна нефти. Но люди не сразу
научились использовать нефть в своих целях.
Только с изобретением двигателя внутреннего
сгорания люди стали использовать нефть и
нефтепродукты. Чтобы добыть нефть необходимо
пробурить скважину и откачать нефть из земных
глубин.

Потребность в нефти увеличивается не только с
целью повышения выработки топлив и масел, но и
как источника ценного сырья для производства
синтетических каучуков и волокон, пластмасс,
красителей и др.

Во что превратилась бы наша цивилизация, если
бы человечество вдруг лишилось черного золота?

В первую очередь, нам пришлось бы отказаться от
автомобиля — ведь бензин, без которого
“железный конь” не смог бы бегать, делают из
нефти. Да и не только он — практически любое
современное транспортное средство, за
исключением электрических, использует в
качестве топлива продукты нефтепереработки.
Автомобилям, мотоциклам нужен бензин, самолетам
— авиабензин или керосин, тракторам, комбайнам —
дизельное топливо, кораблям — мазут. Привычным
асфальтированным шоссе в мире без нефти тоже не
будет места, потому что асфальт делают из
остатков, образующихся при ее перегонке. Так что
вместо скоростных магистралей с мчащимися по ним
автомобилями в мире без нефти будут расхлябанные
проселки без асфальтового покрытия, ездить по
которым придется на телеге с запряженной в нее
лошадью.

Из нефти делают типографские краски — значит,
без нефти не будет журналов, газет, книг. Кино бы у
нас тоже не стало бы, поскольку не стало бы фото- и
кинопленки, их ведь тоже делают из нефти. Да и на
цифровые носители ничего записать бы не
получилось, так как и они — продукт переработки
нефти. Мир без книг, газет, журналов, телевидения,
фотографии — вот что такое мир без нефти.

Для современных модниц отсутствие нефти тоже
стало бы ударом. Она активно используется при
изготовлении косметики и парфюмерии, так что
пришлось бы сказать “прощай” губной помаде,
туши для ресниц, туалетной воде, модным краскам
для волос. Капроновые колготки, эластичное белье,
шубки из искусственного меха, модные куртки из
нейлона и других синтетических тканей — все это
тоже исчезло бы с витрин магазинов.

Да и в повседневном быту современный человек
просто шагу не ступит без нефти! Нефть — это
пластиковые бутылки и полиэтиленовые пакеты,
прочно вошедшие в наш обиход, хозяйственные
сумки, нитки, леска, пластилин. И, наконец, это
различные пластмассы, из которых производят
мебель, бытовую технику, компьютеры и многое
другое. Современный мир — это мир, созданный из
нефти в самом прямом смысле слова.

Слайд 37 -Какие материалы люди используют для
строительства? Где их берут?

– Какие виды топлива вы знаете?

– Как получают металлы? Где их используют?

– Люди каких профессий заняты при добыче
полезных ископаемых?

Слайд 38 Проверь себя

Слайд 39 Использование полезных ископаемых

Какие полезные ископаемые используют в …

  • Строительство (песок, гранит, глина).
  • Топливо (каменный уголь, торф, нефть.)
  • Металлургия (руда).

Слайд 40 Какие полезные ископаемые мы сэкономим,
соблюдая правила?

1. Уходя, выключайте газовую плиту! (газ)

2. Берегите тепло! (Уголь)

  1. Как называют места, где в глубинах земли
    или на её поверхности залегают полезные
    ископаемые? (месторождениями).
  2. Как добывают полезные ископаемые добывают ?
    (по-разному: одни в открытых котлованах карьерах,
    другие – в шахтах).
  3. Как вы думаете, какой способ добычи более
    опасен? Почему? (В шахте. Может произойти обвал.)
  4. Люди какой профессии выполняют эту трудную и
    опасную работу? (Шахтёры.)
  5. Люди какой профессии изучают полезные
    ископаемые и отыскивают месторождения? (Геологи).

IV. Физкультминутка

Как живёшь? Вот так! (Дети встают и показывают
большой палец)
Как идёшь? Вот так! (Дети шагают на месте)
Как бежишь? Вот так! (Бег на месте)
Как летишь? Вот так! (Дети машут кистями рук)
Как плывёшь? Вот так! (Махи руками)
Как шалишь? Вот так! (Прыжки на месте с поворотами)
Как сидишь? Вот так! (Дети садятся на место)

V. Закрепление. Дети самостоятельно отвечают
на вопросы теста с последующей самопроверкой.

Приложение 2

Проверим ваши работы . Дети по очереди
зачитывают ответы. Осуществляется самопроверка.
(Дети ставят себе отметки)

VI. Отгадывание кроссворда .Выполняется
командой. На доску вывешиваются кроссворды.
Оценивает один человек работу всей команды.
Проверка с помощью презентации.

Приложение 3

VII. Итог урока

– Какие задачи ставили в начале урока?

– Как вы думаете, справились ли мы на уроке с
поставленной задачей?

– Что помогло нам в работе?

– Какие открытия для себя сделали?

Домашнее задание

Узнать о полезных ископаемых в нашем регионе,
прочитать учебник с. 63–67, придумать плакат на
тему “Сбережём полезные ископаемые”, принести
идеи как использовать полезные ископаемые без
отходов.

Урок окончен.

Источник