Эта книга весьма полезная а значит ее нельзя читать поверхностно

Эта книга весьма полезная а значит ее нельзя читать поверхностно thumbnail

Д л я с п р а в о к . Запятыми выделяются вводные слова и словосочетания, среди которых можно наметить следующие основные группы:

1У вводные слова, выражающие чувства говорящего (радость, сожаление, удивление и т. п.) в связи с сообщением: к счастью, к несчастью, по счастью, по несчастью, к радости, к огорчению, к досаде, к прискорбию, к сожалению, к удивлению, к изумлению, к ужасу, к стыду, на радость, на счастье, на беду, чего доброго,нечего греха таить, странное дело, удивительное дело, неровен час и др.;

2) вводные слова, выражающие оценку говорящим степени реальности сообщаемого (уверенность, предположение, возможность, неуверенность и т. д.): конечно, несомненно, без всякого сомнения, очевидно, безусловно, разумеется, само собой разумеется, бесспорно, действительно, наверное, возможно, верно, вероятно, по всей вероятности, может, может быть, быть может, должно быть, кажется, казалось бы, видимо, по-видимому, пожалуй, в самом деле, подлинно, правда, не правда ли, в сущности, по существу, по сути, право, чай, надо полагать, думаю, надеюсь, полагаю и др.;

3) вводные слова, указывающие на источник сообщаемого: говорят, сообщают, передают, по словам…, по сообщению…, по сведениям…, по мнению…, по-моему, по-твоему, по-нашему, по-вашему, по слухам, по преданию, помнится, с~лышно, дескать, мол и др.;

4) вводные слова, указывающие на связь мыслей, последовательность изложения: итак, следовательно, значит, напротив, наоборот, далее, наконец, впрочем, между прочим, в общем, в частности, кроме того, сверх того, прежде всего, стало быть, например, к примеру, главное, таким образом, кстати, кстати сказать, к слову сказать, во-первых, во-вторых и т. д., с одной стороны, с другой стороны, повторяю, подчеркиваю и др.;

5) вводные слова, указывающие на приемы и способы оформления высказываемых мыслей: словом, одним словом, иными словами, другими словами, иначе говоря, коротко говоря, попросту говоря, мягко выражаясь, если можно так сказать, если можно так выразиться, с позволения сказать, лучше сказать, так сказать, что называется, собственно говоря, вообще говоря, вернее сказать, точнее сказать и др.;

6) вводные слова, представляющие собой призывы к собеседнику или к читателю с целью привлечь его внимание к сообщаемому, внушить определенное отношение к излагаемым фактам: видишь (ли), видите (ли), понимаешь (ли), понимаете (ли),знаешь (ли), знаете (ли), пойми (те), поверь (те), послушай (те), согласитесь, вообразите, представь (те) себе, извини (те), прости (те), веришь (ли), верите (ли), скажем, допустим, предположим, пожалуйста и др.

Вводные слова могут указывать также оценку меры того, о чем говорится (самое большее, самое меньшее, по крайней мере), показывать степень обычности сообщаемого (бывает, бывало, случается, по обычаю, по обыкновению), выражать экспрессивность высказывания (по правде, по совести, по справедливости, кроме шуток, смешно сказать, не в укор будь сказано, признаться сказать, надо сказать, сказать по чести, честно говоря, между нами говоря, между нами будь сказано).

Вводные слова выделяются запятыми. Если в вводном словосочетании пропущено слово, то вместо одной запятой обычно ставится тире, например: С одной стороны, сочинение интересно по своему содержанию, с другой — оно страдает неровностью изложения.

П р и м е ч а н и е . Не являются вводными и не выделяются сочетания по совету…, по указанию…, по требованию, по решению, по распоряжению, по замыслу и др., например: По совету врача курс лечения продолжен; По здешним порядкам так делать не полагалось.

Упражнение 256. Перепишите, ставя, где нужно, знаки препинания.

