География 8 класс геохронологическая таблица полезные ископаемые

География, 8 класс

Урок № 20

Дата__________

Тема. Геологическая история и геохронологическая таблица

Цель: сформировать представление об особенностях строения земной коры на территории России; формировать умение работать с тектонической, геологической картами, геохронологической таблицей.Через практическую деятельность с картами продолжить формировать умения делать выводы, выявлять закономерности. Формировать представления о профессиях, связанных с науками географического направления, заинтересованное отношение к учебе

Планируемые результаты

предметные: формирование представлений о тектоническом развитии земной коры и цикличности данного процесса

метапредметные: формирование умений работать с разными источниками географической информации – текстом учебника, картами, схемами; находить информацию об этапах развития Земли в учебнике, научно-популярной литературе

Личностные: развитие познавательного интереса к изучению прошлого Земли на основе материала параграфа

Оборудование. атлас, учебник, физическая, геологическая, тектоническая карты России, геохронологическая таблица.

Тип урока. урок усвоения новых знаний

ХОД УРОКА

1. Анализ самостоятельной работы

2. Мотивация учебной деятельности учащихся. Сообщения темы, цели, задач урока и мотивация учебной деятельности школьников

Учитель демонстрирует горную породу с отпечатком раковины. Проблемный вопрос Что дало географическое науке внимательное изучение отпечатков на горных породах.

3. Восприятие и первичное осознание нового материала, осмысление связей и отношений в объектах изучения Территория России формировалась постепенно, в различные геологические эпохи. Для пониманий различий современного рельефа надо знать геологическую и тектоническую историю его формирования.

3.1. Вступительное слово учителя:

Геологическое летоисчисление.

В истории Земли выделяют два основных этапа:

Планетарный – начался примерно 7 млрд. лет назад с зарождением Земли как планеты и закончился 5 млрд. лет назад с образованием первичных атмосферы и гидросферы.

Геологический этап начался после образования Мирового океана. Время которое охватывает этот этап называется геологическим.

На этом этапе формируются различные горные породы. Время образования, т.е возраст горных пород, определяется лабораторными методами по окаменелым остаткам растений и животных.

Многолетнее исследование горных пород позволило раскрыть всю геологическую историю, выявить в ней этапы органического мира, изменения природных условий. Эти данные составляют геохронологическую таблицу, которую вы видите на рисунке. стр. 66-67

3.2.Работа с геохронологической таблицей – уч. стр 66-67

Геохронологическую таблицу читают сверху вниз.

Наиболее крупные временные промежутки – эры

1.Сколько эр насчитывает геохрологическая таблица?

2. Какая эра самая древняя ?

3. Какие эры не делятся на периоды?

Анализ геохронологической таблицы

Протерозой мощный вулканизм – байкальская эпоха горообразования.

Кембрийский период палеозоя – начинается эпоха моря затопление обширных участков, расцвет морских беспозвоночных животных.

Ордовикский период – мощный вулканизм, начинается эпоха суши

Силурийский период – каледонская эпоха горообразования горы Алтая, Тянь – Шаня, Алтая , Саян

и т.д таким образом анализируем всю таблицу.

В геохоронологической таблице отражены эпохи складчатости – это эпохи активизации тектонических движений и магматизма

В целом развитие земной коры шло по следующей схеме: подвижные участки земной коры становились малоподвижными, то есть на месте складчатых поясов образовывались платформенные области.  Расширение платформенных областей и  складчатых поясов шло отдельными толчками. История формирования земной коры разбивается на ряд отрезков,  которые называются эпохами складчатости. Каждая из таких эпох длилась около 150 млн лет. Первые три – древние складчатости, мезозойская – средняя, кайнозойская (альпийская) – молодая.

Назвать эпохи складчатости или периоды горообразования

3.3.Работа с геологической картой атласа и геохронологической таблицей и тектонической картой учебника на стр. 250-261

Обратить внимание на условные обозначения. цвета в таблице и обеих картах совпадают

3.4.Работа в группах

Пользуясь геологической картой определить когда образовались

1 группа Уральские горы, Алтай

2 группа хребет Черского, Верхоянский хребет

3 группа горы Кавказа , Крымские горы

4. Первичная проверка понимания усвоенного, первичное закрепление усвоенного

1. Что такое геохронологическая таблица.

