Чем полезен компьютер на английском языке с переводом

Компьютер является одним из лучших изобретений 20-го века. Трудно поверить, что один маленький экран с клавиатурой может изменить жизнь всех людей. В прошлом люди не могли даже представить себе, что:

• письма будут доставляться адресату в мгновенье ока,
• музыка может быть загружена за несколько секунд,
• миллионы документов могут храниться на одном устройстве,
• качество фотографий можно легко улучшить,
• видеозвонки уменьшат расстояние между друзьями и родственниками и т.д.

Все это стало возможным с появлением компьютеров. На мой взгляд, это «умное устройство» изменило мир. Моя жизнь в значительной степени изменилась, когда я впервые начал использовать компьютер. Сегодня я буквально завишу от него, потому что многие вещи компьютер может сделать за меня. Прежде всего, я стараюсь оставаться на связи со своими приятелями и английскими друзьями по переписке. Для этого я использую либо электронную почту, либо социальные сети, такие как Фейсбук или Вконтакте. Социальные сети даже более удобны. Там можно видеть на сайте ли ваш собеседник или нет, а также можно следить за новостями друзей. Сообщения доставляются мгновенно, так что ответ должен быть быстрым. Электронная почта тоже хороша, но вы не знаете, как скоро ваш друг проверит ящик, так что ответ может занять некоторое время.

Помимо Интернета и его удобств, я использую свой компьютер в обучении. Проекты и сочинения являются частью моей домашней работы. Вот почему я часто использую редакторские программы, такие как Word, Excel , PowerPoint. Другой часто используемой программой для меня является Скайп. С момента его создания расстояние между людьми заметно сократилось. Вы можете общаться с друзьями или родственниками бесплатно с помощью видео звонков, и говорить сколько угодно. Мне также нравится хранить фотографии и музыку на своем компьютере. Фотографии можно редактировать с помощью специальной программы под названием Фотошоп. Это довольно удобно, когда кто-то хочет улучшить качество снимков или изменить размер. Когда у меня есть свободное время, я читаю электронные книги или играю в некоторые игры на компьютере.

Очевидно, что люди могут делать множество вещей с помощью этого многозадачной изобретения. В нашу технологическую эру люди не могут жить без компьютеров. Они практически зависят от этого устройства, и у этого есть свои недостатки. Прежде всего, если сидеть долгое время перед монитором ухудшается зрение. Во-вторых, если слишком долго сидеть и не делать физических упражнений, люди могут набрать избыточный вес. В-третьих, компьютер и, в частности Интернет, иногда содержит слишком много ненужной информации, жестокости и скрытых опасности.

Computer is one of the best inventions of the 20th century. It’s hard to believe that one small screen with a keyboard can change everybody’s life. In the past people couldn’t even imagine that:

• letters would be delivered instantly to the addressee,
• music can be downloaded in a few seconds,
• millions of documents can be kept on one device,
• the quality of photos can be easily improved,
• video calls can reduce distance between friends and relatives, etc.

All this became possible with the appearance of computers. In my opinion this smart device has changed the world. My life has also significantly changed when I first started using the computer. Today I’m literally dependent on it because there are many things computer can do for me. First of all, I try to stay in touch with my friends and English pen pals. In this case I use either e-mails or social networks, such as Facebook or Vkontakte. Social networks are even more convenient. There you can see whether your companion is online or not, you can also follow your friends’ news. Messages are delivered instantly, so the answer should be quick. E-mails are also good, but you don’t know how soon your friend will check the box, so the answer can take some time.

Apart from Internet and its advantages, I use my computer in studying. Projects and essays are part of my home work. That’s why I often use editing programs, such as Word, Excel, PowerPoint. Another frequently used program for me is Skype. Since its creation distance between people has notably reduced. You can video call your friends or relatives for free and speak as much as you wish. I also like keeping photos and music on my computer. Photos can be edited by a special program called Photoshop. It is rather handy, when someone wants to improve the quality of pictures or change the size. When I have free time I read e-books or play some games on computer.

It is obvious than people can do a lot of things with the help of this multitask invention. In our technological era people can’t live without computers. They are nearly addicted to this device, but there are some drawbacks as well. First of all, spending a lot of time in front of the computer results in eyesight deterioration. Secondly, people can gain excessive weight if sitting for too long without physical exercise. Thirdly, computer and particularly Internet sometimes provides too much unnecessary information, violence and hidden dangers.

Тема урока, который представлен на конкурс “Компьютеры: за или против?” была
выбрана мною не случайно. Исходя из опросов обучающихся, эта тема не менее
интересна для них. Компьютеры давно и надежно вошли в нашу жизнь, и мы уже не
представляем себя без них, но мы, взрослые люди, прекрасно осознаем, что наряду
с целым рядом “+”, компьютеры имеют и массу “-”.

Между тем общеизвестно, что современные подростки проводят почти все
свободное время перед экраном компьютера. Как быть? Запретить использовать их
детям невозможно. Значит нужно находить способы уменьшить их отрицательное
влияние на социальное и физическое здоровье наших детей.

На уроке, который представлен вашему вниманию, мы с учениками будем выяснять,
каковы преимущества и недостатки компьютера, и что нужно сделать, чтобы, не
навредив себе, получить нужный результат. В качестве материалов будут
использованы тексты для чтения и аудирования, а также компьютерная презентация.
В ходе урока обучающимся необходимо будет не только проанализировать услышанную,
прочитанную и уведенную информацию, но и сделать выводы, используя имеющиеся у
них знания и опыт.