1.1. Было должно быть уже поздно. 2. Письмо должно быть срочно доставлено адресату. 3. Захватите с собой кстати и ноты. 4. Ваш приход сегодня как нельзя более кстати. 5. Лицо путника казалось очень утомленным. 6. Шахматную партию казалось нельзя было уже спасти никакими ходами. 7. Вероятно погода переменится. 8. Полученное сообщение вполне вероятно. 9. Фраза эта между прочим напомнила мне одну старую шутку 10. Эта фраза была сказана между прочим. 11. С одной стороны дороги приближались войска, с другой навстречу им шли жители освобожденной деревни. 12. С одной стороны предложение поехать на юг весьма заманчиво, с другой вызывает опасение из-за обычной в это время года жары. 13. Я само собой разумеется не отказал своему другу в его просьбе. 14. При этих условиях все это само собой разумеется. 15. Мой спутник чувствовал себя превосходно после продолжительной прогулки; я напротив устал. 16. В купе я сидел напротив пожилого пассажира. 17. Это теоретическое положение совершенно очевидно. 18. Очевидно придется серьезно готовиться к экзаменам. 19. К удивлению мальчиков дорога оказалась не столь утомительной. 20. К удивлению мальчиков примешивались испуг и растерянность.

П. 1. Мне в частности книга очень понравилась. 2. Книга понравилась многим в частности мне. 3. Во французском языке например отсутствует склонение. 4. В некоторых языках например во французском отсутствует склонение. 5. Вы вернетесь допустим через пять дней. 6. Рассказ будет опубликован в одном из ближайших номеров журнала допустим в пятом.

III. 1. Эта книга весьма полезная, а значит ее нельзя читать поверхностно.

2. Времени осталось мало, а следовательно нужно торопиться. 3. Лето мы скорее всего проведем в деревне, а впрочем вопрос этот окончательно

еще не решен. 4. Река по соседству отнюдь не мелкая, а наоборот глубокая.

IV. 1. Ребенок очевидно испугавшись посторонних бросился к матери. 2. Ребенок испугавшись посторонних очевидно бросился к матери. 3. Ребенок испугавшись очевидно посторонних бросился к матери. 4. Дождь однако же казалось зарядил надолго (Т.).

V. 1. Слышится будто грохотание грома. 2. Все словно изменилось с тех пор. 3. Пришли как раз к началу спектакля. 4. Произошло это якобы не так. 5. Я ведь ничего подобного не утверждал. 6. Вернемся приблизительно через час. 7. Объем работы оказался примерно вдвое больше. 8. Поступить нужно было именно так. 9. Решительно не к кому было обратиться за советом. 10. Это просто непонятный случай. 11. Он даже не ответил на мое письмо. 12. Бывало он часто приходил к нам.

Д л я с п р а в о к .

1. Одни и те же слова могут употребляться то в качестве вводных (следовательно, не членов предложения), то в качестве членов предложения (чаще всего сказуемых или обстоятельств); ср.: Он, может быть, скоро вернется. — Он может быть при желании весьма исполнительным. Проще всего проверить синтаксическую роль таких слов путем изъятия их из состава предложения: в одном случае (без вводного слова) структура предложения сохраняется, в другом (без члена предложения) — чаще всего распадается. Лишь в немногих случаях этот способ проверки неприемлем; ср.: За тем лесом, видно, озеро. — За тем лесом видно озеро (в обоих случаях структура предложения сохраняется без слова видно). Для отдельных слов возможны другие приемы проверки.

Слово наконец является вводным, если оно указывает на связь мыслей, порядок изложения (в значении «и еще») или дает оценку факта с точки зрения говорящего, например: Можно, наконец, использовать площадку при школе для спортивных игр; Поведение этого ученика становится, наконец, нетерпимым. Наоборот, слово наконец не является вводным, если имеет значение «под конец», «напоследок», «после всего», «в результате всего», например: Давал три бала ежегодно и промотался наконец (П.); Догадался наконец; Наконец приехал. Ср. близкое по значению сочетание в конце концов: В конце концов все разрешилось благополучно (когда? — обстоятельство). — Он, в конце концов, прав (вводное выражение). Часто удается проверить указанное различие в роли слова наконец добавлением к нему частицы -то: при обстоятельствах это большей частью возможно, а при вводном слове нет. Ср.: Наконец он приехал — наконец-то он приехал (но нельзя сказать: во-первых…, во-вторых…, наконец-то). Слово вообще, как правило, не является вводным. В качестве наречия оно имеет значение «в общем», «в целом» (Вообще это верно, но в данном случае это не так), «обычно», «постоянно», «всегда» (Погода здесь вообще холодная), «совсем», «ни при каких условиях» (Он вообще не хочет лечиться). В значении же «вообще говоря» слово вообще является вводным: Мне, вообще, это кажется странным. Слово однако является вводным, если стоит в середине или в конце предложения: Он, однако, заблуждается; Он заблуждается, однако. В начале предложения слово однако, как правило, имеет значение противительного союза но и не является вводным: Тема не новая, однако интересная.