2. Назвать эры

3. Назвать эру, которая имеет наибольшее количество периодов

4. Извержение вулкана Карадаг происходило в Юрский период . Назвать эру и период горообразования

5. Как взаимосвязаны геологическая карта, геохронологическая таблица, тектоническая карта.

5. Подведение итогов урока (рефлексия) и сообщение домашнего задания

§16.

Творческое задание : пользуясь разнообразными источниками знаний объяснить что означают названия периодов

ПРАКТИЧЕСКАЯ РАБОТА № 3

Тема: Тектоническое строение, формы рельефа и полезные ископаемые России

Задание: Используя карты атласа (физическую и тектоническую), заполнить таблицу

2.Западно-Сибирская равнина

3.Среднесибирское плоскогорье

4.Уральские горы

5.Алтай, Саяны

6.Горы юга Сибири

Контурные карты сдаем в конце урока.

Работа с физической картой.

– Найдите горы, разделяющие две крупные равнины, которые протянулись с севера на юг и раньше назывались «камень». (Уральские.)

– Горный хребет, расположенный вдоль правого берега Лены. (В нижнем течении Верхоянский.)

– Самые высокие горы Юга Сибири.(Алтай.)

– Горы, протянувшиеся вдоль побережья Японского моря, их еще называют «Дальневосточном Уралом». (Сихотэ-Алинь.)

– Крупнейший горный хребет Камчатки. (Срединный.)

– Нагорье к северо-востоку от озера Байкал. (Становое.)

– Горы, расположенные к востоку от Алтая и состоящие из двух хребтов. (Саяны.)

– Самое восточное нагорье России. (Чукотское.)

– Горы на полуострове Таймыр. (Бырранга.)

– Какой горный хребет на северо-востоке России, носит имя русского путешественника. (Хребет Черского.)

География, 8 класс

Урок № 20 Дата

Этапы

Ход урока

Деятельность

Актуализация

Земная кора в пределах современной России формировалась на протяжении длительного времени в результате разнообразных геологических процессов.

Поэтому ее части различаются:

а) по строению, составу и залеганию горных пород,

б) по возрасту и истории развития

Вспомните на какие крупные участки разделяют земную кору?

Учитель:

Ученики :отвечают и учитель систематизирует:

(а) По особенностям строения выделяются подвижные и устойчивые участки земной коры.

Большую часть территории России занимают устойчивые участки земной коры – платформы и подвижные –сейсмические пояса

Целеполагание, мотивация

Предлагаю сформулировать, что мы будем изучать и для чего.

Изучение нового материала

Используя карту определим устойчивые участки земной коры в пределах России.

Платформы имеют двухъярусное строение. Нижняя их часть – фундамент. (работа картой) Это остатки разрушившихся горных систем. Поверх фундамента залегают рыхлые осадочные породы (осадочный чехол). Они образовались при разрушении гор и медленных опусканиях фундамента, когда он заливался водами морей. В некоторых частях платформ осадочный чехол отсутствует. Такие участки платформ называются щитами.

:Восточно-Европейская, Западно-Сибирская и Сибирская

рассказывает

(Запись в тетрадь)

Платформа– это устойчивый участок земной коры. Имеет двухъярусное строение: фундамент из смятых метаморфизированных пород и чехол, сложенный осадочными породами.

Щиты– выход фундамента платформы на поверхность

Промежуточное закрепление

Работа с картой и формулировка закономерностей

– Найдите на тектонической карте платформы (Восточно-Европейская или Русская, Сибирская)

– Наложите на тектоническую карту физическую и определите, какие формы рельефа расположены на платформах

– Какой из этого следует вывод?

Вывод: Крупные равнины расположены на древних платформах.

В России есть еще одна крупная равнина – Западно-Сибирская. Найдите участок земной коры, которому она соответствует. (Это Западно-Сибирская плита)

– Плита – это молодая платформа.

– Найдите на тектонической карте щиты.

