Эта книга очень полезна учащимся а значит
Инфоурок
›
Русский язык
›Презентации›Презентация на тему “Знаки препинания при вводных словах и вводных предложениях”
Описание презентации по отдельным слайдам:
1 слайд
Описание слайда:
Знаки препинания при вводных и вставных конструкциях Школа №28 г. Воронежа Швачко Ольга Викторовна
2 слайд
Описание слайда:
В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые? Куда (1) по-вашему (2) ведет эта тропинка? Мы обещаем все сделать (3) по-вашему. 1) 1 2) 2 3) 1,2 4) 3
3 слайд
Описание слайда:
2. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые? Она мужественно отнеслась (1) к несчастью (2) постигшему семью. К несчастью (3) начавшаяся метель задержала вылет самолета. 1) 1,2 2) 2 3) 1,2,3 4) 2,3
4 слайд
Описание слайда:
3. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые? Эта книга очень полезна учащимся, а (1) значит (2) ее нельзя читать поверхностно. Что (3) значит (4) это заявление? 1) 2 2) 1,2 3) 3,4 4) 1,2,3,4
5 слайд
Описание слайда:
4. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые? Он вспомнил ее слова (1) возможно (2) сказанные очень давно. А счастье было так (3) возможно 1) 1 2) 1,2 3) 1,2,3 4) 2
6 слайд
Описание слайда:
5. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые? К сожалению (1) писатели не так часто плачут и смеются над своими рукописями. Я говорю (1) “К сожалению” (3) потому, что слезы и смех свидетельствуют о глубокой жизненности того, что создается художником слова. 1) 1 2) 1,2 3) 2,3 4) 1,2,3
7 слайд
Описание слайда:
6. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые? Жизнь (1) казалось (2) сомкнула круг, и Грину больше не было в ней ни радости, ни разумного занятия. Море (3) казалось (4) бездонным и совершенно черным. 1) 1 2) 1,2 3) 3,4 4) 1,2,3,4
8 слайд
Описание слайда:
7. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые? Вся жизнь этого беспокойного и блестящего писателя была (1) в сущности (2) беспощадной схваткой с глупостью и подлостью. Многие писатели вам ничего не расскажут (3) о сущности (4) творческого процесса, как (5) очевидно (6) не сможет рассказать птица, как она поет 1) 1,2,3,4,5,6 2) 1,2,5,6 3) 5,6 4) 1,2
9 слайд
Описание слайда:
8. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые? Я увидел в самом зените, на немыслимой высоте (1) должно быть (2) далеко за пределами земной атмосферы, какую-то серебристую рябь и тончайшие белые перья. Мы взялись за это задание сразу же, зная, что оно (3) должно быть (4) выполнено как можно скорее. 1) 1,2 2) 1,2,3,4 3) 2 4) 1,2,4
10 слайд
Описание слайда:
9. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые? Вы (1) верно (2) перевели это стихотворение, без ошибок? 1) 1 2) запятых нет 3) 1,2 4) 2
11 слайд
Описание слайда:
10. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые? Черновики Пушкина (1) безусловно (2) отражают не только техническую работу над стилем, но и всю психологию поэта в момент творчества. Каждый поворот, каждый изгиб творческой мысли (3) по мнению специалистов (4) запечатлевается в рукописи. 1) 1,2,3,4 2) 1,2 3) 3,4 4) 1,3
12 слайд
Описание слайда:
11. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые? Что обозначают диалектные слова? Безусловно (1) многие диалектные слова относятся к сельским реалиям: словом голбец (2) например (3) в северных областях называют пристройку около русской печи. Однако (4) гораздо больше таких слов, которые служат местными названиями для повсеместно распостраненных предметов. 1) 1,2,3,4 2) 1,2,3 3) 3,4 4) 1,3
13 слайд
Описание слайда:
12. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые? В.А.Гиляровский никогда не был сторонним наблюдателем: кажется (1) нет ни одного явления в окружающей жизни, которое (2) казалось бы (3) ему не заслуживающим пристального внимания. Кроме того (4) Гиляровский поражал собеседника блеском своего разговора, темпераментом и значительностью своего внутреннего облика. 1) 1,2,4 2) 2,3 3) 1,4 4) 4
14 слайд
Описание слайда:
13. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые? Вдоль леса росли красивые молодые ели и березки, выбежавшие на край (1) как будто (2) покрасоваться. Эта лесная молодежь (3) казалось (4) лукаво шепталась между собой, счастливая тем, что дает только полная сил молодость. 1) 1,3,4 2) 1,2 3) 3,4 4) 1,2,3,4
15 слайд
Описание слайда:
14. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые? Этимология (1) безусловно (2) представляет собой важный раздел в истории языка, связанный с объяснением происхождения слов. Кроме того (3) этимология может прийти на помощь в трудных случаях орфографии, однако (4) немногие обращаются за помощью к этимологическому словарю. 1) 1,2,3,4 2) 1,2,3 3) 1,2,4 4) 3,4
16 слайд
Описание слайда:
15. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые? Хлебопашество сближает человека с природой, привязывает его к земле и (1) следовательно (2) к родине. С одной стороны (3) хлебопашество закаляет характер, а с другой стороны (4) оно сохраняет здоровье, дает тихие радости. 1) 1,2,3,4 2) 1,2 3) 3,4 4) 1,3
17 слайд
Описание слайда:
16. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые? Пейзажи Васильева (1) во многом (2) похожи на лирические стихотворения. В своих картинах художник сумел (3) кажется (4) передать скрытую боль души, горестные предчувствия, радость и вдохновение. 1) 1,2,3,4 2) 1,2 3) 3,4 4) 1,3
18 слайд
Описание слайда:
Ответы: 3 9. 2 4 10. 1 1 11. 2 2 12. 2 1 13. 3 2 14. 2 2 15. 1 1 16. 3
Выберите книгу со скидкой:
БОЛЕЕ 58 000 КНИГ И ШИРОКИЙ ВЫБОР КАНЦТОВАРОВ! ИНФОЛАВКА
Инфолавка – книжный магазин для педагогов и родителей от проекта «Инфоурок»
Курс повышения квалификации
Курс профессиональной переподготовки
Учитель русского языка и литературы
Курс повышения квалификации
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Общая информация
Номер материала:
ДБ-161962
Вам будут интересны эти курсы:
Оставьте свой комментарий
Михайлова Алина Анронниковна,
учитель русского языка и литературы
МБОУ «Емелькинская СОШ»
Аксубаевского муниципального района РТ
Тема урока: Пунктуация при вводных словах и предложениях
Цели урока: – повторить и обобщить знания о вводных словах и предложениях, формировать навыки грамотного пунктуационного оформления вводных слов и предложений;
– формирование умений выражать определенное отношение к высказываемому с помощью вводных слов, различать члены предложения и вводные слова;
– развитие правильного употребления в речи вводных слов с учетом речевой ситуации;
– воспитание чуткого отношения к окружающим.
Тип урока: комбинированный
Форма: урок практических занятий
Оборудование: таблица, карточки, компьютер
Ход урока:
Актуализация знаний.
Презентация «Пунктуация при вводных словах и предложениях». Показывает ученик.
– Что называется вводным словом?
– На какие группы по значению можно разделить вводные слова?
– Как выделяются вводные слова и предложения на письме? (запятыми, тире)
– Каким членом предложения являются вводные слова? (никаким)
-Предложение Заподозрить Якова Лукича во вредительстве – теперь уже казалось ему – было нелегко по количеству грамматических основ какое? (простое)
– Включите в предложение Я вижу его впервые вводные слова разного значения и выразите с их помощью свое отношение к сообщаемому. (К сожалению, по- моему, допустим, конечно…)
Запись под диктовку.