2. Если слова например, в частности, главным образом, допустим, положим, скажем и т. п. стоят в начале уточняющего или присоединительного оборота, то они выделяются вместе со всем оборотом, то есть после них никакого знака не ставится (см. упражнение 249, п. III).

3. Союз а (реже союз но) не отделяется запятой от последующего вводного слова, если образует с ним одно целое: а значит, а впрочем, а следовательно, а во-вторых, но стало быть и т. д. Для проверки следует вводное слово изъять или переставить в другое место предложения; если такая перестановка возможна без нарушения структуры предложения, то союз не связан с вводным словом и отделяется от него запятой, в противном случае — нет. Ср.: Несчастье нисколько его не изменило, а напротив, он стал еще крепче и энергичнее (Т.) — опустить или переставить вводное слово нельзя, сохраняя при этом в предложении союз а, так как они связаны между собой; Вся жизнь Никиты не была постоянным праздником, а, напротив, была неперестающей службой (Л. Т.) — при помощи союза противопоставляются два однородных члена предложения, и вводное слово не связано с союзом. После других союзов запятая перед вводным словом ставится: Уже поздно, и, пожалуй, нам пора возвращаться; Он собирается прийти к нам, но, признаться, мне не хочется с ним встречаться.

4. Если вводное слово стоит в начале или в конце обособленного оборота, то между ними никакого знака не ставится. Если же вводное слово стоит в середине обособленного оборота, то оно выделяется запятыми на общем основании.

При встрече двух вводных слов запятая между ними ставится: Так, например, к соединительным союзам относится союз ни; Чего доброго, пожалуй, и женится, из умиления души (Дост.).

5. Не выступают в роли вводных слов и не выделяются запятыми частицы ведь, вот, будто, как будто, словно, якобы, именно, как раз, едва ли, вряд ли, почти, приблизительно, примерно, просто, решительно, исключительно, как бы, даже и др. Частица бывало запятыми выделяется.

СТИЛИСТИКА

Источник

Инфоурок

Русский язык
›Презентации›Презентация на тему “Знаки препинания при вводных словах и вводных предложениях”

Знаки препинания при вводных и вставных конструкциях Школа №28 г. Воронежа Шв...

Описание презентации по отдельным слайдам:

1 слайд

Знаки препинания при вводных и вставных конструкциях Школа №28 г. Воронежа Шв

Описание слайда:

Знаки препинания при вводных и вставных конструкциях Школа №28 г. Воронежа Швачко Ольга Викторовна

2 слайд

В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в предл

Описание слайда:

В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые? Куда (1) по-вашему (2) ведет эта тропинка? Мы обещаем все сделать (3) по-вашему. 1) 1 2) 2 3) 1,2 4) 3

3 слайд

2. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в пр

Описание слайда:

2. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые? Она мужественно отнеслась (1) к несчастью (2) постигшему семью. К несчастью (3) начавшаяся метель задержала вылет самолета. 1) 1,2 2) 2 3) 1,2,3 4) 2,3

4 слайд

3. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в пр

Описание слайда:

3. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые? Эта книга очень полезна учащимся, а (1) значит (2) ее нельзя читать поверхностно. Что (3) значит (4) это заявление? 1) 2 2) 1,2 3) 3,4 4) 1,2,3,4

5 слайд

4. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в пр

Описание слайда:

4. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые? Он вспомнил ее слова (1) возможно (2) сказанные очень давно. А счастье было так (3) возможно 1) 1 2) 1,2 3) 1,2,3 4) 2

6 слайд

5. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в пр

Описание слайда:

5. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые? К сожалению (1) писатели не так часто плачут и смеются над своими рукописями. Я говорю (1) “К сожалению” (3) потому, что слезы и смех свидетельствуют о глубокой жизненности того, что создается художником слова. 1) 1 2) 1,2 3) 2,3 4) 1,2,3

7 слайд

6. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в пр

Описание слайда:

6. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые? Жизнь (1) казалось (2) сомкнула круг, и Грину больше не было в ней ни радости, ни разумного занятия. Море (3) казалось (4) бездонным и совершенно черным. 1) 1 2) 1,2 3) 3,4 4) 1,2,3,4

8 слайд

7. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в пр

Описание слайда:

7. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые? Вся жизнь этого беспокойного и блестящего писателя была (1) в сущности (2) беспощадной схваткой с глупостью и подлостью. Многие писатели вам ничего не расскажут (3) о сущности (4) творческого процесса, как (5) очевидно (6) не сможет рассказать птица, как она поет 1) 1,2,3,4,5,6 2) 1,2,5,6 3) 5,6 4) 1,2

9 слайд

8. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в пр

Описание слайда:

8. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые? Я увидел в самом зените, на немыслимой высоте (1) должно быть (2) далеко за пределами земной атмосферы, какую-то серебристую рябь и тончайшие белые перья. Мы взялись за это задание сразу же, зная, что оно (3) должно быть (4) выполнено как можно скорее. 1) 1,2 2) 1,2,3,4 3) 2 4) 1,2,4

10 слайд

9. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в пр

Описание слайда:

9. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые? Вы (1) верно (2) перевели это стихотворение, без ошибок? 1) 1 2) запятых нет 3) 1,2 4) 2

11 слайд

10. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в п

Описание слайда:

10. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые? Черновики Пушкина (1) безусловно (2) отражают не только техническую работу над стилем, но и всю психологию поэта в момент творчества. Каждый поворот, каждый изгиб творческой мысли (3) по мнению специалистов (4) запечатлевается в рукописи. 1) 1,2,3,4 2) 1,2 3) 3,4 4) 1,3

12 слайд

11. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в п

Описание слайда:

11. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые? Что обозначают диалектные слова? Безусловно (1) многие диалектные слова относятся к сельским реалиям: словом голбец (2) например (3) в северных областях называют пристройку около русской печи. Однако (4) гораздо больше таких слов, которые служат местными названиями для повсеместно распостраненных предметов. 1) 1,2,3,4 2) 1,2,3 3) 3,4 4) 1,3

13 слайд

12. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в п

Описание слайда:

12. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые? В.А.Гиляровский никогда не был сторонним наблюдателем: кажется (1) нет ни одного явления в окружающей жизни, которое (2) казалось бы (3) ему не заслуживающим пристального внимания. Кроме того (4) Гиляровский поражал собеседника блеском своего разговора, темпераментом и значительностью своего внутреннего облика. 1) 1,2,4 2) 2,3 3) 1,4 4) 4

14 слайд

13. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в п

Описание слайда:

13. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые? Вдоль леса росли красивые молодые ели и березки, выбежавшие на край (1) как будто (2) покрасоваться. Эта лесная молодежь (3) казалось (4) лукаво шепталась между собой, счастливая тем, что дает только полная сил молодость. 1) 1,3,4 2) 1,2 3) 3,4 4) 1,2,3,4

15 слайд

14. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в п

Описание слайда:

14. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые? Этимология (1) безусловно (2) представляет собой важный раздел в истории языка, связанный с объяснением происхождения слов. Кроме того (3) этимология может прийти на помощь в трудных случаях орфографии, однако (4) немногие обращаются за помощью к этимологическому словарю. 1) 1,2,3,4 2) 1,2,3 3) 1,2,4 4) 3,4

16 слайд

15. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в п

Описание слайда:

15. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые? Хлебопашество сближает человека с природой, привязывает его к земле и (1) следовательно (2) к родине. С одной стороны (3) хлебопашество закаляет характер, а с другой стороны (4) оно сохраняет здоровье, дает тихие радости. 1) 1,2,3,4 2) 1,2 3) 3,4 4) 1,3

17 слайд

16. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в п

Описание слайда:

16. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые? Пейзажи Васильева (1) во многом (2) похожи на лирические стихотворения. В своих картинах художник сумел (3) кажется (4) передать скрытую боль души, горестные предчувствия, радость и вдохновение. 1) 1,2,3,4 2) 1,2 3) 3,4 4) 1,3

18 слайд

Ответы: 3 9. 2 4 10. 1 1 11. 2 2 12. 2 1 13. 3 2 14. 2 2 15. 1 1 16. 3

Описание слайда:

Ответы: 3 9. 2 4 10. 1 1 11. 2 2 12. 2 1 13. 3 2 14. 2 2 15. 1 1 16. 3

Выберите книгу со скидкой:

БОЛЕЕ 58 000 КНИГ И ШИРОКИЙ ВЫБОР КАНЦТОВАРОВ! ИНФОЛАВКА

Инфолавка – книжный магазин для педагогов и родителей от проекта «Инфоурок»

Эта книга весьма полезная а значит ее нельзя читать поверхностно

Курс повышения квалификации

Эта книга весьма полезная а значит ее нельзя читать поверхностно

Курс повышения квалификации

Эта книга весьма полезная а значит ее нельзя читать поверхностно

Курс повышения квалификации

Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

также Вы можете выбрать тип материала:

Общая информация

Номер материала:

ДБ-161962

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Источник

Михайлова Алина Анронниковна,

учитель русского языка и литературы

МБОУ «Емелькинская СОШ»

Аксубаевского муниципального района РТ

Тема урока: Пунктуация при вводных словах и предложениях

Цели урока:повторить и обобщить знания о вводных словах и предложениях, формировать навыки грамотного пунктуационного оформления вводных слов и предложений;

– формирование умений выражать определенное отношение к высказываемому с помощью вводных слов, различать члены предложения и вводные слова;

– развитие правильного употребления в речи вводных слов с учетом речевой ситуации;

– воспитание чуткого отношения к окружающим.

Тип урока: комбинированный

Форма: урок практических занятий

Оборудование: таблица, карточки, компьютер

Ход урока:

  1. Актуализация знаний.

Презентация «Пунктуация при вводных словах и предложениях». Показывает ученик.

– Что называется вводным словом?

– На какие группы по значению можно разделить вводные слова?

– Как выделяются вводные слова и предложения на письме? (запятыми, тире)

– Каким членом предложения являются вводные слова? (никаким)

-Предложение Заподозрить Якова Лукича во вредительстве – теперь уже казалось ему – было нелегко по количеству грамматических основ какое? (простое)

– Включите в предложение Я вижу его впервые вводные слова разного значения и выразите с их помощью свое отношение к сообщаемому. (К сожалению, по- моему, допустим, конечно…)

  1. Запись под диктовку.

1.Никто, однако, не знал лес так, как он. – Я уже не надеялся на удачу, однако мне повезло.

2. Экзамен будет сложным, значит, к нему надо серьезно готовиться. – Это письмецо значит для меня очень многое.

3. Эта книга очень полезна учащимся, а (1) значит(2) её нельзя читать поверхностно. Что (3)значит(4) это заявление?

1)2 2) 1,2 3) 3,4 4) 1,2,3,4

-Внимание!

1) – Если вводное стоит после противительного союза а и изъять его или переставить невозможно, то вводное слово запятой от союза не отделяется (а значит, а следовательно, а впрочем, а напротив).

Расчеты были сделаны наскоро, а следовательно, неточно.

– Если изъятие или перестановка вводного слова возможны, то запятая ставится и после союза, поскольку он не связан с вводным словом.

Вы должны работать энергичнее, а, проще говоря, не лениться.

2) – Если вводное слово стоит в начале или в конце обособленного оборота, то знаком препинания от оборота оно не отделяется: Он вспомнил эти слова, возможно услышанные в детстве.

– Если вводное слово находится в середине подобного оборота, то оно выделяется запятыми на общих основаниях: Он вспомнил эти слова, услышанные, возможно, в детстве.

  1. Составьте и запишите по 2 предложения со словами кажется, видно чтобы в одном случае они были членами предложения, в другом – вводными словами.

  1. Лес издалека кажется горой. – Я, кажется, заблудился.

  2. Это вполне возможно. – Возможно, я ошибаюсь.

  3. Из окна видно облако. – Видно, он сегодня не придет.

4. Работа по карточкам.

1. Определите, является ли выделенное слово (сочетание слов) вводным. (Знаки препинания не расставлены). Отметьте номера предложений, в которых выделенное слово является вводным. Сложите номера этих предложений. Если всё сделано правильно, то получится в сумме число 31.

1. Погода была ветреная, ветер однако не совсем был попутным.

2. Вы отгадаете конечно кто этот гость нежданный был.

3. Кроме них разумеется был и Петр.