– Какие формы рельефа соответствуют щитам?

: отвечают, формулируют закономерности.

Изучение нового материала

В истории Земли было несколько эпох, с вязанных с планетно – космическими причинами, когда изменялась скорость вращения Земли, подвижность плит возрастала, учащались их столкновения и происходили процессы складкообразования (горообразования). Эти эпохи называли эпохами складкообразования. Их было несколько: (карта)

Байкальская складчатость

Каледонская складчатость

Герцинская складчатость

Мезозойская складчатость

Кайнозойская складчатость

По картам атласа вы теперь можете узнать время (возраст) образования каждого участка земной коры на территории России.

б) по возрасту и истории развития

Сообщение учащихся:

Геология, геохронология.

Результатом исследований ученых геологов явилась геохронологическая таблица, в которой отражена геологическая история развития природы Земли (учебник стр. 66-67).

Анализ геохронологической таблицы. (Работа с таблицей).

Таблица читается снизу вверх.

В таблице обязательно указаны эры – промежутки времени, которые соответствуют крупным этапам развития земной коры и органического мира. Эра – это время, в течение которого накапливалась группа пород с остатками групп животных и растений. Эры – это очень крупные отрезки времени, включающие миллионы, сотни миллионов и миллиарды лет.

Промежуточное закрепление

Работа с картами: Путём наложения физической и тектонической карт России выясните, какие горы образовались в различные эпохи складкообразовании?

работа в парах. Каледонская складчатость (Саяны).

Герцинская складчатость (Урал, горы Бырранга).

Мезозойская складчатость (Верхоянский хребет, Сихотэ – Алинь, горы Северо-Восточной Сибири).

Кайнозойская складчатость или альпийская (Кавказ, Курило – Камчатская область).

В конце протерозоя — начале палеозоя (1000—550 млн лет назад) произошла байкальская складчатость. В палеозое складчатостей было две — каледонская (550—400 млн лет назад) и герцинская (400—210 млн лет назад). В мезозое — мезозойская. Около 100 млн лет назад началась последняя кайнозойская (альпийская) складчатость, которая продолжается до настоящего времени. В результате каждой складчатости происходило возникновение новой континентальной коры и формировались складчатые горные пояса, окаймляющие и соединяющие Восточно-Европейскую и Сибирскую платформы. Крупнейшие пояса, протягивающиеся через территорию России: Урало-Монгольский, Альпийско-Гималайский (Средиземноморский), а также часть Тихоокеанского пояса.

Изучение нового материала

Складчатый пояс– подвижный участок земной коры, имеющий сложную складчатую структуру. (Запись в тетрадь определения)

Образование складчатых поясов связано со столкновением литосферных плит и сминанием в складки горных пород, накопившихся на их окраинах.

Процессы образования складок сопровождаются магматизмом, метаморфизмом и землетрясениями. Кайнозойские (альпийские) горы формируются в результате взаимодействия современных литосферных плит. На земной коре кайнозойского возраста и в настоящее время располагаются горы.

Складчатые пояса мезозойского и палеозойского возраста располагались на границах древних литосферных плит. Их количество, размеры и форма неоднократно менялись на протяжении геологической истории. Многие из них позднее были разрушены. На их месте образовались молодые платформы, крупнейшая из которых — Западно-Сибирская. Но некоторые области палеозойской и мезозойской складчатости из-за активных движений земной коры вновь стали горными сооружениями.

объяснение

Рефлексия

По выбору:

Предлагаю составить вопросы, (тестовые задания) используя термины с которыми мы сегодня познакомились

Ответить на вопросы:

Подпишите понятия

Выход кристаллического фундамента платформы на поверхность –

Учение о строении земной коры –

Карта, содержащая информацию о размещении и возрасте тектонических структур –

Подвижный участок земной коры, имеющий сложную складчатую структуру –

Устойчивый участок земной коры, имеющий двухъярусное строение-

Работа с контурными картами:

Отметить основные тектонические структуры, подписать.

взаимооценка

Домашнее задание

п.16. Ответить на вопросы в конце параграфа. Номенклатура(плиты, платформы), знать геохронологическую таблицу.