Геофизика поиск и разведка полезных ископаемых

21.01.2021
0
Главная › Полезно › Геофизика поиск и разведка полезных ископаемых

ГЕОФИЗИ́ЧЕСКИЕ МЕ́ТОДЫ РАЗВЕ́Д­КИ  (ГМР), ме­то­ды, ис­поль­зую­щие про­стран­ст­вен­но-вре­менны́е из­ме­не­ния гео­фи­зич. по­лей в зем­ной ко­ре для по­ис­ка и раз­вед­ки по­лез­ных ис­ко­пае­мых, кон­тро­ля за экс­плуа­та­ци­ей их ме­сто­ро­ж­де­ний. ГМР на­зы­ва­ют так­же раз­ве­доч­ной или при­клад­ной гео­фи­зи­кой. ГМР тес­но свя­за­ны с об­щей гео­ло­ги­ей, гео­ло­гией полезных ископаемых, гео­хи­ми­ей, гео­тек­то­ни­кой, стра­ти­гра­фи­ей и ми­не­ра­ло­ги­ей. В со­от­вет­ст­вии с по­став­лен­ны­ми за­да­ча­ми вы­де­ля­ют отд. на­прав­ле­ния при­клад­ной гео­фи­зи­ки: глу­бин­ная, неф­те­га­зо­вая, руд­ная и не­руд­ная, ин­же­нер­но-гео­ло­гич., гид­ро­гео­ло­гич., во­ен­ная, мерз­лот­но-гля­цио­ло­гич., ар­хео­ло­гич. и гео­эко­ло­ги­че­ская.

По ви­дам из­ме­ряе­мых по­лей вы­де­ля­ют сле­дую­щие груп­пы ГМР: гра­ви­та­ци­он­ная раз­вед­ка (гра­ви­та­ци­он­ное по­ле); маг­нит­ная раз­вед­ка (маг­нит­ное по­ле); тер­мо­раз­вед­ка (те­п­ло­вое по­ле); элек­три­че­ская раз­вед­ка и элек­тро­маг­нит­ная (ра­дар­ная) съём­ка (элек­трич. и элек­тро­маг­нит­ное по­ля); сейс­ми­че­ская раз­вед­ка и гео­аку­сти­ка (по­ле уп­ру­гих волн); ядер­ная гео­фи­зи­ка (по­ля ней­тро­нов, гам­ма-кван­тов, ней­три­но, по­то­ки тя­жёлых час­тиц).

ГМР ис­поль­зу­ют пас­сив­ные и ак­тив­ные схе­мы из­ме­ре­ний. Пас­сив­ные ме­то­ды ос­но­ва­ны на ре­ги­ст­ра­ции ха­ракте­ри­стик ес­те­ст­вен­ных фи­зич. по­лей (темп-ры, те­п­ло­во­го по­то­ка, ус­ко­ре­ния сво­бод­но­го па­де­ния или си­лы тя­же­сти, ра­дио­ак­тив­но­сти, век­то­ра ин­дук­ции маг­нит­но­го по­ля, ин­тен­сив­но­сти эмис­сии сейс­мич. ак­тив­но­сти). Ак­тив­ные ме­то­ды ис­поль­зу­ют ис­кусств. воз­бу­ж­де­ние мас­си­ва по­род с по­мо­щью ис­точ­ни­ка уп­ру­гих (сейс­мич. или аку­стич.), элек­тро­маг­нит­ных волн, элек­трич. то­ка, по­то­ков ио­ни­зи­рую­щих из­лу­че­ний и ре­ги­ст­ра­цию от­кли­ка гео­ло­гич. сре­ды на по­слан­ное из­лу­че­ние.

Осу­ще­ст­в­ле­ние ГМР вклю­ча­ет три ста­дии: про­ве­де­ние по­ле­вых на­блю­де­ний (из­ме­ре­ний) ха­рак­те­ри­стик фи­зич. по­лей по за­дан­ной се­ти про­фи­лей; ком­пь­ю­тер­ная об­ра­бот­ка ре­зуль­та­тов из­ме­ре­ний с ис­поль­зо­ва­ни­ем спец. про­грамм­но­го обес­пе­че­ния; гео­ло­гич. ин­тер­пре­та­ция ре­зуль­та­тов из­ме­ре­ний, за­клю­чаю­щая­ся в по­строе­нии фи­зи­ко-гео­ло­гич. мо­де­ли изу­чае­мо­го гео­ло­гич. объ­ек­та.

Воз­мож­ность ис­поль­зо­ва­ния ГМР для ре­ше­ния раз­но­об­раз­ных гео­ло­гич. за­дач ос­но­ва­на на кон­крет­ных функ­цио­наль­ных ли­бо кор­ре­ля­ци­он­ных за­ви­си­мо­стях ме­ж­ду зна­че­ния­ми гео­фи­зич. па­ра­мет­ров и ис­ко­мы­ми свой­ст­ва­ми гео­ло­гич. сре­ды. При ре­ше­нии за­дач гео­фи­зич. раз­вед­ки вы­де­ля­ют од­но­род­ные по фи­зич. ха­рак­те­ри­сти­кам слои, ус­та­нав­ли­ва­ют мор­фо­ло­гию их гра­ниц и да­лее, с ис­поль­зо­ва­ни­ем имею­щей­ся гео­ло­гич. ин­фор­ма­ции, ото­жде­ст­в­ля­ют вы­де­лен­ные слои с оп­ре­де­лён­ны­ми ти­па­ми гор­ных по­род, в т. ч. вы­яв­ля­ют уча­ст­ки недр, пред­по­ло­жи­тель­но со­дер­жа­щие те или иные ви­ды по­лез­ных ис­ко­пае­мых.

Тео­рия ГМР ос­но­ва­на на фун­дам. пред­став­ле­ни­ях ме­ха­ни­ки и элек­тро­ди­на­ми­ки сплош­ных сред, тео­рии гра­ви­та­ци­он­но­го и маг­нит­но­го по­лей Зем­ли, тео­рии ко­ле­ба­ний и волн. При ре­ше­нии гео­фи­зич. за­дач неф­тя­ной и га­зо­вой гео­ло­гии важ­ную роль иг­ра­ют зна­ния фи­зи­ки по­рис­тых и тре­щи­но­ва­тых флюи­до­на­сы­щен­ных сред.

Гео­фи­зич. ис­сле­до­ва­ния ос­но­ва­ны на ре­ше­нии т. н. пря­мых и об­рат­ных за­дач гео­фи­зи­ки. Под пря­мой за­да­чей под­ра­зу­ме­ва­ют тео­ре­тич. или экс­пе­рим. оцен­ку ре­ак­ции сре­ды с за­ра­нее за­дан­ны­ми фи­зич. свой­ст­ва­ми и гео­мет­рич. ха­рак­те­ри­сти­ка­ми на по­слан­ный в неё сиг­нал. При ре­ше­нии пря­мых за­дач ши­ро­ко ис­поль­зу­ют ап­па­рат ма­те­ма­тич. фи­зи­ки, чис­лен­ные ме­то­ды ма­те­ма­тич. мо­де­ли­ро­ва­ния, в т. ч. ме­тод ко­неч­ных раз­но­стей, ко­неч­ных эле­мен­тов, ме­тод Мон­те-Кар­ло и др. Ре­ше­ние об­рат­ной за­да­чи гео­фи­зи­ки со­сто­ит в оп­ре­де­ле­нии гео­мет­рии и свойств гор­ных по­род, на­хо­дя­щих­ся в пре­де­лах изу­чае­мо­го объ­ек­та на ос­нове ана­ли­за из­ме­рен­но­го гео­фи­зич. по­ля, т. е. по ре­зуль­та­там экс­пе­ри­мен­та. Ма­те­ма­тич. ап­па­рат, ис­поль­зуе­мый для ре­ше­ния об­рат­ных за­дач гео­фи­зи­ки, вклю­ча­ет тео­рию по­тен­циа­лов, тео­рию вол­но­вых яв­ле­ний и др. На прак­ти­ке об­рат­ные за­да­чи ре­ша­ют, при­ме­няя спе­циа­ли­зир. про­грамм­ное обес­пе­че­ние.