1.Никто, однако, не знал лес так, как он. – Я уже не надеялся на удачу, однако мне повезло.
2. Экзамен будет сложным, значит, к нему надо серьезно готовиться. – Это письмецо значит для меня очень многое.
3. Эта книга очень полезна учащимся, а (1) значит(2) её нельзя читать поверхностно. Что (3)значит(4) это заявление?
1)2 2) 1,2 3) 3,4 4) 1,2,3,4
-Внимание!
1) – Если вводное стоит после противительного союза а и изъять его или переставить невозможно, то вводное слово запятой от союза не отделяется (а значит, а следовательно, а впрочем, а напротив).
Расчеты были сделаны наскоро, а следовательно, неточно.
– Если изъятие или перестановка вводного слова возможны, то запятая ставится и после союза, поскольку он не связан с вводным словом.
Вы должны работать энергичнее, а, проще говоря, не лениться.
2) – Если вводное слово стоит в начале или в конце обособленного оборота, то знаком препинания от оборота оно не отделяется: Он вспомнил эти слова, возможно услышанные в детстве.
– Если вводное слово находится в середине подобного оборота, то оно выделяется запятыми на общих основаниях: Он вспомнил эти слова, услышанные, возможно, в детстве.
Составьте и запишите по 2 предложения со словами кажется, видно чтобы в одном случае они были членами предложения, в другом – вводными словами.
Лес издалека кажется горой. – Я, кажется, заблудился.
Это вполне возможно. – Возможно, я ошибаюсь.
Из окна видно облако. – Видно, он сегодня не придет.
4. Работа по карточкам.
1. Определите, является ли выделенное слово (сочетание слов) вводным. (Знаки препинания не расставлены). Отметьте номера предложений, в которых выделенное слово является вводным. Сложите номера этих предложений. Если всё сделано правильно, то получится в сумме число 31.
1. Погода была ветреная, ветер однако не совсем был попутным.
2. Вы отгадаете конечно кто этот гость нежданный был.
3. Кроме них разумеется был и Петр.
4. Однако пора было вернуться к деревне.
5. Одни только звезды как будто обрадовались первому морозу.
6. Ему тогда было по всей вероятности лет пятнадцать.
7. По утренним холодам чувствуется приближение осени.
8. Мы прибавили шагу и через полчаса действительно подошли к водопаду.
9. Многие газы например водород легче воздуха.
10. Можно наконец использовать площадку для игр.
2. Определите, является ли выделенное слово (сочетание слов) вводным. (Знаки препинания не расставлены). Отметьте номера предложений, в которых выделенное слово является вводным. Сложите номера этих предложений. Если всё сделано правильно, то получится в сумме число 35.
1.Это маленькая птичка казалось дремала.
2. Это упражнение должно быть выполнено аккуратно.
3. Добрый ужин был бы нам однако нужен.
4. Было знаете очень жарко.
5. По синему небу и обилию света чувствуется приближение весны.
6. Погода между тем разгулялась.
7. Давал три бала ежегодно и промотался наконец.
8. Оба старичка по старинному обычаю старосветских помещиков очень любили покушать.
9. Но может быть вы хотели знать окончание этой истории?
10. Солнце чувствуется уже садится за вершины гор.
5.Задания в формате ЕГЭ.
1задание. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в предложениях должны стоять запятые?
Жизнь (1)казалось(2) сомкнула круг, и Грину больше не было в ней ни радости, ни разумного занятия. Море(3) казалось(4)бездонным и совершенно черным.
1 2) 1,2 3) 3,4 4) 1,2,3,4
В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в предложениях должны стоять запятые?
Человек в порыве (1) к счастью(2) способен совершать чудеса. Он не замечал происходящего и (3) к счастью(4) был всё так же невозмутим.
1,2 2) 3,4 3) 4 4) 1,2,3,4
В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в предложениях должны стоять запятые?