4. Однако пора было вернуться к деревне.

5. Одни только звезды как будто обрадовались первому морозу.

6. Ему тогда было по всей вероятности лет пятнадцать.

7. По утренним холодам чувствуется приближение осени.

8. Мы прибавили шагу и через полчаса действительно подошли к водопаду.

9. Многие газы например водород легче воздуха.

10. Можно наконец использовать площадку для игр.

2. Определите, является ли выделенное слово (сочетание слов) вводным. (Знаки препинания не расставлены). Отметьте номера предложений, в которых выделенное слово является вводным. Сложите номера этих предложений. Если всё сделано правильно, то получится в сумме число 35.

1.Это маленькая птичка казалось дремала.

2. Это упражнение должно быть выполнено аккуратно.

3. Добрый ужин был бы нам однако нужен.

4. Было знаете очень жарко.

5. По синему небу и обилию света чувствуется приближение весны.

6. Погода между тем разгулялась.

7. Давал три бала ежегодно и промотался наконец.

8. Оба старичка по старинному обычаю старосветских помещиков очень любили покушать.

9. Но может быть вы хотели знать окончание этой истории?

10. Солнце чувствуется уже садится за вершины гор.

5.Задания в формате ЕГЭ.

1задание. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в предложениях должны стоять запятые?

Жизнь (1)казалось(2) сомкнула круг, и Грину больше не было в ней ни радости, ни разумного занятия. Море(3) казалось(4)бездонным и совершенно черным.

  1. 1 2) 1,2 3) 3,4 4) 1,2,3,4

  1. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в предложениях должны стоять запятые?

Человек в порыве (1) к счастью(2) способен совершать чудеса. Он не замечал происходящего и (3) к счастью(4) был всё так же невозмутим.

  1. 1,2 2) 3,4 3) 4 4) 1,2,3,4

  1. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в предложениях должны стоять запятые?

Мы(1) скажем(2) вам об этом позже. Он считал помощь человеку таким же естественным делом, как (3) скажем(4) приветствие.

  1. 1,2 2) 3,4 3) 1,2,3,4 4) 4

  1. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в предложениях должны стоять запятые?

Мы не надеялись никогда более встретиться(1) однако(2) встретились. Как я его ловко(3)однако(4).

1)1 2) 1,2 3) 1,2,3 4) 1,3

  1. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в предложениях должны стоять запятые?

Солнечные пятна уже совсем исчезли со стены(1) значит(2) солнце уже склонилось за полдень. Что всё это(3) значит?

  1. 2 2) 1,2 3) 1,2,3 4) 1,2

ΙΙ задание.

А.8 (4) С помощью телефонных разговоров деловые люди обмениваются необходимой информацией, договариваются о чем-либо (о встрече, совместных мероприятиях, дальнейшем сотрудничестве и т.д.), консультируются по различным вопросам, наводят необходимые справки. (5) По телефону можно выразить просьбу, отдать приказ или распоряжение, проконтролировать чью-то деятельность, поздравить в связи с достигнутыми успехами, праздниками, памятными датами и др.; телефон дает возможность устанавливать и поддерживать контакты с нужными людьми. (6)… телефон сегодня становится незаменимым средством в работе.

А.8. Какое из приведенных ниже слов должно быть на месте пропуска в шестом (6) предложении?

  1. Одним словом, 3) Наоборот,

  2. Вероятно, 4) Итак,

6.Задания по вариантам.

1. Укажите предложение, в котором выделенное слово является вводным и требует обособления.

А. Ночью весь мир кажется много проще.

Б. Болото похоже было бесконечным.

В. Что может приятнее прогулок в бору.

Г. За деревней видно ржаное поле.

2. Укажите предложение, в котором выделенное слово является вводным и требует обособления.

А. К несчастью дожди мешали путешествию.

Б. Облака казались похожими на животных.

В. Дождь лил как из ведра однако мы шли дальше.

Г. Я по-вашему всё равно не сделаю.

7. Компьютерное тестирование.

8. Итог урока.

Таким образом, вводные слова выполняют в речи важную роль: с их помощью можно ярко, точно, образно выразить свое отношение к тому, что сообщается.

Домашнее задание. Написать сочинение-рассуждение на тему: «Книги – наши верные друзья». Используйте для доказательства вводные слова.

Источник