Де­таль­ность ис­сле­до­ва­ний недр Зем­ли с по­мо­щью совр. ап­па­ра­ту­ры во мно­гом за­ви­сит от ис­поль­зуе­мых тех­но­ло­гий. Так, глу­би­на ис­сле­дуе­мо­го слоя ко­леб­лет­ся от мет­ров до де­сят­ков ки­ло­мет­ров. По­ле­вые гео­фи­зич. из­ме­ре­ния про­во­дят с по­мо­щью спец. ап­па­ра­ту­ры, вклю­чаю­щей бло­ки элек­трон­но­го управ­ле­ния, ис­точ­ни­ки из­лу­че­ния сиг­на­лов, де­тек­то­ры (при­ём­ни­ки) сиг­на­лов, бор­то­вые вы­чис­лит. ма­ши­ны для пред­ва­рит. об­ра­бот­ки ин­фор­ма­ции. Совр. гео­фи­зич. ап­па­ра­ту­ра раз­ме­ща­ет­ся на спец. ав­то­мо­би­лях, н.-и. мор­ских или реч­ных су­дах, вер­то­лё­тах, са­мо­лё­тах, а так­же на бор­ту оби­тае­мых и не­оби­тае­мых ор­би­таль­ных кос­мич. стан­ций.

Спец. и весь­ма эф­фек­тив­ной тех­но­ло­ги­ей изу­че­ния Зем­ли яв­ля­ют­ся гео­фи­зи­че­ские ис­сле­до­ва­ния сква­жин. Ап­па­ра­ту­ра для та­ких ис­сле­до­ва­ний вклю­ча­ет, кро­ме на­зем­ных элек­трон­ных бло­ков, спец. глу­бин­ные при­бо­ры (зон­ды), опус­кае­мые на за­дан­ную глу­би­ну с по­мо­щью гео­фи­зич. ка­бе­ля. При соз­да­нии гео­фи­зич. ап­па­ра­ту­ры ис­поль­зу­ют­ся вы­со­ко­проч­ные ком­по­зит­ные ма­те­риа­лы, ле­ги­ро­ван­ные ста­ли, тер­мо­стой­кие ре­зи­ны и пла­сти­ки, а так­же про­грам­ми­руе­мые ло­гич. мик­ро­элек­трон­ные схе­мы.

Спец. из­ме­ри­тель­ные сис­те­мы соз­да­ют­ся для по­ле­вой (на­зем­ной), мор­ской (см. Мор­ская гео­фи­зи­че­ская раз­вед­ка), аэ­ро­кос­мич. (см. Аэ­ро­гео­фи­зи­че­ская съём­ка), сква­жин­ной гео­фи­зи­ки и шахт­но-руд­нич­ной гео­фи­зи­ки.

ГМР яв­ля­ют­ся важ­ней­шей со­став­ной ча­стью тех­но­ло­гии всех ста­дий гео­ло­го-раз­ве­доч­но­го про­цес­са и слу­жат ин­фор­мац. ос­но­вой для его оп­ти­ми­за­ции. При­ме­не­ние тех или иных ме­то­дов за­ви­сит от кон­крет­ных гео­ло­гич. за­дач. Так, при ре­гио­наль­ном изу­че­нии глу­бин­ных зон зем­ной ко­ры эф­фек­тив­но ис­поль­зу­ют­ся аэ­ро­кос­мич., мор. и глу­бин­ные по­ле­вые ме­то­ды раз­вед­ки. При по­ис­ках ме­сто­рож­де­ний пре­об­ла­да­ет ком­плекс­ное ис­поль­зо­ва­ние по­ле­вых ме­то­дов (сейс­мич. раз­вед­ка, элек­трич. раз­вед­ка и др.). Ко­неч­ная цель дан­ной ста­дии – оп­ре­де­ле­ние мест за­ло­же­ния сква­жин, про­гноз строе­ния гео­ло­гич. раз­ре­за и кон­ту­ров ме­сто­ро­ж­де­ний. На ста­дии оцен­ки мес­то­ро­ж­де­ний и под­счё­та за­па­сов ши­ро­ко при­ме­ня­ют­ся гео­фи­зич. ис­сле­до­ва­ния сква­жин. Ра­цио­наль­ным яв­ля­ет­ся так­же со­вме­ст­ное ис­поль­зо­ва­ние ГМР и гео­хи­мич. ме­то­дов раз­вед­ки.

Пе­ре­ход гео­ло­гич. раз­вед­ки во всё бо­лее слож­ные гео­ло­го-гео­фи­зич. ус­ло­вия (боль­шие глу­би­ны, вы­со­кие темп-ры и дав­ле­ния и др.) тре­бу­ет соз­да­ния бо­лее со­вер­шен­ных тех­но­ло­гий. Раз­ра­ба­ты­ва­ют­ся мно­го­функ­цио­наль­ные ком­плекс­ные и ком­би­нир. при­бо­ры, а так­же прин­ци­пи­аль­но но­вые ме­то­ды гео­фи­зич. ис­сле­до­ва­ний, ос­но­ван­ные на эф­фек­тах пре­об­ра­зо­ва­ния разл. фи­зич. по­лей, в т. ч. на не­ли­ней­ных фи­зич. явле­ни­ях. Соз­да­ют­ся но­вые гео­фи­зич. тех­но­ло­гии, ис­поль­зую­щие управ­ляе­мое воз­дей­ст­вие на гео­ло­гич. сре­ду и на­блю­де­ния в ре­жи­ме мо­ни­то­рин­га со­стоя­ния уча­ст­ков недр.

Историческая справка

Пер­вые идеи о воз­мож­но­сти при­ме­не­ния гео­фи­зич. (сейс­мич. и маг­нит­ных) на­блю­де­ний для ре­ше­ния при­клад­ных за­дач гео­ло­гии бы­ли вы­ска­за­ны в 18 в. М. В. Ло­мо­но­со­вым, К. Га­ус­сом, Ш. Ку­ло­ном и др. В кон. 19 в. Л. фон Эт­вёш изо­брёл гра­ви­та­ци­он­ный ва­рио­метр, по­лу­чив­ший при­ме­не­ние в раз­вед­ке по­лез­ных ис­ко­пае­мых. В 1906–16 Д. В. Го­лу­бят­ни­ков впер­вые вы­пол­нил тем­пе­ра­тур­ные из­ме­ре­ния в неф­тя­ных сква­жи­нах для ре­ше­ния ря­да гео­ло­гич. и неф­те­про­мы­сло­вых за­дач. В те же го­ды Б. Б. Го­ли­цын, один из ос­но­ва­те­лей сейс­мо­ло­гии, скон­ст­руи­ро­вал и вне­д­рил в прак­ти­ку элек­тро­ди­на­мич. сейс­мо­граф. На­ча­ло ши­ро­ко­го при­ме­не­ния гео­фи­зич. ис­сле­до­ва­ний сква­жин свя­за­но с ра­бо­та­ми франц. учёных К. и М. Шлюм­бер­же, пред­ло­жив­ших и впер­вые вне­дрив­ших в неф­те­раз­вед­ку ме­тод элек­трич. со­про­тив­ле­ния (1926–28). Осн. за­слу­га в соз­да­нии совр. гео­фи­зич. тех­но­ло­гий при­над­ле­жит рос., франц., амер. и ка­над­ской шко­лам раз­ве­доч­ной гео­фи­зи­ки.