Все задания, выполняемые обучающимися в ходе данного урока носят
коммуникативный характер. Они способствуют включению обучающихся в активное
обсуждение проблемы, обмен мнениями по проблеме и нахождению правильного
решения. Разнообразные формы работы включают в себя парную, групповую и
фронтальную.

Задания усложняются по мере перехода от одного этапа урока к другому и
требуют от обучающихся активизации речемыслительной деятельности. Анализ и
синтез ранее изученных и полученных в ходе занятия знаний позволяет обучающимся
успешно справиться с поставленной задачей. Важным и интересным является тот
факт, что роль учителя в ходе занятия не заметна. Он является лишь менеджером
процесса самостоятельного получения знаний обучающимися.

В качестве организационного принципа данного урока выступает принцип
совместной деятельности, в основе которого лежит групповой метод обучения с
элементами дискуссии и обсуждения. Урок спланирован с использованием
коммуникативного и личностно-ориентированного подхода к обучению, а также
современных методов и приемов. В ходе урока будут использованы элементы таких
инновационных образовательных технологий, как технология сотрудничества,
критического мышления, модерации.

Кроме всего вышеперечисленного важно отметить ещё и тот факт, что материал
данного занятие не дублирует материал учебника. В ходе урока обучающиеся
прибегают к дополнительному источнику знаний – тексту, взятому из Интернета и
адаптированному для данного школьного возраста. Благодаря принципу проблемности,
реализованному на уроке, происходит сближение процесса обучения с процессами
исследования и творчества. Ученики на таком уроке открывают знания, а не
получают их в готовом виде.

План урока “Компьютер: за и против”.

Цели:

• личностные:

способствовать осознанию личной ответственности за
свою деятельность (учебную, информационную, социальную) на основе знаний и
представлений о влиянии компьютера на социальное и физическое здоровье
человека;

создать условия для развития умения сотрудничать
и взаимодействовать в группе для достижения общих целей;

способствовать развитию умения чтения и аудирования
с детальным пониманием для решения коммуникативных задач.

Возраст обучающихся: 14 лет.

Оборудование: мультимедийная доска, листы с заданиями для работы в
группах, маркеры.

Ход урока

1. Организационный момент. Приветствие обучающихся, проверка
готовности к уроку, выяснение эмоционального настроя учащихся. Введение в тему
урока.

Nowadays there are a lot of different devices and gadgets that make our life
easier and more comfortable. We can’t imagine our life without them, but
sometimes they do us not only good. Today at the lesson we are going to talk
about one of such devices and find out how to use it and not to do harm to
ourselves.

2. Основная часть.

2.1 Обучающимся предлагается посмотреть на список электронных устройств и
выбрать одно, которое они считают наиболее важным и необходимым. Выбор нужно
объяснить.

Look at the list of devices and gadgets and choose one which is the most
important for you. Explain your choice.

2.2 В ходе выбора становится очевидным, что большинство обучающихся
выбрали компьютер. Учитель выясняет, знают ли учащиеся когда и как появились
первые компьютеры. Для восполнения недостающих знаний обучающимся предлагается
прослушать диалог и выполнить задание Верно/Неверно.

Most of you have chosen a computer as the most important device. Do you know
when and how the first computer appeared? Listen to the dialogue about computers
and do True/False activity.

1. The first computers were made at the end of the 20th century.

2. The first computers were very big. They occupied the whole room.

3. The first computers were cheap.

4. Modern computers can solve thousands of problems.

5. Computers have changed a lot. They have become smaller and faster.

6. Modern computers are getting cheaper.

2.3 В вопросно-ответной беседе учитель выясняет у учащихся для чего они
используют компьютер.

So computers have not only changed a lot, but they have changed our life a
lot. Now almost in every family there is a computer and you all have a computer
at home. What do you use your computer for?

2.4 Обучающимся предлагается просмотреть презентацию, и узнать в каких
ещё сферах жизнедеятельности человека кроме образования и развлечения
используется компьютер.

Everything you have mentioned means that you use computers for education or
amusement.But a computer can be used for many other different purposes.
Now watch the presentation and find out in what other spheres of human activity
we can use computers.

3. Учитель говорит о том, что помимо огромной пользы компьютер может
наносить вред. Обучающимся предлагается прочитать текст и, работая в группах,
найти плюсы и минусы компьютера. Первая группа находит плюсы, а вторая – минусы.
Представитель от каждой группы знакомит остальных обучающихся с находками его
группы.

Computers help us in many cases but on the other hand they can do us much
harm. Work in your groups and find out what is good about using a computer and
what is bad. Read the text and make a list of pros and cons according to your
group. Exchange your group ideas. The first group is for computers, the second
is against it.

4. После обмена мнениями обучающимся предлагается поработать всем вместе
и найти способы снижения вредного влияния компьютера на здоровье человека.
Сформулированные идеи представить в виде постера-памятки.

Now you know that computers have many positive points as well as some
negative ones. Let’s work all together and find ways to reduce the harmful
effect of the computer on our health. Discuss it in one group and present your
ideas.

5. Заключительная часть.

Учитель просит обучающихся сформулировать вывод, к которому они пришли в ходе
работы над материалом урока.

What can you say in conclusion? Should we stop using computers?

Of course, not! But we should be very careful and take into account all
precautions above mentioned.

6. Рефлексия.

6.1 Понравился ли тебе урок? Почему? (Ученики отвечают на вопросы анкеты.)

6.2 Комментарии учителя к работе учащихся и их ответам. Оценки.

6.3 Домашнее задание.