Мы(1) скажем(2) вам об этом позже. Он считал помощь человеку таким же естественным делом, как (3) скажем(4) приветствие.
1,2 2) 3,4 3) 1,2,3,4 4) 4
В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в предложениях должны стоять запятые?
Мы не надеялись никогда более встретиться(1) однако(2) встретились. Как я его ловко(3)однако(4).
1)1 2) 1,2 3) 1,2,3 4) 1,3
В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в предложениях должны стоять запятые?
Солнечные пятна уже совсем исчезли со стены(1) значит(2) солнце уже склонилось за полдень. Что всё это(3) значит?
2 2) 1,2 3) 1,2,3 4) 1,2
ΙΙ задание.
А.8 (4) С помощью телефонных разговоров деловые люди обмениваются необходимой информацией, договариваются о чем-либо (о встрече, совместных мероприятиях, дальнейшем сотрудничестве и т.д.), консультируются по различным вопросам, наводят необходимые справки. (5) По телефону можно выразить просьбу, отдать приказ или распоряжение, проконтролировать чью-то деятельность, поздравить в связи с достигнутыми успехами, праздниками, памятными датами и др.; телефон дает возможность устанавливать и поддерживать контакты с нужными людьми. (6)… телефон сегодня становится незаменимым средством в работе.
А.8. Какое из приведенных ниже слов должно быть на месте пропуска в шестом (6) предложении?
Одним словом, 3) Наоборот,
Вероятно, 4) Итак,
6.Задания по вариантам.
1. Укажите предложение, в котором выделенное слово является вводным и требует обособления.
А. Ночью весь мир кажется много проще.
Б. Болото похоже было бесконечным.
В. Что может приятнее прогулок в бору.
Г. За деревней видно ржаное поле.
2. Укажите предложение, в котором выделенное слово является вводным и требует обособления.
А. К несчастью дожди мешали путешествию.
Б. Облака казались похожими на животных.
В. Дождь лил как из ведра однако мы шли дальше.
Г. Я по-вашему всё равно не сделаю.
7. Компьютерное тестирование.
8. Итог урока.
–Таким образом, вводные слова выполняют в речи важную роль: с их помощью можно ярко, точно, образно выразить свое отношение к тому, что сообщается.
Домашнее задание. Написать сочинение-рассуждение на тему: «Книги – наши верные друзья». Используйте для доказательства вводные слова.
Инфоурок
›
Русский язык
›Презентации›Презентация по русскому языку на тему: вставные конструкции.
Описание презентации по отдельным слайдам:
1 слайд
Описание слайда:
вставные конструкции. Знаки препинания
2 слайд
Описание слайда:
Цели урока: Дать понятие о вставных конструкциях. Формировать умения находить вставные конструкции в тексте, выделять их знаками препинания на письме. Развивать навыки правильной интонации в предложениях с вставными конструкциями. Воспитать культуру речи.
3 слайд
Описание слайда:
В каком варианте ответа правильно указаны все цифры на месте которых в предложениях должны стоять запятые? Прокомментируйте свой ответ. Книга была (1) по его словам (2) единственным средством «добывания» информации. О большой ценности этой книги все поняли (3) по словам (4) и действиям автора. 1) 1,2 2)1,2,3,4 3) 3,4 4) 1,3
4 слайд
Описание слайда:
Вставные конструкции – это словосочетания или предложения, в которых содержится добавочная информация, пояснение, уточнение или комментарии.
5 слайд
Описание слайда:
Пунктуация при вставных конструкциях. Правило Пример ТИРЕвыделяются вставные конструкции только в середине предложения.( не выражаютотношения к сказанному, а содержат добавочные замечания, пояснения, уточнения). Мой приход –это ясно было видно– их не обрадовал. СКОБКИобладают большей выделительнойсилой. Мойприход(что меня не удивило)их не обрадовал. При наличии одного вводного (вставного)предложения внутри другого «внешне» выделяетсяСКОБКАМИ, «внутренне» – с помощьюТИРЕ. Только под утро(петухи – а я слышал это сквозь сон – уже подавали голоса) она наконец вернулась.