Источник

çÅÏÆÉÚÉÞÅÓËÉÅ ÍÅÔÏÄÙ ÉÓÓÌÅÄÏ×ÁÎÉÑ ÚÅÍÎÏÊ ËÏÒÙ.

çÌÁ×Á 4. ðÏÉÓËÉ É ÒÁÚ×ÅÄËÁ ÐÏÌÅÚÎÙÈ ÉÓËÏÐÁÅÍÙÈ ÇÅÏÆÉÚÉÞÅÓËÉÍÉ ÍÅÔÏÄÁÍÉ

  • 4.1. ðÏÉÓËÏ×Ï-ÒÁÚ×ÅÄÏÞÎÙÅ ÇÅÏÆÉÚÉÞÅÓËÉÅ ÒÁÂÏÔÙ ÎÁ ÎÅÆÔØ É ÇÁÚ
    • 4.1.1. ðÏÉÓËÏ×ÙÅ ÇÅÏÆÉÚÉÞÅÓËÉÅ ÒÁÂÏÔÙ ÎÁ ÎÅÆÔØ É ÇÁÚ
    • 4.1.2. òÁÚ×ÅÄËÁ ÎÅÆÔÑÎÙÈ É ÇÁÚÏ×ÙÈ ÍÅÓÔÏÒÏÖÄÅÎÉÊ
    • 4.1.3. ðÒÑÍÙÅ ÇÅÏÆÉÚÉÞÅÓËÉÅ ÐÏÉÓËÉ ÎÅÆÔÉ É ÇÁÚÁ
    • 4.1.4. óÅÊÓÍÉÞÅÓËÉÅ ÍÅÔÏÄÙ ÐÏÉÓËÏ× É ÒÁÚ×ÅÄËÉ ÎÅÆÔÉ É ÇÁÚÁ ÐÏÄ ÄÎÏÍ ÁË×ÁÔÏÒÉÊ
  • 4.2. ðÏÉÓËÉ É ÒÁÚ×ÅÄËÁ ÒÕÄÎÙÈ ÍÅÓÔÏÒÏÖÄÅÎÉÊ
    • 4.2.1. òÅÇÉÏÎÁÌØÎÙÅ É ÇÅÏÌÏÇÏ-ÓßÅÍÏÞÎÙÅ ÒÁÂÏÔÙ ÎÁ ÒÕÄÎÙÅ ÐÏÌÅÚÎÙÅ ÉÓËÏÐÁÅÍÙÅ
    • 4.2.2. ðÏÉÓËÏ×Ï-ÒÁÚ×ÅÄÏÞÎÙÅ ÇÅÏÆÉÚÉÞÅÓËÉÅ ÒÁÂÏÔÙ ÎÁ ÒÕÄÎÙÅ ÐÏÌÅÚÎÙÅ ÉÓËÏÐÁÅÍÙÅ (ÒÕÄÎÁÑ ÇÅÏÆÉÚÉËÁ)
    • 4.2.3. äÅÔÁÌØÎÁÑ ÇÅÏÆÉÚÉÞÅÓËÁÑ ÒÁÚ×ÅÄËÁ ÒÕÄÎÙÈ ÍÅÓÔÏÒÏÖÄÅÎÉÊ
    • 4.2.4. ðÏÉÓËÉ É ÒÁÚ×ÅÄËÁ ÞÅÒÎÙÈ ÍÅÔÁÌÌÏ×
    • 4.2.5. ðÏÉÓËÉ É ÒÁÚ×ÅÄËÁ Ã×ÅÔÎÙÈ É ÒÅÄËÉÈ ÍÅÔÁÌÌÏ×
  • 4.3. ðÏÉÓËÉ ÎÅÒÕÄÎÙÈ ÍÅÓÔÏÒÏÖÄÅÎÉÊ ÐÏÌÅÚÎÙÈ ÉÓËÏÐÁÅÍÙÈ É ÕÇÌÑ
    • 4.3.1. ïÂÝÁÑ ÈÁÒÁËÔÅÒÉÓÔÉËÁ ÎÅÒÕÄÎÙÈ É Ô×ÅÒÄÙÈ ÇÏÒÀÞÉÈ ÐÏÌÅÚÎÙÈ ÉÓËÏÐÁÅÍÙÈ
    • 4.3.2. éÎÄÕÓÔÒÉÁÌØÎÏÅ ÓÙÒØÅ É ÅÇÏ ÇÅÏÆÉÚÉÞÅÓËÉÅ ÐÏÉÓËÉ
    • 4.3.3. ðÏÉÓËÉ ÈÉÍÉÞÅÓËÏÇÏ É ÁÇÒÏÈÉÍÉÞÅÓËÏÇÏ ÓÙÒØÑ ÍÅÔÏÄÁÍÉ ÇÅÏÆÉÚÉËÉ
    • 4.3.4. éÚÕÞÅÎÉÅ ÍÅÓÔÏÒÏÖÄÅÎÉÊ ÓÔÒÏÉÔÅÌØÎÏÇÏ ÍÉÎÅÒÁÌØÎÏÇÏ ÓÙÒØÑ ÇÅÏÆÉÚÉÞÅÓËÉÍÉ ÍÅÔÏÄÁÍÉ
    • 4.3.5. òÁÚ×ÅÄËÁ ÕÇÏÌØÎÙÈ ÍÅÓÔÏÒÏÖÄÅÎÉÊ ÐÏÌÅ×ÙÍÉ É ÓË×ÁÖÉÎÎÙÍÉ ÇÅÏÆÉÚÉÞÅÓËÉÍÉ ÍÅÔÏÄÁÍÉ
  • 4.4. éÚÕÞÅÎÉÅ ÐÏÄ×ÏÄÎÙÈ ÍÅÓÔÏÒÏÖÄÅÎÉÊ Ô×ÅÒÄÙÈ ÐÏÌÅÚÎÙÈ ÉÓËÏÐÁÅÍÙÈ
    • 4.4.1. ðÏÄ×ÏÄÎÙÅ ÍÅÓÔÏÒÏÖÄÅÎÉÑ Ô×ÅÒÄÙÈ ÐÏÌÅÚÎÙÈ ÉÓËÏÐÁÅÍÙÈ
    • 4.4.2. çÅÏÆÉÚÉÞÅÓËÉÅ ÐÏÉÓËÉ ÐÏÄ×ÏÄÎÙÈ ÒÕÄÎÙÈ ÍÅÓÔÏÒÏÖÄÅÎÉÊ

