Биология 6 класс 8 вид полезные ископаемые

Конспект урока

по биологии в 6 классе коррекционной школы VIII вида

«Разнообразие полезных ископаемых».

Цель: познакомить учащихся с разнообразием полезных ископаемых.

Задачи:

– дать понятие о полезных ископаемых;

– познакомить с некоторыми видами полезных ископаемых;

– научить распознавать и распределять по группам;

– способствовать развитию наблюдательности, внимания, зрительной и слуховой памяти, логического мышления, связной речи;

– воспитывать бережное отношение к богатствам родного края.

Оборудование: образцы полезных ископаемых, проектор, презентация, карточки с названиями групп полезных ископаемых и названиями полезных ископаемых, карточки для заполнения на уроке.

Ход урока.

1. Организационный момент.

Приветствие учителя. Настрой учащихся на урок.

Поднимите красные кружки, кто пришел на урок с хорошим настроением. Синие кружки у кого не очень хорошее настроение. Начинаем урок биологии.

Ребята, сегодня мы начинаем новый раздел « Полезные ископаемые». А тема сегодняшнего урока «Разнообразие полезных ископаемых», вы узнаете как много на нашей планете различных полезных ископаемых, на какие группы они делятся, где и кто их добывает. (слайд 1)

Открываем тетради, записываем число, тему урока.

II. Изучение нового материала.

Юрий Алексеевич Гагарин, когда впервые увидел землю из иллюминатора космического корабля, был поражён её красотой. Я предлагаю вам на неё посмотреть. (слайд 2)

Наша земля очень богата. На ней можно увидеть – степи, поля, горы, леса.

(слайд 3)

Но богатства есть не только на поверхности, но и в недрах нашей земли. Это полезные ископаемые. (слайд 4)

Что же такое полезные ископаемые? Как можно по – другому сказать, что значит, полезные? Что значит ископаемые? ( слайд 5) Привожу примеры.

Полезные ископаемые это все тела и вещества, которые люди добывают из земли, выкачивая или выкапывая их. (слайд 6) А полезными их называют за то, что они нужны, полезны для человека. Читают определение в учебнике. С 93

Все полезные ископаемые можно разделить на несколько групп по их использованию, в течение урока мы заполним их в таблицу.

– строительные полезные ископаемые. (слайд 7)

На доску вывешиваю карточку с названием группы и полезными ископаемыми, которые к этой группе относятся.

Из этих материалов делают цемент, кирпичи, плиты для стен и тротуаров. Показываю коллекцию. Прочитываем еще раз название полезных ископаемых по карточкам с доски. И заполняют таблицу в тетради.

– горючие полезные ископаемые. (слайд 8) На доску вывешиваю карточку с названием группы и полезными ископаемыми, которые к этой группе относятся.

Торф и каменный уголь хорошо горят и выделяют тепло, их используют в качестве топлива. Показываю коллекцию.

А из нефти получают много различных горючих жидкостей: бензин, керосин, мазут, техническое масло, на этой жидкости работает много техники (самолёты, вертолёты, автомобили) не зря нефть называют «чёрным золотом.

Природным газом мы пользуемся каждый день в быту, чтобы приготовить пищу. Прочитываем еще раз название полезных ископаемых по карточкам с доски. И заполняют таблицу в тетради.

Ещё одна группа полезных ископаемых – руды. Что же такое руда?

Полезные ископаемые, из которых получают металлы, называют рудой.

Встречаются различные виды руд: железная, медная, алюминиевая. (слайд 9) На доску вывешиваю карточку с названием группы и полезными ископаемыми, которые к этой группе относятся.

Показываю коллекцию. Прочитываем еще раз название полезных ископаемых по карточкам с доски. И заполняют таблицу в тетради.

III. Физкультминутка.

В настоящее время люди с помощью машин добывают в большом количестве разнообразные полезные ископаемые. Людей, которые ведут разведку новых месторождений полезных ископаемых, называют геологами. (слайд 10)

Что же такое месторождения полезных ископаемых? Ответы детей. Читают по слайду.

Месторождения полезных ископаемых – это места, где они залегают.

(слайд 11)

В нашей стране постоянно ведутся поиски новых мест с залежами полезных ископаемых. Найденные месторождения полезных ископаемых отмечают на картах в виде условных знаков. Рассматривают большую карту на доске и карту в учебнике на стр.96. На уроке географии вы будете с этой картой учиться работать.

Полезных ископаемых с каждым годом становится все меньше и меньше, старые месторождения постепенно истощаются. Необходимо находить новые месторождения полезных ископаемых бережно и рационально к ним относится, чтобы оставить будущим потомкам.

IV. Закрепление изученного материала.

Выполним задание. У вас на партах лежат карточки с названиями полезных ископаемых.

а). Найдите и покажите карточку с названиями полезными ископаемыми, которые используются в строительстве.

б). Найдите и покажите карточку с названиями горючих полезных ископаемых.

в). Найдите и покажите карточки с названиями руд.

V. Подведение итогов урока.

Посмотрите еще раз на схему, которую мы заполнили и ответьте на вопрос, который мы ставили в начале урока:

Богата ли наша земля разнообразными полезными ископаемыми?

На какие группы можно разделить полезные ископаемые по их использованию?

Как называются места, где залегают, полезные ископаемы?

Как называют людей, которые ведут разведку месторождений полезных ископаемых?

VI. Домашнее задание. ( слайд 12) Узнать какие полезные ископаемые добывают в Костромской области.

VII. Выставление оценок

Поднимите красный кружок, кто все понял на уроке, выполнял все задания правильно и у него хорошее настроение, синий кружок – кто не все понял на уроке, остались вопросы и он уходит с не очень хорошим настроением.

Карточка для сильных учащихся

Полезные ископаемые

Полезные ископаемые, используемые, в строительстве

Горючие полезные ископаемые

Полезные ископаемые, из которых получают металлы

Карточки для слабых учащихся

Полезные ископаемые

Полезные ископаемые, используемые, в строительстве

Горючие полезные ископаемые

Полезные ископаемые, из которых получают металлы

алюминиевая руда

гранит

природный газ

медная руда

известняк

каменный уголь

мрамор