6 слайд
Описание слайда:
В устной речи вставные конструкции выделяются интонацией: в ускоренном темпе, с понижением тона.
7 слайд
Описание слайда:
Отличие вводных слов от вставных конструкций. Вводные слова и предложения служат для выражения отношения говорящего (автора текста) к тому, что сообщается. Вставные же конструкции используются для передачи дополнительных замечаний, попутных комментариев, пояснений и уточнений.
8 слайд
Описание слайда:
Сравните эти предложения 1.К счастью или к несчастью, в нашей жизни появляется книга, рано или поздно изменяющая нашу жизнь. 2.Однажды, войдя в квартиру — у меня был от нее собственный ключ, — я услышал, что Елена Николаевна читает вслух Булгакова.
9 слайд
Описание слайда:
Запишите и прочитайте предложения, соблюдая правильную интонацию. Возвратясь в свою комнату (она находилась во флигеле), Гаврила подсел к окну и задумался. Дикий барин (так его прозвали, настоящее же его имя было Перевлесов) пользовался огромным влиянием во всем округе. еревлесов
10 слайд
Описание слайда:
Запишите и прочитайте предложения, соблюдая правильную интонацию. Мой приход – я это мог заметить – сначала несколько смутил гостей Николая Ивановича. Будешь ли ты вспоминать меня (я надеялся на это)?
11 слайд
Описание слайда:
Запишите и прочитайте предложения, соблюдая правильную интонацию. Затруднение, которое Демосфен сам себе устроил, – камешки во рту – заставляло его говорить особенно старательно и отчетливо. Постепенно голос Демосфена окреп, у него выработалась правильная дикция (т.е. отчетливое произношение), и это помогло ему стать одним из самых замечательных ораторов Древней Греции.
12 слайд
Описание слайда:
Спишите, расставляя знаки препинания. Объясните их постановку. Параша так звалась красотка наша умела мыть и гладить. После проведения новой магистрали все эти «медвежьи углы» даже Чудовка так назывался самый крупный из них была до этого глухим захолустьем оказались связанными с районным центром.
13 слайд
Описание слайда:
Подведение итогов урока! «Сегодня я узнал на уроке….»
14 слайд
Описание слайда:
В каком варианте ответа правильно указаны все цифры на месте которых в предложениях должны стоять запятые? Прокомментируйте свой ответ. Определите синтаксическую роль повторяющихся слов. Эта книга очень полезна учащимся, а (1) значит (2) её нельзя читать поверхностно. Что (3) значит (4) это заявление? 1) 2 2) 1,2. 3) 3,4 4) 1,2,3,
15 слайд
16 слайд
Описание слайда:
В каком варианте ответа правильно указаны все цифры на месте которых в предложениях должны стоять запятые? Прокомментируйте свой ответ. Солнечные пятна уже совсем исчезли со стены (1) значит (2)солнце уже склонилось за полдень. Что всё это (3) значит? 1) 1 2)1,2 3)1,2,3 4)1,3 1
17 слайд
18 слайд
19 слайд
Описание слайда:
В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в предложениях должны стоять запятые? Левитан (1) правда (2) написал несколько превосходных весенних вещей. Когда говорят деньги (3) правда (4) молчит. 1) 1,2,3 2) 1,2 3) 3 4) 1,2,3,4 2
20 слайд
21 слайд
Описание слайда:
В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в предложениях должны стоять запятые? Вот (1) кажется (2) солнце коснулось тихой воды у берега. Океан (3) кажется (4) заснувшим, тихим, не слышно даже плеска волн. 1)1 2) 1,2 3) 3 4) 3,4 3
22 слайд
23 слайд