ðÏÉÓËÉ É ÒÁÚ×ÅÄËÁ ÐÏÌÅÚÎÙÈ ÉÓËÏÐÁÅÍÙÈ – ×ÁÖÎÅÊÛÉÊ
ÐÒÉËÌÁÄÎÏÊ ÒÁÚÄÅÌ ÇÅÏÆÉÚÉËÉ, ÎÁÚÙ×ÁÅÍÙÊ ÒÁÚ×ÅÄÏÞÎÏÊ ÇÅÏÆÉÚÉËÏÊ. ïÓÎÏ×ÎÙÅ
ÁÓÓÉÇÎÏ×ÁÎÉÑ ÎÁ ÇÅÏÆÉÚÉÞÅÓËÉÅ ÉÓÓÌÅÄÏ×ÁÎÉÑ ÉÄÕÔ ÏÔ ÎÅÆÔÑÎÙÈ ËÏÒÐÏÒÁÃÉÊ,
ÄÌÑ ËÏÔÏÒÙÈ ÎÅÆÔÑÎÁÑ ÇÅÏÆÉÚÉËÁ ÄÁÅÔ ÂÏÌØÛÏÊ ÜËÏÎÏÍÉÞÅÓËÉÊ ÜÆÆÅËÔ.
íÅÎØÛÅ ÐÒÉÍÅÎÑÅÔÓÑ ÇÅÏÆÉÚÉËÁ ÐÒÉ ÐÏÉÓËÁÈ É ÒÁÚ×ÅÄËÅ ÒÕÄÎÙÈ, ÎÅÒÕÄÎÙÈ
É ÕÇÏÌØÎÙÈ ÍÅÓÔÏÒÏÖÄÅÎÉÊ. ó ËÁÖÄÙÍ ÇÏÄÏÍ ×ÏÚÒÁÓÔÁÀÔ ÐÏÉÓËÉ É ÒÁÚ×ÅÄËÁ
ÐÏÌÅÚÎÙÈ ÉÓËÏÐÁÅÍÙÈ (ÏÓÏÂÅÎÎÏ ÎÅÆÔÉ É ÇÁÚÁ) ÎÁ ÁË×ÁÔÏÒÉÑÈ.

4.1. ðÏÉÓËÏ×Ï-ÒÁÚ×ÅÄÏÞÎÙÅ ÇÅÏÆÉÚÉÞÅÓËÉÅ ÒÁÂÏÔÙ ÎÁ ÎÅÆÔØ É ÇÁÚ

íÅÓÔÏÒÏÖÄÅÎÉÑ ÎÅÆÔÉ É ÇÁÚÁ ÒÁÓÐÏÌÁÇÁÀÔÓÑ ÓÒÅÄÉ
ÏÓÁÄÏÞÎÙÈ ÐÏÒÏÄ ÎÁ ÇÌÕÂÉÎÁÈ 1-6 ËÍ. ðÏÉÓËÉ É ÒÁÚ×ÅÄËÁ ÉÈ Ó ÐÏÍÏÝØÀ
ÂÕÒÅÎÉÑ ÓË×ÁÖÉÎ ÎÁ ÔÁËÉÈ ÇÌÕÂÉÎÁÈ ÓÔÏÑÔ ÏÞÅÎØ ÄÏÒÏÇÏ, ÐÏÜÔÏÍÕ ÎÅÆÔÑÎÁÑ
ÇÅÏÆÉÚÉËÁ, × ËÏÔÏÒÏÊ ÏÓÎÏ×ÎÙÍ ÍÅÔÏÄÏÍ Ñ×ÌÑÅÔÓÑ ÓÅÊÓÍÏÒÁÚ×ÅÄËÁ íï÷,
ÓÔÁÎÏ×ÉÔÓÑ ÏÂÑÚÁÔÅÌØÎÏÊ × ÜÔÏÊ ÏÔÒÁÓÌÉ ÜÎÅÒÇÅÔÉËÉ. óÅÊÓÍÏÒÁÚ×ÅÄËÁ
ÄÌÑ ÒÁÚ×ÅÄËÉ ÎÁ ÔÁËÉÈ ÓÒÁ×ÎÉÔÅÌØÎÏ ÂÏÌØÛÉÈ ÇÌÕÂÉÎÁÈ ÔÁËÖÅ ÓÔÏÉÔ
ÄÏÒÏÇÏ. ïÄÎÁËÏ ÜÔÏ ÏÂÈÏÄÉÔÓÑ × 3-10 ÒÁÚ ÄÅÛÅ×ÌÅ É ÏÓÕÝÅÓÔ×ÌÑÅÔÓÑ
×Ï ÓÔÏÌØËÏ ÖÅ ÒÁÚ ÂÙÓÔÒÅÅ, ÞÅÍ ÒÁÚ×ÅÄËÁ ÍÅÓÔÏÒÏÖÄÅÎÉÊ ÂÕÒÅÎÉÅÍ. ëÏÍÐÌÅËÓÉÒÏ×ÁÎÉÅ
ÓÅÊÓÍÏÒÁÚ×ÅÄËÉ Ó ÄÒÕÇÉÍÉ ÇÅÏÆÉÚÉÞÅÓËÉÍÉ ÍÅÔÏÄÁÍÉ ÍÏÖÅÔ ÄÁÔØ ÅÝÅ
ÂÏÌØÛÉÊ ÇÅÏÌÏÇÉÞÅÓËÉÊ É ÜËÏÎÏÍÉÞÅÓËÉÊ ÜÆÆÅËÔ. óÌÅÄÕÅÔ ÏÔÍÅÔÉÔØ ÎÅÏÂÈÏÄÉÍÏÓÔØ
ÉÓÐÏÌØÚÏ×ÁÎÉÑ ÁÜÒÏËÏÓÍÉÞÅÓËÏÊ ÉÎÆÏÒÍÁÃÉÉ É ÐÒÅÖÄÅ ×ÓÅÇÏ ÄÁÎÎÙÈ ÉÎÆÒÁËÒÁÓÎÏÊ
É ÓÐÅËÔÒÏÍÅÔÒÉÞÅÓËÏÊ ÓßÅÍÏË. ëÏÌØÃÅ×ÙÅ ÓÔÒÕËÔÕÒÙ, ×ÙÄÅÌÑÅÍÙÅ Ó ÉÈ
ÐÏÍÏÝØÀ, ÉÎÏÇÄÁ ÂÙ×ÁÀÔ ÐÒÉÕÒÏÞÅÎÙ Ë ÎÅÆÔÅÇÁÚÏÎÏÓÎÙÍ ÓÔÒÕËÔÕÒÁÍ.

ðÒÉ ÒÁÚ×ÅÄËÅ ÍÅÓÔÏÒÏÖÄÅÎÉÊ ÎÅÆÔÉ É ÇÁÚÁ ÛÉÒÏËÏ
ÐÒÉÍÅÎÑÀÔ ÇÅÏÆÉÚÉÞÅÓËÉÅ ÉÓÓÌÅÄÏ×ÁÎÉÑ × ÓË×ÁÖÉÎÁÈ (çéó). ïÎÉ ÄÏÐÕÓËÁÀÔ
ÐÒÏÈÏÄËÕ ÓË×ÁÖÉÎ Ó ÍÉÎÉÍÁÌØÎÙÍ ÏÔÂÏÒÏÍ ËÅÒÎÁ, ÞÔÏ ÓÏËÒÁÝÁÅÔ ×ÒÅÍÑ,
ÓÔÏÉÍÏÓÔØ É ÐÏ×ÙÛÁÅÔ ÉÎÆÏÒÍÁÔÉ×ÎÏÓÔØ ÂÕÒÅÎÉÑ.

ïÓÎÏ×ÎÙÍÉ ÎÁÐÒÁ×ÌÅÎÉÑÍÉ ÎÅÆÔÅÇÁÚÏ×ÏÊ ÇÅÏÆÉÚÉËÉ
Ñ×ÌÑÀÔÓÑ ÐÏÉÓËÏ×ÙÅ ÒÁÂÏÔÙ, Ó ÐÏÍÏÝØÀ ËÏÔÏÒÙÈ ×ÙÑ×ÌÑÀÔÓÑ ÓÔÒÕËÔÕÒÎÏ-ÌÉÔÏÌÏÇÉÞÅÓËÉÅ
ÌÏ×ÕÛËÉ, ÇÄÅ ÍÏÇÕÔ ÎÁÈÏÄÉÔØÓÑ ÎÅÆÔØ É ÇÁÚ (Á ÍÏÖÅÔ ÂÙÔØ É ÎÅÔ!),
Á ÔÁËÖÅ ÒÁÚ×ÅÄÏÞÎÙÅ ÒÁÂÏÔÙ ÎÁ ×ÙÑ×ÌÅÎÎÙÈ ÌÏ×ÕÛËÁÈ, ÐÒÅÄÎÁÚÎÁÞÅÎÎÙÅ
ÄÌÑ ÏÃÅÎËÉ ÐÁÒÁÍÅÔÒÏ× ÍÅÓÔÏÒÏÖÄÅÎÉÊ (ÚÁÌÅÖÅÊ) É ÐÏÄÇÏÔÏ×ËÉ ÉÈ Ë
ÒÁÚ×ÅÄÏÞÎÏÍÕ ÉÌÉ ÐÒÏÍÙÛÌÅÎÎÏÍÕ ÂÕÒÅÎÉÀ. ÷ÙÑ×ÌÅÎÉÅ ÍÅÓÔÏÐÏÌÏÖÅÎÉÑ
ÓÔÒÕËÔÕÒ-ÌÏ×ÕÛÅË É ÏÐÒÅÄÅÌÅÎÉÅ ÉÈ ÇÅÏÍÅÔÒÉÉ ÕÓÐÅÛÎÏ ÏÓÕÝÅÓÔ×ÌÑÀÔÓÑ
ÓÅÊÓÍÏÒÁÚ×ÅÄËÏÊ. ïÄÎÁËÏ, ËÁË ÏÔÍÅÞÁÌÏÓØ ×ÙÛÅ, ÌÉÛØ ÏËÏÌÏ ÔÒÅÔÉ ÔÁËÉÈ
ÓÔÒÕËÔÕÒ ÍÏÇÕÔ, ËÁË ÐÏËÁÚÙ×ÁÅÔ ÐÒÁËÔÉËÁ, ÓÏÄÅÒÖÁÔØ ÎÅÆÔØ É ÇÁÚ. ðÏÜÔÏÍÕ
ÐÒÑÍÙÅ ÐÏÉÓËÉ ÎÅÆÔÉ É ÇÁÚÁ – ÐÒÏÂÌÅÍÁ ÂÏÌÅÅ ÓÌÏÖÎÁÑ, ÔÒÅÂÕÀÝÁÑ ÐÒÉ×ÌÅÞÅÎÉÑ
×ÙÓÏËÏÔÏÞÎÏÊ ÓÅÊÓÍÏÒÁÚ×ÅÄËÉ É ÄÒÕÇÉÈ ÇÅÏÌÏÇÏ-ÇÅÏÆÉÚÉÞÅÓËÉÈ ÍÅÔÏÄÏ×.
âÏÌØÛÁÑ ÒÏÌØ × ÎÅÆÔÑÎÏÊ ÇÅÏÆÉÚÉËÅ ÐÒÉÎÁÄÌÅÖÉÔ ÇÅÏÆÉÚÉÞÅÓËÉÍ ÉÓÓÌÅÄÏ×ÁÎÉÑÍ
ËÁË ÒÁÚ×ÅÄÏÞÎÙÈ ÓË×ÁÖÉÎ, ÔÁË É ÓË×ÁÖÉÎ ÐÒÏÍÙÛÌÅÎÎÙÈ, ËÏÇÄÁ ÜÔÉ ÉÓÓÌÅÄÏ×ÁÎÉÑ
ÎÁÐÒÁ×ÌÅÎÙ ÎÁ Õ×ÅÌÉÞÅÎÉÅ ÓÔÅÐÅÎÉ ÉÚ×ÌÅËÁÅÍÏÓÔÉ ÎÅÆÔÉ É ÇÁÚÁ.

4.1.1. ðÏÉÓËÏ×ÙÅ ÇÅÏÆÉÚÉÞÅÓËÉÅ ÒÁÂÏÔÙ ÎÁ ÎÅÆÔØ É ÇÁÚ.

íÅÓÔÏÒÏÖÄÅÎÉÅ ÎÅÆÔÉ É ÇÁÚÁ – ÜÔÏ ÓÔÒÕËÔÕÒÎÏ-ÔÅËÔÏÎÉÞÅÓËÉÊ
É ÌÉÔÏÌÏÇÉÞÅÓËÉÊ ËÏÍÐÌÅËÓ, × ËÏÔÏÒÏÍ ÒÁÓÐÏÌÁÇÁÀÔÓÑ ÚÁÌÅÖÉ, Ô.Å. ÓËÏÐÌÅÎÉÑ
ÎÅÆÔÉ É ÇÁÚÁ. úÁÌÅÖÉ ÐÒÉÕÒÏÞÅÎÙ Ë ÌÏ×ÕÛËÁÍ, ÓÌÏÖÅÎÎÙÍ ÐÏÒÉÓÔÙÍÉ,
ÔÒÅÝÉÎÏ×ÁÔÙÍÉ ÐÏÒÏÄÁÍÉ (ËÏÌÌÅËÔÏÒÁÍÉ) É ÏÇÒÁÎÉÞÅÎÎÙÍÉ, ÐÏ ËÒÁÊÎÅÊ
ÍÅÒÅ, × ËÒÏ×ÌÅ ÓÌÁÂÏÐÒÏÎÉÃÁÅÍÙÍÉ ÐÏÒÏÄÁÍÉ-ÐÏËÒÙÛËÁÍÉ (ÜËÒÁÎÁÍÉ).
ïÓÎÏ×ÎÙÍÉ ÓÔÒÕËÔÕÒÎÙÍÉ ÌÏ×ÕÛËÁÍÉ Ñ×ÌÑÀÔÓÑ:

  • ËÒÕÐÎÙÅ (ÒÁÚÍÅÒÏÍ Ó ÄÅÓÑÔËÉ É ÓÏÔÎÉ ËÉÌÏÍÅÔÒÏ× É ÁÍÐÌÉÔÕÄÏÊ Ó×ÙÛÅ 1% ÏÔ ÇÌÕÂÉÎÙ ÚÁÌÅÇÁÎÉÑ) ÁÎÔÉËÌÉÎÁÌØÎÙÅ É Ó×ÏÄÏ×ÙÅ ÐÏÄÎÑÔÉÑ;
  • ÌÏËÁÌØÎÙÅ ÐÏÄÎÑÔÉÑ ÎÅÂÏÌØÛÉÈ ÒÁÚÍÅÒÏ× (ÅÄÉÎÉÃÙ É ÐÅÒ×ÙÅ ÄÅÓÑÔËÉ ËÉÌÏÍÅÔÒÏ× × ÐÏÐÅÒÅÞÎÉËÅ É ÁÍÐÌÉÔÕÄÏÊ ÍÅÎÅÅ 0,1% ÏÔ ÇÌÕÂÉÎÙ ÚÁÌÅÇÁÎÉÑ);
  • ÓÔÒÕËÔÕÒÎÏ-ÌÉÔÏÌÏÇÉÞÅÓËÉÅ (ËÏÍÂÉÎÉÒÏ×ÁÎÎÙÅ) ÌÏ×ÕÛËÉ, Ó×ÑÚÁÎÎÙÅ Ó ÐÏÇÒÅÂÅÎÎÙÍÉ ÒÉÆÁÍÉ, ÓÏÌÑÎÙÍÉ ËÕÐÏÌÁÍÉ É ÔÅËÔÏÎÉÞÅÓËÉÍÉ ÎÁÒÕÛÅÎÉÑÍÉ;
  • ÎÅÁÎÔÉËÌÉÎÁÌØÎÙÅ ÌÏ×ÕÛËÉ × ÔÅÒÒÉÇÅÎÎÙÈ ÏÔÌÏÖÅÎÉÑÈ (ÚÏÎÙ ×ÙËÌÉÎÉ×ÁÎÉÑ ÓÌÏÅ×, ÆÁÃÉÁÌØÎÙÈ ÚÁÍÅÝÅÎÉÊ, ÓÔÒÁÔÉÇÒÁÆÉÞÅÓËÉÈ ÎÅÓÏÇÌÁÓÉÊ, ÜÒÏÚÉÏÎÎÏ-ÁËËÕÍÕÌÑÔÉ×ÎÙÈ ÄÒÅ×ÎÉÈ ÄÏÌÉÎ, ÄÅÌØÔ É Ô.Ð.).

÷ ÚÁ×ÉÓÉÍÏÓÔÉ ÏÔ ÐÒÉÒÏÄÎÏÊ ÏÂÓÔÁÎÏ×ËÉ ÜÔÉ ÓÔÒÕËÔÕÒÙ
× ÒÁÚÎÏÊ ÓÔÅÐÅÎÉ ÏÔÌÉÞÁÀÔÓÑ ÐÏ ÆÉÚÉÞÅÓËÉÍ Ó×ÏÊÓÔ×ÁÍ ÏÔ ÏËÒÕÖÁÀÝÉÈ
ÐÏÒÏÄ. ðÏÜÔÏÍÕ ÏÎÉ ÍÏÇÕÔ ×ÙÄÅÌÑÔØÓÑ ÐÏ ÁÎÏÍÁÌÉÑÍ ÔÅÈ ÉÌÉ ÉÎÙÈ ÇÅÏÆÉÚÉÞÅÓËÉÈ
ÍÅÔÏÄÏ×. ôÁËÉÅ ÁÎÏÍÁÌÉÉ ÎÁÚÙ×ÁÀÔ ÁÎÏÍÁÌÉÑÍÉ ÔÉÐÁ ÚÁÌÅÖÅÊ (áôú). ðÏÄÔ×ÅÒÖÄÅÎÎÁÑ
É ÏËÏÎÔÕÒÅÎÎÁÑ ÐÏ ÄÁÎÎÙÍ ÎÅÓËÏÌØËÉÈ ÍÅÔÏÄÏ×, × ÔÏÍ ÞÉÓÌÅ ÏÂÑÚÁÔÅÌØÎÏ
ÓÅÊÓÍÏÒÁÚ×ÅÄËÏÊ É ÖÅÌÁÔÅÌØÎÏ ÐÏÉÓËÏ×ÙÍ ÂÕÒÅÎÉÅÍ, áôú ÓÔÁÎÏ×ÉÔÓÑ ÎÅÆÔÅÇÁÚÏÐÅÒÓÐÅËÔÉ×ÎÏÊ
ÓÔÒÕËÔÕÒÏÊ (îçðó). åÓÌÉ ÏÎÁ ÒÁÓÐÏÌÏÖÅÎÁ × ÎÅÆÔÅÇÁÚÏ×ÏÊ ÐÒÏ×ÉÎÃÉÉ,
ÔÏ ÎÁ ÎÅÊ ÚÁËÌÁÄÙ×ÁÀÔÓÑ ÐÏÉÓËÏ×ÙÅ ÓË×ÁÖÉÎÙ. ïÄÎÁËÏ, ËÁË ÏÔÍÅÞÁÌÏÓØ
×ÙÛÅ, ÌÉÛØ ÄÏ ÔÒÅÔÉ ÐÏÄÏÂÎÙÈ ÓÔÒÕËÔÕÒ, ×ÙÄÅÌÅÎÎÙÈ ÇÅÏÆÉÚÉËÁÍÉ, ÓÏÄÅÒÖÁÔ
ÐÒÏÍÙÛÌÅÎÎÙÅ ÚÁÐÁÓÙ ÎÅÆÔÉ É ÇÁÚÁ. ÷ Ó×ÑÚÉ Ó ÜÔÉÍ ÇÅÏÆÉÚÉÞÅÓËÉÅ ÍÅÔÏÄÙ
×ÓÅ ÅÝÅ ÏÓÔÁÀÔÓÑ ËÏÓ×ÅÎÎÙÍÉ ÍÅÔÏÄÁÍÉ ÐÏÉÓËÏ× É ÒÁÚ×ÅÄËÉ ÎÅÆÔÉ É ÇÁÚÁ.

ðÏÉÓËÉ îçðó ÐÒÏ×ÏÄÑÔÓÑ × ÏÓÎÏ×ÎÏÍ ÓÅÊÓÍÏÒÁÚ×ÅÄËÏÊ,
ÐÏÄÞÉÎÅÎÎÏÅ ÚÎÁÞÅÎÉÅ ÉÍÅÀÔ ÜÌÅËÔÒÉÞÅÓËÉÅ É ÜÌÅËÔÒÏÍÁÇÎÉÔÎÙÅ ÚÏÎÄÉÒÏ×ÁÎÉÑ,
ÇÒÁ×É- É ÍÁÇÎÉÔÏÒÁÚ×ÅÄËÁ. ðÌÏÝÁÄÎÁÑ, ÔÒÅÈÍÅÒÎÁÑ (3- D) É ÏÂßÅÍÎÁÑ
ÓÅÊÓÍÏÒÁÚ×ÅÄËÁ íï÷ ÏÂÌÁÄÁÅÔ ÎÁÉÂÏÌØÛÅÊ ÒÁÚÒÅÛÁÀÝÅÊ ÓÐÏÓÏÂÎÏÓÔØÀ,
ÔÁË ËÁË ÐÏÚ×ÏÌÑÅÔ ×ÙÄÅÌÑÔØ ÐÏÄÎÑÔÉÑ ÐÏ ÎÅÓËÏÌØËÉÍ ÓÔÒÕËÔÕÒÎÙÍ ÇÏÒÉÚÏÎÔÁÍ
Ó ÁÍÐÌÉÔÕÄÏÊ Ó×ÙÛÅ 30-100 Í, ÉÌÉ Ó ÐÏÇÒÅÛÎÏÓÔØÀ ÍÅÎÅÅ 1% ÏÔ ÇÌÕÂÉÎÙ
ÚÁÌÅÇÁÎÉÑ. üÌÅËÔÒÉÞÅÓËÉÅ É ÜÌÅËÔÒÏÍÁÇÎÉÔÎÙÅ ÚÏÎÄÉÒÏ×ÁÎÉÑ ÐÒÉÍÅÎÑÀÔ
ÌÉÛØ ÐÒÉ ÒÁÚ×ÅÄËÅ ËÒÕÐÎÙÈ ÓÔÒÕËÔÕÒ (Ó ÐÏÐÅÒÅÞÎÙÍ ÒÁÚÍÅÒÏÍ ÂÏÌØÛÅ
ÉÈ ÇÌÕÂÉÎÙ ÚÁÌÅÇÁÎÉÑ É ÁÍÐÌÉÔÕÄÏÊ ÎÅ ÍÅÎÅÅ 10% ÏÔ ÜÔÏÊ ÇÌÕÂÉÎÙ).
ó ÐÏÍÏÝØÀ ×ÙÓÏËÏÔÏÞÎÏÊ ÇÒÁ×ÉÍÅÔÒÉÞÅÓËÏÊ ÓßÅÍËÉ × ÓÌÕÞÁÅ ÕÎÁÓÌÅÄÏ×ÁÎÎÙÈ
ÐÏ ×ÓÅÍ ÓÔÒÕËÔÕÒÎÙÍ ÜÔÁÖÁÍ ÓÔÒÕËÔÕÒ ÐÏÌÏÖÉÔÅÌØÎÙÍÉ ÁÎÏÍÁÌÉÑÍÉ ÍÏÇÕÔ
×ÙÄÅÌÑÔØÓÑ ÁÎÔÉËÌÉÎÁÌÉ, ÉÍÅÀÝÉÅ ÁÍÐÌÉÔÕÄÕ ÄÏ 10-30% ÏÔ ÇÌÕÂÉÎÙ ÚÁÌÅÇÁÎÉÑ.
ïÄÎÁËÏ ÐÒÉ ÎÅÓÏ×ÐÁÄÅÎÉÉ ÓÔÒÕËÔÕÒÎÙÈ ÐÌÁÎÏ×, ÓÌÏÖÎÏÍ ÒÅÇÉÏÎÁÌØÎÏÍ
ÆÏÎÅ, ÐÌÏÔÎÏÓÔÎÏÊ ÎÅÏÄÎÏÒÏÄÎÏÓÔÉ ÒÁÚÒÅÚÁ × ÇÏÒÉÚÏÎÔÁÌØÎÏÍ ÎÁÐÒÁ×ÌÅÎÉÉ
ÒÅÚÕÌØÔÁÔÙ ÇÒÁ×ÉÒÁÚ×ÅÄËÉ ÏËÁÚÙ×ÁÀÔÓÑ ÎÅÄÏÓÔÁÔÏÞÎÏ ÏÐÒÅÄÅÌÅÎÎÙÍÉ.
íÁÇÎÉÔÏÒÁÚ×ÅÄËÁ ÐÒÉ ÐÏÉÓËÁÈ ÎÅÆÔÉ É ÇÁÚÁ ÉÍÅÅÔ ×ÓÐÏÍÏÇÁÔÅÌØÎÏÅ ÚÎÁÞÅÎÉÅ.

ïÂÙÞÎÏ ÐÏÉÓËÏ×ÙÅ ÒÁÂÏÔÙ ÎÁ ÎÅÆÔØ É ÇÁÚ ÎÁÞÉÎÁÀÔ
Ó ÁÜÒÏÍÁÇÎÉÔÎÏÊ É ÇÒÁ×ÉÔÁÃÉÏÎÎÏÊ ÓßÅÍÏË ÐÅÒÓÐÅËÔÉ×ÎÙÈ ÐÌÏÝÁÄÅÊ ×
ÍÁÓÛÔÁÂÅ 1:50000 É ËÒÕÐÎÅÅ. îÁÄ ÎÅÆÔÅÇÁÚÏÐÅÒÓÐÅËÔÉ×ÎÙÍÉ ÓÔÒÕËÔÕÒÁÍÉ
× ÚÁ×ÉÓÉÍÏÓÔÉ ÏÔ ÉÈ ÒÁÚÍÅÒÏ×, ÇÌÕÂÉÎÙ ÚÁÌÅÇÁÎÉÑ, ÚÎÁËÁ É ×ÅÌÉÞÉÎÙ
ÉÚÂÙÔÏÞÎÏÊ ÐÌÏÔÎÏÓÔÉ ÁÎÏÍÁÌÉÉ ÍÏÇÕÔ ÓÏÓÔÁ×ÌÑÔØ
ÏÔ ÄÏÌÅÊ ÄÏ ÐÅÒ×ÙÈ ÄÅÓÑÔËÏ× ÍÉÌÌÉÇÁÌ. ðÏÌÏÖÉÔÅÌØÎÙÅ É ÏÔÒÉÃÁÔÅÌØÎÙÅ
ÁÎÏÍÁÌÉÉ ÎÁ ÇÒÁ×ÉÍÁÇÎÉÔÎÙÈ ËÁÒÔÁÈ, ËÁË É ×ÏÏÂÝÅ ÐÅÒÓÐÅËÔÉ×ÎÙÅ ÕÞÁÓÔËÉ
Ó ÐÏÌÏÇÉÍÉ ÆÏÒÍÁÍÉ ÓËÌÁÄÞÁÔÏÓÔÉ, ÃÅÌÅÓÏÏÂÒÁÚÎÏ ÐÒÏ×ÅÒÑÔØ ÐÌÏÝÁÄÎÙÍÉ
ÜÌÅËÔÒÏÍÁÇÎÉÔÎÙÍÉ ÚÏÎÄÉÒÏ×ÁÎÉÑÍÉ Ó ÒÁÓÓÔÏÑÎÉÑÍÉ ÍÅÖÄÕ ÔÏÞËÁÍÉ ÎÁÂÌÀÄÅÎÉÑ
0,5-1 ËÍ.

óÅÊÓÍÏÒÁÚ×ÅÄËÁ ÍÅÔÏÄÏÍ ÏÔÒÁÖÅÎÎÙÈ ×ÏÌÎ (íï÷) Ñ×ÌÑÌÁÓØ
×ÅÄÕÝÉÍ ÍÅÔÏÄÏÍ ÐÏÉÓËÏ× ÔÁËÉÈ ÎÅÆÔÅÇÁÚÏÐÅÒÓÐÅËÔÉ×ÎÙÈ ÓÔÒÕËÔÕÒ, ËÁË
ÁÎÔÉËÌÉÎÁÌØÎÙÅ ÌÏ×ÕÛËÉ. ïÄÎÁËÏ × ÎÁÓÔÏÑÝÅÅ ×ÒÅÍÑ ÞÁÝÅ ÐÒÉÈÏÄÉÔÓÑ
ÉÍÅÔØ ÄÅÌÏ Ó ÍÁÌÏÁÍÐÌÉÔÕÄÎÙÍÉ (ÁÍÐÌÉÔÕÄÙ ÐÏÄÎÑÔÉÊ ÍÅÎØÛÅ 0,01 ÏÔ
ÇÌÕÂÉÎÙ ÚÁÌÅÇÁÎÉÑ), ËÏÍÂÉÎÉÒÏ×ÁÎÎÙÍÉ É ÎÅÁÎÔÉËÌÉÎÁÌØÎÙÍÉ ÌÏ×ÕÛËÁÍÉ,
×ÓÔÒÅÞÁÀÝÉÍÉÓÑ × ÒÁÊÏÎÁÈ ÒÁÚ×ÉÔÉÑ ÐÒÏÍÅÖÕÔÏÞÎÏÇÏ ÓÔÒÕËÔÕÒÎÏÇÏ ÜÔÁÖÁ,
ÓÏÌÑÎÏËÕÐÏÌØÎÏÊ ÔÅËÔÏÎÉËÉ, ÔÒÁÐÐÏ×ÏÇÏ ÍÁÇÍÁÔÉÚÍÁ, ÐÏÇÒÅÂÅÎÎÙÈ ÒÉÆÏ×,
× ÚÏÎÁÈ ÌÉÔÏÌÏÇÉÞÅÓËÉÈ É ÔÅËÔÏÎÉÞÅÓËÉÈ ÜËÒÁÎÉÒÏ×ÁÎÉÊ É Ô.Ð. ÷ ÐÏÄÏÂÎÙÈ
ÕÓÌÏ×ÉÑÈ ÐÒÏ×ÏÄÑÔ ÓÅÊÓÍÏÐÒÏÆÉÌÉÒÏ×ÁÎÉÅ ÍÅÔÏÄÏÍ ÏÂÝÅÊ ÇÌÕÂÉÎÎÏÊ ÔÏÞËÉ
(íïçô). ðÏÉÓËÏ×ÙÅ ÓÅÔÉ ÎÁÂÌÀÄÅÎÉÊ ÐÒÉ ÒÁÂÏÔÁÈ íïçô × ÍÁÓÛÔÁÂÅ 1:50000
É ËÒÕÐÎÅÅ ÉÚÍÅÎÑÀÔÓÑ ÏÔ 2 (4-6) ËÍ ÐÒÉ ×ÙÑ×ÌÅÎÉÉ ÓÔÒÕËÔÕÒ ÄÏ 0,2
(0,5-1) ËÍ ÐÒÉ ÒÁÚ×ÅÄËÅ ÎÁÉÂÏÌÅÅ ÐÅÒÓÐÅËÔÉ×ÎÙÈ ÕÞÁÓÔËÏ× Ó ÃÅÌØÀ
ÏËÏÎÔÕÒÉ×ÁÎÉÑ ÓÔÒÕËÔÕÒ É ÐÏÄÇÏÔÏ×ËÉ Ë ÐÏÉÓËÏ×ÏÍÕ ÂÕÒÅÎÉÀ.

ëÁË ÉÚ×ÅÓÔÎÏ, × íïçô ÐÒÉÍÅÎÑÀÔÓÑ ÓÉÓÔÅÍÙ ÎÁÂÌÀÄÅÎÉÊ
Ó ÍÎÏÇÏËÒÁÔÎÙÍ (ÄÏ 20 ÒÁÚ É ÂÏÌÅÅ) ÐÒÏÓÌÅÖÉ×ÁÎÉÅÍ ÏÔÒÁÖÅÎÎÙÈ É ÄÒÕÇÉÈ
×ÏÌÎ ÐÏ ÏÄÎÉÍ É ÔÅÍ ÖÅ ÐÒÏÆÉÌÑÍ É ×ÓÅÊ ÉÚÕÞÁÅÍÏÊ ÐÌÏÝÁÄÉ (ÔÒÅÈÍÅÒÎÁÑ
É ÏÂßÅÍÎÁÑ ÓÅÊÓÍÏÒÁÚ×ÅÄËÁ). üÔÏ ÏÂÅÓÐÅÞÉ×ÁÅÔ ÎÁËÏÐÌÅÎÉÅ ÉÎÆÏÒÍÁÃÉÉ,
Á × ÒÅÚÕÌØÔÁÔÅ – ÐÏ×ÙÛÅÎÉÅ ÏÔÎÏÛÅÎÉÑ ÓÉÇÎÁÌ/ÐÏÍÅÈÁ, ÞÔÏ ÓÐÏÓÏÂÓÔ×ÕÅÔ
ÂÏÌÅÅ ÞÅÔËÏÍÕ ×ÙÄÅÌÅÎÉÀ ÐÏÌÅÚÎÙÈ ×ÏÌÎ É ÐÏÓÔÒÏÅÎÉÀ ×ÒÅÍÅÎÎÙÈ ÒÁÚÒÅÚÏ×.
äÌÑ ÐÒÅ×ÒÁÝÅÎÉÑ ×ÒÅÍÅÎÎÙÈ ÒÁÚÒÅÚÏ× × ÇÌÕÂÉÎÎÙÅ ÎÅÏÂÈÏÄÉÍÏ ÏÐÒÅÄÅÌÅÎÉÅ
ÓËÏÒÏÓÔÅÊ ÕÐÒÕÇÉÈ ×ÏÌÎ Ó ÍÁÌÏÊ ÐÏÇÒÅÛÎÏÓÔØÀ (ÄÏ 1). ó ÜÔÏÊ ÃÅÌØÀ
ÖÅÌÁÔÅÌØÎÏ ÉÍÅÔØ ÓÔÒÕËÔÕÒÎÙÅ ÓË×ÁÖÉÎÙ É ÄÁÎÎÙÅ ÓÅÊÓÍÉÞÅÓËÉÈ ÎÁÂÌÀÄÅÎÉÊ
× ÎÉÈ.

á×ÔÏÍÁÔÉÚÉÒÏ×ÁÎÎÕÀ ÏÂÒÁÂÏÔËÕ ÍÁÔÅÒÉÁÌÏ× ÐÒÏ×ÏÄÑÔ
Ó ÐÏÍÏÝØÀ ü÷í ÐÏ ÐÒÏÇÒÁÍÍÁÍ Ó ××ÅÄÅÎÉÅÍ ÒÁÚÌÉÞÎÙÈ ËÉÎÅÍÁÔÉÞÅÓËÉÈ
É ÄÉÎÁÍÉÞÅÓËÉÈ ÐÏÐÒÁ×ÏË. ÷ ÒÅÚÕÌØÔÁÔÅ ÓÔÒÏÑÔ ×ÒÅÍÅÎÎÙÅ ÉÌÉ ÇÌÕÂÉÎÎÙÅ
ÒÁÚÒÅÚÙ, ÓÔÒÕËÔÕÒÎÙÅ ËÁÒÔÙ. îÁ ÒÉÓ. 4.1 ÐÒÉ×ÅÄÅÎÙ ÒÅÚÕÌØÔÁÔÙ ÓÅÊÓÍÏÒÁÚ×ÅÄËÉ
íïçô ÎÁ ÏÄÎÏÍ ÉÚ ÎÅÆÔÑÎÙÈ ÍÅÓÔÏÒÏÖÄÅÎÉÊ úÁÐÁÄÎÏÊ óÉÂÉÒÉ.

òÉÓ. 4.1. ÷ÒÅÍÅÎÎÏÊ ÒÁÚÒÅÚ íïçô É ÒÅÚÕÌØÔÁÔÙ ÅÇÏ ÏÂÒÁÂÏÔËÉ (÷ÏÓÔÏÞÎÏ-ôÁÒÁÓÏ×ÓËÏÅ ÍÅÓÔÏÒÏÖÄÅÎÉÅ ÎÅÆÔÉ – ÐÏ å.á.çÁÌÁÇÁÎ): Á – ÕÞÁÓÔÏË ×ÒÅÍÅÎÎÏÇÏ ÒÁÚÒÅÚÁ íïçô,  – ÒÅÚÕÌØÔÁÔ ÄÉÎÁÍÉÞÅÓËÏÊ ÏÂÒÁÂÏÔËÉ ÍÁÔÅÒÉÁÌÁ; 1 – ÇÌÉÎÁ, 2 – ÐÅÓÞÁÎÉË, 3 – ÐÅÓÞÁÎÏ-ÇÌÉÎÉÓÔÙÅ ÏÔÌÏÖÅÎÉÑ, 4 – ÇÒÁÎÉÃÙ ÐÅÓÞÁÎÉËÏ× ÐÒÏÄÕËÔÉ×ÎÏÇÏ ÐÌÁÓÔÁ

îÁÚÁÄ| ÷ÐÅÒÅÄ


Источник

Предыдущая статья
Полезные свойства овощей для организма человека
Следующая статья
Чем полезна цветная капуста для организма женщины
© Будет полезно